Integración de contenidos

1. Sociedad digital enmarcado por las TIC
Guamán Diego
dguaman900 @gmail.com
Palabras claves: Fundamentos pedagógicos, conocimiento base, competencia digital,
modelos educativos, inclusión digital, brechas digitales, TPACK
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se revela una visión de cómo integrar el contenido por tipos conceptuales. Se
precisan y orienta como se determina, estructura y organiza los contenidos, permitiendo entender de
mejor manera el concepto y la capacidad cognitiva que se puede sintetizar, las semejanzas, complejidad
y factibilidad, así como también la viabilidad que enmarca la conceptualización, los aportes que brindan
al momento de su aplicación, los campos que abarca la relación de conceptos, generando un alto marco
conceptual. Es necesario tener en cuenta que la concepción materialista ha demostrado que la sociedad
es un organismo social vivo, participativo y en constante movimiento, sujeto a cambios y subordinado
en su existencia y desenvolvimiento a leyes objetivas. Es necesario asimilar la concepción de la sociedad
humana en un sentido de continuidad, que cambia y evoluciona a través del tiempo, por tal motivo es
pertinente adaptarse e involucrase con las nuevas tendencias tecnológicas para adaptarlas a las nuevas
demandas y requerimientos sociales.
DESARROLLO
La sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red
Sociedad de la información y sociedad del conocimiento son dos expresiones que se refieren al uso de
dispositivos digitales para facilitar el aprendizaje y consolidar un modelo integral de educación que
cumpla con los objetivos tecno-pedagógicos de la actualidad. Esto significa que la escuela tradicional,
en el contexto de las sociedades de la información y del conocimiento, ha sufrido evidentes
transformaciones, pues el conocimiento ahora también se puede producir y fomentar en ambientes
virtuales o semipresenciales, lo cual ha conducido a la construcción de un modelo educativo más amplio
y atractivo para los estudiantes, con programas que cumplen mejor con sus expectativas académicas y
sociales, consolidándose en la sociedad red que está constituida por redes de información que procesan,
almacenan y transmiten información sin restricciones de distancia, tiempo y volumen.
Conocimiento Base Docente y Competencia Digital Docente
El CBD es el conocimiento base que el docente debe desarrollar para
llevar a cabo su cátedra. Con este conocimiento base se pretende el
desarrollo de las CDD que son todas las habilidades y mecanismo que
necesitan las docentes para enfrentarse al mundo digital. La relación
que existe entre la CDD y CBD es que se requiere la puesta en
práctica de las 2 en conjunto, ya que no pueden funcionar por
separado. La competencia digital docente es utilizada cuando hacemos uso de una diapositiva, selección
de un video, creando contenido digital, y para esto es muy necesario que los docentes tengamos el
contenido base, es decir dominar la materia que impartimos e implementar en los recursos digitales para
lo cual se necesita del conocimiento pedagógico y tecnológico
TIC, TAC, TEP
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación engloba a cualquier dispositivo de
comunicación, móviles, ordenadores, redes que se utilice para la transmisión de información.

2. Es todo aquel aprovechamiento tecnológico; internet, proyectores, conexiones de red, libros
digitales, dentro del aula que brinda una mayor calidad educativa, mientras que las Tecnologías
del Aprendizaje y Conocimiento son todos aquellos recursos digitales orientados a la enseñanza que
fomentan el aprendizaje tanto para el docente, que estudiará y seleccionará aquellas herramientas
digitales más adecuadas para su uso en el aula, como para el alumno que recibirá todos los beneficios,
mientras que las Tecnologías para el Empoderamiento y la participación recogen una de las grandes
posibilidades de la web 2.0, que es la de interactuar y crear contenido propio por los usuarios. Las
relación y aplicación de las TIC, TAC Y TEP en el desarrollo de la clase, mejoran y profundizan el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Modelo TPACK
Según el modelo TPACK los docentes disponen de tres áreas de conocimiento:
 La disciplina o contenidos: sobre los que imparten
 Pedagógico: las distintas metodologías o formas de
enseñar que aplican en el aula.
 Tecnológico: los recursos y herramientas tecnológicas
que utilizan para enseñar
Según el modelo TPACK, el profesor no utiliza estas áreas de
conocimiento de forma aislada, sino que al trabajar con ellas de
forma interrelacionada logra desarrollar nuevas áreas de
conocimiento. Al combinar entre sí los tres elementos del
modelo TPACK, se obtienen siete conocimientos específicos.
Brechas Digitales y la Inclusión Digital como Derecho Humano
La brecha digital se refiere a la diferencia en el acceso y
conocimientos de uso de las nuevas tecnologías. Se suele
determinar en base a diferentes criterios, por ejemplo,
económicos, geográficos, de género, edad o entre diferentes
grupos sociales. Generalmente se suele distinguir entre
primera y segunda brecha digital. La primera brecha
digital hace referencia a la diferencia en el acceso a las
nuevas tecnologías. Por su parte, la segunda brecha
digital está relacionada con las habilidades de comprensión y uso de estas tecnologías por parte de la
población que tiene acceso a ellas.
Con el avance de la sociedad de la información parece que las brechas digitales se han ido reduciendo,
gracias a la inclusión digital como derechos humanos, Podemos entender que la inclusión digital es un
nuevo derecho humano procedente del nuevo entorno tecnológico que ha creado la red.
Didáctica expandida y Micro Aprendizaje:
La definición del término “educación expandida” se refiere a una modalidad que combina elementos de
la educación formal, la enseñanza informal y el uso de las nuevas tecnologías, de manera que apuesta
por un aprendizaje permanente. El aprendizaje y la educación pueden generarse en cualquier momento,
en cualquier lugar, dentro y fuera de las paredes de las instituciones educativas y más allá del aula,
espacio que deja de ser el único para la distribución y adquisición de conocimientos. La educación se
expande gracias al micro aprendizaje que es una estrategia educativa que se caracteriza por
la brevedad de sus lecciones y sus unidades de aprendizaje. En otras palabras, es el conocimiento
encapsulado y concentrado en pequeñas píldoras de conocimiento que sirven para explicar pequeños
conceptos, herramientas o tutoriales.

3. CONCLUSIÓN
La integración de contenidos aliados con hipertextos permiten expandir el conocimiento y experiencias
de manera eficiente y eficaz, dado que involucra a los lectores interesarse por contenido y ampliar de
manera más detallado y expandida los recursos y herramientas utilizadas, hablar de integración de
contenidos es exponer de manera concreta las partes que generan un todo, dentro el ámbito de la
enseñanza permite la producción de diseños de actividades de integración, clases, trabajos prácticos , de
esta manera puedo establecer que, mediante la integración se puede establecer como base el cómo, con
que, y que se aprende.
BIBLIOGRAFÍA
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