Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para niños de 5 años sobre la importancia de consumir verduras. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte inicial, la maestra cuenta una historia para introducir el tema y realiza preguntas. En el desarrollo, guía una discusión sobre verduras y alimentación saludable usando láminas, y una actividad de recortar y pegar. En el cierre, hace preguntas de reflexión y recomienda

1. I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Luya
1.2 I.E.I. : 203 – Camporredondo
1.3 DIRECTORA : Leídiz De La Cruz Clavo
1.4 DOCENTE : Olga De La Cruz Huaman
1.5 EDAD DE LOS NIÑOS : 5 años
1.6 SECCION : Única
1.7 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
“VIVIMOS SANITOS CONSUMIENDO VERDURAS”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
• Toma la iniciativa para realizar acciones de
cuidado personal, de manera autónoma, y da
razón sobre las decisiones que toma. Se
organiza con sus compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juegos según sus
intereses.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTO
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS RECU
RSOS
 JUEGO LIBRE EN SECTORES
 ACTIVIDADES PERMANENTES
SESIÓN DE APRENDIZAJE

2. INICIO
• La docente invita a los niños a sentarse cómodamente formando un
semicírculo para contarles una historia:
Pedrito Goloso
Pedrito era un niño muy juguetón, que le gustaba saltar, correr, trepar en los árboles y
por todos lados, cierto día su mamá le dio una propina, Pedrito se fue corriendo a la
tienda y se compró un chocolate; a Pedrito le gustaba mucho el chocolate, desde ese
día solamente quería comer comida chatarra y golosinas, como chocolates,
caramelos, frugos y galletas.
Un día Pedrito enfermó muy grave, había engordado mucho y ya no podía correr,
trepar se cansaba muy rápido, le dolía la barriguita, le dolían los dientes y tenía
mucha flojera, la mamá le llevó al doctor y el doctor le dijo que era porque no se
alimentaba bien, porque no comía las verduras y solamente come las comidas
chatarra. Le tuvo que poner mucha medicina y ampollas para que se recuperara, eso
no lo agradó a Pedrito por lo que prometió comer solamente comida nutritiva que lo
haga crecer sano y fuerte.
• La docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Quién era Pedrito?, ¿qué le
pasó?, ¿qué lección aprendió?
• ¿Cómo nos ayudarán las verduras cuando consumimos diariamente?, la
docente registra las respuestas de los niños.
• PROPOSITO: La docente comunica a los niños y niñas que el propósito del
día de hoy “aprenderemos a vivir y crecer felices consumiendo verduras”.
Silueta
s de
verdur
as y
comida
chatarr
a

3. DESARROLLO
Gestión y desarrollo:
• La docente dialoga con los niños y niñas sobre el consumo de verduras y los
alimentos nutritivos.
• La docente con ayuda de dos láminas explica cada una de ellas. ¿Qué
observan?, ¿será que estos dos niños consumen la misma cantidad de verduras?,
¿Cómo lo podemos ayudar a Lucas para que consuma verduras?
• Luego se entregará diferentes siluetas a cada niño para que peguen en el
papelote diferenciando las verduras con la comida chatarra.
• Entregamos una hoja de trabajo donde los niños recortan y pegan de acuerdo
a la consigna.
Plumó
n
Papeló
grafo
Hojas
bond
Lápiz y
colores
Goma
CIERRE
• Dialogamos mediante diferentes preguntas:
- ¿de qué trato la clase?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Cómo se sintieron?
- ¿Cómo lo realizamos?
• Recomendamos a los niños y niñas comentar lo aprendido en casa.