1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACION
CARRERA EDUCACION INFANTIL
ESTIMULACIÓN INFANTIL
INTEGRANTES.
Norma Castro

3. • Cada etapa de
desarrollo necesita de
diferentes estímulos
que se relacione
directamente en el
desarrollo individual de
cada niño
Importante respetar este
desarrollo individual sin
hacer comparaciones o
presionar al niño.

4. • Objetivo de la estimulación no es
acelerar el desarrollo, forzando al
niño, sino es reconocer y motivar
el potencial de cada niño.
• Las investigaciones han avanzado
y hoy en día se sabe mucho mas
sobre el desarrollo del cerebro y la
importancia que tiene en sus
primeros años de vida.
• Estimulación que recibe el niño
durante sus primeros años
constituye la base de su desarrollo
posterior.

5. FACTORES A TENER EN CUENTA
• Estimulación Temprana
manera de potenciar el
desarrollo cognitivo,
motriz, social y
emocional de nuestros
hijos
• Se debe respetar el
desarrollo individual y
la predisposición del
bebe.

6. • Las actividades que realicemos con los bebes
se enfocan en el vinculo emocional
respetando el desarrollo natural del bebe.
• Luego se inician con actividades de
motricidad gruesa, motricidad fina,
concentración y lenguaje.

7. FACTORES QUE DEBEMOS TOMAR EN CUENTA.
• Cada niño es diferente.
• Parámetros de desarrollo del niño. Depende
de varios factores.
• No forzar al niño
• Jugar con el niño.

8. La estimulación temprana va dirigida especialmente para todos los niños, ya sean
normales o con lesiones cerebrales.
Para el caso de los niños normales se puede realizar en casa o en los jardines,
pero en el de los niños con lesiones cerebrales es recomendable hacerlo en
instituciones o centros especializados donde hayan profesionales
¿A QUIEN VA DIRIGIDA?

9. El cerebro del bebe no culmina su desarrollo al nacer, este se va
desarrollando conforme lo vayan estimulando lo cual depende de la
madre.
 Las apreciaciones que se deben considerar son las siguientes:
los primeros tres años de vida son muy importantes en el desarrollo
intelectual y afectivo del bebe.
 Nadie mejor que la madre para estimular a su bebe.
 Sus experiencias de aprendizaje dependerá de como intervenga la
madre.
 Generando un ambiente en donde en su compañía el bebe logre
jugar a su manera
 a medida que el bebe va creciendo sus experiencias se iran
volviendo mas complejas y su aprendizaje sera mas enriquecedor.
Cuando y como aplicar la estimulación temprana

10. • El primer recurso es proporcionar al niño
actividades experiencias o juegos de
estimulación.
• El lugar debe tener un ambiente tranquilo
sereno y alegre, con un suficiente espacio,
ventilado, libres de corriente de aire.
• Antes comenzar, seleccionar los materiales
mas atractivos para el niño de diversas formas
y colores.
Como se aplica la estimulación temprana

11. Es muy importante que los materiales que vaya a utilizar no sean
peligrosos para el niño.
• Los juguetes seleccionados deben dárselo poco a poco, uno por un
por siempre alentándolos para que le resulte novedoso.
• Las personas de la estimulación deben estar tranquilas y demostrar
al bebe su interés, motivación y alegría
• El momento ideal para los juegos de estimulación es cuando el niño
esta despierto, tranquilo, alerta y sano.

12. La idea principal de la estimulación temprana es poder valerse de la rutina diaria y
convertirla en una situación d juego y disfrute con el niño al estar consiente y
teniendo bien claro que estamos estimulando la inteligencia del niño y todas sus
capacidades a través del amor y los cuidados necesarios.

13. AREAS QUE SE TRABAJAN EN LA
ESTIMULACION TEMPRANA
• Las áreas que se trabajan son
• El Lenguaje
• El área Multisensorial
• Coordinación de la movilidad
(desplazamiento)
• Social

14. LENGUAJE
• Centra su atención en
actividades tipo visual,
auditivas.
• Ver y comentar con los niños
dibujos y fotos de objetos
cotidianos sirve para ampliar
su vocabulario
• escuchar canciones
• Las actividades de teatro son
muy interesantes como forma
de comunicación
• Juegos interactivos
• Los típicos juegos de toda la
vida, como "Aserrín aserrán

15. MULTISENSORIAL
• Estimulación auditiva y
táctil atraves del juego
• Estimulación de todos
los sentidos mediante
la exploración.

16. COORDINACION DE LA
MOVILIDAD Y DESPLAZAMIENTO
• Control del movimiento
corporal
• Estimular las vías de
percepción.

17. IDENTIDAD Y AUTONOMIA
• Control de esfínteres,
higiene
• Vestirse y desvestirse.

18. SOCIAL
• Comunicarse con el
medio que lo rodea
• Tomar conciencia de su
entorno

20. El programa de
estimulación se
desarrolla como una
acción global que
ayuda tanto a los
padres como a sus
niños/as
Con la estimulación
temprana los padres
disfrutaran jugar con
el niño, aceptaran los
consejos de
profesionales pero
sin depender de
ellos.
-Adquieran mas seguridad y
confianza en sus propias
posibilidades como padres
-Conozcan sus propias
limitaciones planteándose
objetivos sensatos a lograr con el
niño.

21. Los programas de
estimulación
constituyen
sugerencias , los
padres adoptan a
su medio familiar
Objetivos deben ser
explicados en
pautas sencillas
Los logros del niño ira
variando debido a que
cada niño tiene su propio
ritmo de aprendizaje, no
se alarme si tarda en
conseguirlo.
Veremos como
aplicar estímulos
adecuados para
para mejorar el
conocimiento de tu
bebe.