1. Fútbol
¿Cómo lo clasificamos?
desde el grado de participación
del jugador en la resolución de la
tarea.
“Es un deporte COLECTIVO, abierto, de
cooperación – oposición, en un espacio
común y de participación simultánea.”

2. Fútbol
¿Qué actividades desarrollan los
jugadores en el juego?
-Las RESPUESTAS que surgen del análisis, deben ser la
que orientaran y definirán el marco de enseñanza-
entrenamiento.
prof. Miguel Samaniego

3. Fútbol
¿Cómo son las conductas relevantes?
-Complejas, variadas, adaptativas , de alta intensidad,
de corta duración.
-Contextualmente debe superarse a si mismo y a la
oposición.
-Existe un proceso de información, de captación y
tratamiento de los estímulos que se presentan en
forma aleatoria.
-Aparecen los mecanismos de percepción, decisión y
ejecución.
- Prof. Miguel Samaniego

4. Fútbol
¿Qué tipo de jugador requiere el fútbol ?
-Inteligente: que se adapte rápidamente a situaciones
inciertas de alta intensidad.
-Que sea capaz de anticipar y encubrir intenciones.
-Perceptivo: que sea practico para dar significado a los
estímulos, de reconocer, de discriminar, de atender
selectivamente.
-Con un alto nivel en la toma de decisiones.
-
- prof. Miguel Samaniego

5. Espectro de estilos de
dirección:
MUSKA MOSSTON, 1982
Barrera
Cognitiva
………………… >>>>> Toma de decisiones
Prof. Miguel Samaniego

6. Fútbol
 Espectro de estilos de dirección:
 COMANDO (mando directo)
 TAREA INDIVIDUAL (a determinada tarea propuesta, decide
cuando empezar y terminar)
 TAREA RECIPROCA ( a determinada tarea conocida, es
evaluada por el compañero)
 PROGRAMA INDIVIDUAL ( a determinada tarea conocida, la
ejecuta en forma autorregulada, y la evaluación la hace el
mismo)
 DESCUBRIMIENTO GUIADO (ante determinada tarea,
búsqueda orientada, del objetivo planteado)
 RESOLUCION DE PROBLEMAS( ante determinada tarea
buscará soluciones para resolverlas)
prof. Miguel Samaniego

7. Metodología de enseñanza en
el fútbol
 Métodos Analítico Global
Características -Presenta una acción -Presenta una situación
del juego aislándola del juego donde intervienen
todos los elementos
Ventajas -Mejora aspecto técnico
Muchas repeticiones -Varios objetivos
simultáneos
Inconvenientes - Un solo objetivo Nivel inferior en
No toma en cuenta el repeticiones
contexto
Motivación - Medio a bajo -Muy alto.
Grado de incidencia
en mecanismos de Percepción: mínimo
Decisión: Casi Nulo Percepción: máximo
Percepción,
Ejecución: Máximo Decisión: máximo
decisión,
Muchas repeticiones Ejecución: medio – bajo
ejecución
del movimiento
Prof. Miguel Samaniego