El documento describe cómo las nuevas tecnologías, especialmente el hipertexto, están revolucionando la educación al ofrecer nuevos métodos de compresión e interacción que permiten a los estudiantes profundizar en los elementos que más les interesan de una manera dinámica y a su propio ritmo. El hipertexto en particular posiciona al estudiante como un sujeto activo en lugar de un mero espectador.
2. Las Nuevas tecnologías ofrecen instrumentos cada
vez interesantes a la hora de dinamizar la
educación, generando una relación entre ambos
elementos (TIC y educación ) que revoluciona los
métodos tradicionales de informar.
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3. Dentro de estos nuevos esquemas han aparecido
métodos de compilar información que permiten una
percepción mas amplia de los contenidos
educativos .
Uno de ellos es el hipertexto que se ha
posicionado como la nueva herramienta de lectura
y compartir información, por medio de ella el
estudiante no solamente accede al texto sugerido,
sino que adicionalmente puede ahondar en datos
que considere mas interesante o de la cual no
tenga mayor conocimiento.
El hipertexto en si mismo permite enriquecer un
texto con enlaces, ampliando la información a los
limites que la web ofrezca.
4. El hipertexto aporta nuevos
métodos de comprensión a la
educación, de la mano del ritmo
propio del estudiante y permite
profundizar en los elementos que
componen el texto desde el
interés propio del lector.
De la misma manera permite dinamizar los textos haciéndolos mas concretos y
evitando definiciones, de forma tal que el documento se hace mas preciso, corto
y agradable a la lectura.
Sin embargo tal vez el aporte mas llamativo del hipertexto es que adentra al
lector en un sistema interactivo en el cual, pasa de ser un mero espectador a
ser un sujeto activo que coexiste con el texto, tal como los nuevos
paradigmas educativos del ministerio de educación en Colombia lo precisan
