Marjane Satrapi nos adentra en la Revolución Iraní

1. Jesús Olivet García Dorado
Máster de Educación Secundaria

2. Aplicación curricular
 Tanto por los contenidos históricos como
por los trasversales, el cómic puede
servir de material auxiliar en el proceso
de enseñanza en 1º de bachillerato:
 Historia Universal Contemporánea. Al
ensalzar y promover los derechos
humanos y al abordar la Guerra Fría
desde otros contextos o escenarios poco
tratados y de gran peso. Así mismo
porque permite enlazar con temas de
actualidad como es las relaciones entre
Irán y el mundo occidental,
comprendiendo la dinámica y evolución
de éstas.

3. Competencias
1. Competencia social y ciudadana
- Asunción, práctica y fomento de los valores democráticos
- Inculcar actitudes que promuevan la solidaridad y el respeto.
2. Competencia en el tratamiento de la información y
la competencia digital.
- Manejo de las nuevas fuentes de información en red
- Empleo de las nuevas tecnologías para la elaboración de los
trabajos.
3. Competencia lingüística
- Dominio del castellano tanto oral como escrito
- Capacidad para comprender, comunicar y analizar los contenidos
expuestos.
4. Competencia emocional.
- Estimulo de la personalidad y potenciación de las capacidades de
cada alumno
- Actitudes de respeto, trabajo en equipo, cooperación etc .

4. Objetivos
 Los propios de la materia de Historia del Mundo
Contemporáneo y del Bachillerato en general:
- El estudio del pasado para comprender el
momento actual
- Favorecer una madurez intelectual, espíritu
crítico y en consoancia con los valores
democráticos
- Fomentar la plena igualdad de ambos géneros
- Asentar los hábitos de estudio, disciplina y
aprovechamiento del aprendizaje
- Correcto manejo de la lengua española
- Consolidar un aprendizaje autónomo.

5. Contenidos
Los relativos al bloque 4.
 El mundo en la segunda mitad del siglo
XX en el epigafre El enfrentamiento de
las ideologías. Aparición, desarrollo y fin
de los bloques
 Asimismo se hará una somera mención
al contexto colonialista y más tarde a
Irán en la actualidad.

6. PPeerrssoonnaajjeess

7. MMAARRJJAANNEE
 EEss llaa pprroottaaggoonniissttaa
ddee llaa oobbrraa yy ssuu
aauuttoorraa
 EEss ccuullttaa,, ccrreeaattiivvaa,,
rreessoolluuttiivvaa yy ffiieell aa
ssuuss iiddeeaalleess
 EEllllaa eess eell eejjee ddee
llaa oobbrraa yy llaa
nnaarrrraaddoorraa

8. LLOOSS PPAADDRREESS
 NNoo ssee nnooss ddiiccee
,,ccoommoo eenn eell ccaassoo ddee
llaa aabbuueellaa ssuu nnoommbbrree..
 SSoolloo ssee ddeessccrriibbee ssuu
ppeerrssoonnaalliiddaadd::
aabbiieerrttaa,, pprrooggrreessiissttaa
yy fféérrrreeaa ddeeffeennssoorraa
ddee llaa ddeemmooccrraacciiaa

9. TTIIOO AANNOOUUCCHHEE
 EExxiilliiaaddoo ppoollííttiiccoo
dduurraannttee llaa mmoonnaarrqquuííaa yy
mmááss ttaarrddee vvííccttiimmaa ddee
llaa rreepprreessiióónn ddee llaa
RReeppuubblliiccaa IIsslláámmiiccaa..
 EEss eell hhéérrooee ddee MMaarrjjaannee
 MMiieennttrraass ppaarraa ééll eess
uunnaa hhiijjaa mmááss..

10. LLAA AABBUUEELLAA
 IIddeeaall ddee mmuujjeerr ppaarraa
llaa jjoovveenn
 EEss uunnaa mmuujjeerr ccuullttaa ee
iinnddeeppeennddiieennttee,, ccuuyyoo
mmaarriiddoo ffuuee uunn
rreepprreessaalliiaaddoo ddeell
aanntteerriioorr sshhaa
 SSuuss pprriinncciippiiooss
ffeemmiinniissttaass ppaassaarráánn aa
ssuu hhiijjaa yy aa ssuu nniieettaa
MMaarrjjaannee

11. RREEZZAA
 EEss eell eessppoossoo ddee
MMaarrjjaannee yy llaa
rreellaacciióónn mmaass
dduurraarreeddaa qquuee ttiieennee
 CCoommoo eellllaa
ccoommppaarrttee ttaannttoo ssuuss
eessttuuddiiooss ddee AArrttee
ccoommoo ssuuss
rreeiivviinnddiiccaacciioonneess
ppoollííttiiccaass
 SSuu hhiissttoorriiaa nnoo
ffuunncciioonnaarráá

12. JJuulliiee
 EEss uunnaa ddee ssuuss
mmeejjoorreess aammiiggaass eenn
VViieennaa
 AAllooccaaddaa,,
iinnddeeppeennddiieennttee yy
ffiieell sseerráá uunn ggrraann
aappooyyoo ppaarraa
MMaarrjjaannee
 YY uunnaa ggrraann
iinnfflluueenncciiaa eenn ssuu
mmaanneerraa ddee vviivviirr

13. SSiinnooppssiiss yy CCoonntteexxttoo
HHiissttóórriiccoo

14.  Nuestra viaje nos lleva a Irán, en el
año 1979…

15. DDAATTOOSS GGEENNEERRAALLEESS
Localización: sudoeste asiático
Fronteras Azerbaiyán y Armenia (N), Irak
y Turquía (NE), Turkmenistán (NO) y
Pakistán y Afganistán (E).
Forma de Gobierno Republica Islámica
Población 79 853 900
Densidad de población 48 hab./km²
Idioma Persa
Capital Teherán
Religión Islam chiita (oficial)

17. ……UUnn ppaaííss aasseennttaaddoo ssoobbrree uunnaa mmeesseettaa ddee
11220000 mmeettrrooss ssoobbrree llaa aallttiittuudd ddeell mmaarr,, ssiittiioo
ddee ccoonnfflluueenncciiaa ddee vvaarriiaass ppllaaccaass tteeccttóónniiccaass
yy ddee uunn ppeerrffiill mmuuyy aacccciiddeennttaalliizzaaddoo:: llooss
ZZaaggrrooss ((SSOO)) yy llooss EEllbbuurrzz ((NN))……

18. Un país ddee ccoonnttrraasstteess ……
CCoonn ::
 VVaarriiooss cclliimmaass:: ssuubbttrrooppiiccaall eenn eell ssuurr,,
ccoonnttiinneennttaall sseeccoo eenn eell nnoorrttee ((mmááss
ffrrííoo))..
 UUnn ssuueelloo sseemmiiáárriiddoo ccoonn ddeessiieerrttooss ((LLuutt
yy KKaavviirr )) yy rrííooss ccaauuddaalloossooss ccoommoo eell
SSeeffiidd ((NN)) oo eell HHeemmaall,, pprroocceeddeennttee ddee
AAffggaanniissttáánn
 FFlloorraa ddiivveerrssaa :: aall nnoorrttee ffrreessnnooss,,
oollmmooss yy rroobblleeddooss aall ssuurr mmaattoorrrraalleess yy
ccaaccttuuss

19. …… CCuuyyaa hhiissttoorriiaa nnuunnccaa hhaa ssiiddoo
ffáácciill……..

21. ......UUnnaa hhiissttoorriiaa mmiilleennaarriiaa ssíí,, uunnaa ddee llaass
nnaacciioonneess mmááss vviieejjaass ddeell mmuunnddoo ppeerroo ccoommoo
ddeeccííaa eell sseeññoorr SSaattrraappii…… 22550000 aaññooss ddee
ttiirraannííaa yy ssuummiissiióónn……
11ª LLooss pprrooppiiooss ppeerrssaass,, eettnniiaa mmaayyoorriittaarriiaa eenn
IIrráánn ccuuyyaa lleenngguuaa eess llaa ooffiicciiaall ssiiggllooss VVII--
IIVVaacc..
22º llooss ggrriieeggooss IIVV aall IIII aa..CC
33º LLooss ssaassáánniiddaass IIII-- VVIIII dd..CC
YY mmááss ttaarrddee áárraabbeess,, qquuee iinnttrroodduujjeerroonn eell
IIssllaamm,, ttuurrccooss,, mmoonnggoolleess,, ssaaffaaddííeess eettcc……....

22. ……YY ccoommoo ccoollooffóónn eell eeuurrooppeeoo……

23. …Los ingentes recursos petrolíferos
atraen a la potencia del momento,
Gran Bretaña
Ésta da un golpe de estado y coloca a
Reza Palhevi en el trono (1925), padre
del último sha, un títere para
salvaguardar sus intereses en Oriente
Medio…

24. PPeerroo cciieerrttaass
aammiissttaaddeess
ppeelliiggrroossaass,,
ttaammbbiiéénn aa ééll llee
ccuueessttaann eell
ttrroonnoo
LLooss aalliiaaddooss lloo
ddeerrrrooccaann eenn pplleennaa IIII
GGuueerrrraa MMuunnddiiaall ppoorr
ssuu ggeerrmmaannooffiilliiaa.. YY
eenn ssuueelloo iirraanníí ssee
ddeecciiddee eell ffuuttuurroo ddee
AAlleemmaanniiaa……
Además
Colocarán en
su lugar a su
hijo
Mohamma,
desde
entonces fiel
aliado de
Occiente en
la Guerra
Fría

25. ….Precisamente mientras la
URSS y EEUU se disputan el
liderazgo mundial, Irán sale a
la palestra, su primer ministro
Mossadeh quiere nacionalizar
el petróleo…
…El sha cae
momentáneamente… pero
Washington lo salva y a
partir de ahí se refuerza la
dependencia frente a
Estados Unidos…
AHORA PODEMOS EMPEZAR NUESTRO
VIAJE

26. Teherán finales de 11997788.. LLooss SSaattrraappii
ssoonn uunnaa ffaammiilliiaa aaccoommooddaaddaa yy
pprrooggrreessiissttaa,, ooppuueessttaa aall rrééggiimmeenn……

27. EEnn eessttooss ddííaass,, yy
ccoommoo ddeessddee ssiiggllooss
iinnmmeemmoorriiaalleess,, eell ppaaííss
eess ggoobbeerrnnaaddoo ppoorr uunn
sshhaa qquuee rreeiinnaa ppoorr llaa
ggrraacciiaa ddee OOcccciiddeenntt……
ppeerrddóónn ddee DDiiooss……
……LLaass mmeettaass ddee MMoohhaammmmaa
ssoonn mmooddeerrnniizzaarr yy
oocccciiddeennttaalliizzaarr eell ppaaííss;; rreevviivviirr
llaass vviieejjaass gglloorriiaass ppeerrssaass yy
ccoonnvveerrttiirrssee eenn uunnaa ppootteenncciiaa……

28. EEnn eessttaa eexxttrraaññaa ddiiccoottoommííaa eennttrree
ddiiccttaadduurraa yy mmooddeerrnniizzaacciióónn,, MMaarrjjaannee
rreecciibbee uunnaa eedduuccaacciióónn eess ccoossmmooppoolliittaa,,
llaaiiccaa yy bbiilliinnggüüee,, ppeerroo ééssttaa ccoommoo eell´ppaaííss
eessttáánn aa ppuunnttoo ddee ddaarr uunn ggiirroo ddee 118800º……

29. EEnnttrree ttaannttoo eellllaa eess
ffeelliizz ppeerroo vviivvee eenn
uunn ppeerriiooddoo
ccoonnvvuullssoo…… IIrráánn
eessttáá eenn pplleennaa
eebbuulllliicciióónn……
Por tanto ¿a que
juega? A la
revolución
obviamente,
porque…

30. CCeennssuurraa,,
aauusseenncciiaa ddee
lliibbeerrttaaddeess…
Desaparicione
s, torturas
aasseessiinnaattooss…
EEssee eerraa eell IIrráánn rreeaall,, nnoo llaa
mmooddeerrnnaa nnaacciióónn qquuee llaa
pprrooppaaggaannddaa mmoonnáárrqquuiiccaa
qquueerrííaa hhaacceerr ccrreeeerr..

31. PPeerroo hhaayy mmoottiivvooss
ppaarraa ssaalliirr aa pprrootteessttaarr
yy llaass
mmaanniiffeessttaacciioonneess yy
llaass hhuueellggaass ssee
ssuucceeddeenn,, aa eellllaass
aaccuuddeenn llooss SSaattrraappii..
YY mmááss ccuuaannddoo llaa
eeccoonnoommííaa vvaa mmaall……

32. Pero el gobierno sigue con la mano dura… El
padre de Marjane documentaba la dureza de
la represión aún a riesgo de su propia vida.

33. El régimen
absolutista del sha
empleó la fuerza
bruta para frenar la
oleada de protestas.
El ejercito y la policía
política o SAVAK
fueron los brazos
Dos de sus actuaciones más ejecutores.
sanguinarias fueron el
incendio del cine Rex en
Teherán ante una la
proyección de una película
crítica y la segunda una
manifestación el viernes
negro. Ambas sucedieron
apenas con un mes de
diferencia, agosto y
septiembre de 1978.

34. TTooddoo eessttee cclliimmaa
rreevvoolluucciioonnaarriioo hhaacceenn qquuee llaa
ppeeqquueeññaa vvaayyaa
ccoonncciieenncciiáánnddoossee ttaannttoo ppoorr::
Sus
padres

35. PPoorr ssuu aabbuueellaa,, nnoo
eenn vvaannoo ssuu aabbuueelloo
eerraa ccoommuunniissttaa……

36.  …los familiares y
amigos que dan con
sus huesos en la
prisión y que más
tarde saldrán….
… Y muy
especialmente su tío
Anouche… que tuvo
que huir del país

37.  ……FFiinnaallmmeennttee llaass rreevvuueellttaass ddiieerroonn ssuu
ffrruuttoo yy eell sshhaa ccaayyóó ……

38.  ……Y con su partida llaass eessppeerraannzzaass
ddee iinnssttaauurraarr uunnaa ddeemmooccrraacciiaa
aauummeennttaarroonn……

39. PPeerroo llaa ooppoossiicciióónn nnuunnccaa
eessttuuvvoo uunniiddaa..
 DDee uunn llaaddoo llooss sseeccttoorreess
llaaiiccooss aassppiirraann aa uunn
ssiisstteemmaa ddee lliibbeerrttaaddeess……
 DDee oottrroo llooss sseeccttoorreess
uullttrraarrrreelliiggiioossooss
eennccaabbeezzaaddooss ppoorr eell
aayyaattoollaa JJoommeenneeii qquuiieerreenn
uunn eessttaaddoo tteeooccrrááttiiccoo,, aa ffiinn
ddee ccuueennttaass eell SShhaa ffuuee uunn
vvaassaalllloo ddee llooss iinnffiieelleess……
…Y AL FINAL….

40. La Revolución Islámica
OOttrrooss qquuee ssee
vvaann……
……UUnnooss qquuee
vviieenneenn....
Ganan los integristas religiosos se apoderan de
las instituciones…
El 1 de febrero, el líder chíi Jomeini retorna del

41.  Jomeini pasaba a ser cabeza del nuevo
estado que emprendió una intensa campaña
de islamizar todos los aspectos sociales y
de perseguir a los opositores…
Las amistades con Occidente se acabaron,
de hecho en plena ebullición revolucionaria
se asalta la embajada americana
secuestrando por casi 3 años a su personal
(1979-1981) para presionar en la entrega
del Sha, es la crisis de los rehenes…

42. YY eessttaass ffuueerroonn ssuuss
ccoonnsseeccuueenncciiaass……
 EEll ffaannaattiissmmoo lloo iimmpprreeggnnóó ttooddoo..
DDeessddee llaa ffoorrmmaa ddee vveessttiirr……

43. … la educación….
Yo
soñaba
con ser
científica
…

44.  Pero lloo mmááss ggrraavvee eess
qquuee eell nnuueevvoo rrééggiimmeenn
ffuuee iigguuaall ddee
ddeessppiiaaddaaddoo qquuee eell
aanntteerriioorr..
 SSee eessffuummaarroonn llaass
aannssiiaass ddee ddeemmooccrraacciiaa
 YY MMaarrjjaannee ttuuvvoo qquuee
ddeessppeeddiirr aa ssuu qquueerriiddoo
ttííoo AAnnoouucchhee…… EErraa uunnaa
ddee llaass pprriimmeerraass
vvííccttiimmaass ddeell nnuueevvoo
rrééggiimmeenn……

45.  LLooss ppaaddrreess ddee
MMaarrjjaannee
ssiigguuiieerroonn ffiieelleess
aa ssuuss
ccoonnvviicccciioonneess
pprrooggrreessiissttaass
 PPeerroo eell cclliimmaa ssee
hhaaccííaa ccaaddaa vveezz
mmááss hhoossttiill

46. PPeerroo ccuuaannddoo llaass ccoossaass nnoo ppooddííaann iirr ppeeoorr,,
eessttaallllóó llaa gguueerrrraa iirraannoo--iirraaqquuíí iinniicciiaaddaa ppoorr
HHuusseeiinn……

47. Los motivos eran las
tensiones fronterizas,
las rivalidades
religiosas (Irán chíita
vs. Sadam Hussein
sunita ) y el interés
de las grandes
potencias llevarán a
que Irak invada a su
vecino
La guerra se desarrolla a lo
largo de 8 años (1980-
1988) sin ninguna
modificación fronteriza
pero si graves pérdidas
humanas y materiales
para ambos
contendientes

48.  PPrriimmeerroo llooss
rreeffuuggiiaaddooss yy eell
ddeessaabbaasstteecciimmiieennttoo……
…LLuueeggoo llaass bbaajjaass
mmiilliittaarreess.. aaddoolleesscceenntteess
ffaannaattiizzaaddooss ppoorr eell
ggoobbiieerrnnoo,, mmiilleess ddee
ssoollddaaddooss ccaaííddooss

49. …Y la pérdida de algunos
conocidos y amigos como la
hija de los Baba Levy……

50. ……YY ppoorr úúllttiimmoo llaass
mmaassiivvaass eejjeeccuucciioonneess
eennccrruuddeecciiddaass aannttee llaa
pprreessiióónn iirraaqquuíí ……

51. ……..LLaa vviiddaa sseegguuííaa yy
ccoommoo llaass nniiññaass
ddee ssuu eeddaadd
ccoommeennzzóó aa
ffiillttrreeaarr,, ffuummaarr,,
hhaacceerr ppeellllaass……
Su modo de vida, sus
ideales, sus gustos
musicales … no
encajaban en una
dictadura férrea, como
la del Sha…

52. SSuu ffrraannqquueezzaa llee
lllleevvaann aa nnuummeerroossaass
eexxppuullssiioonneess ddeell
ccoolleeggiioo……
…Sus padres no
quieren que
renuncie a sus
ideales por lo que
deciden enviarla a
Europa… Irán no es
para ella.

53. IIII )) LLAA VVIIDDAA EENN EEUURROOPPAA
 LLooss pprriimmeerrooss ddííaass eenn
VViieennaa ssee hhaacceenn dduurrooss……
ppaassaa aa eessttaarr ssoollaa eenn uunn
aammbbiieennttee ttaannttaass vveecceess
hhoossttiill aall sseerr ddiiffeerreennttee
 ……YY eess qquuee ttooddoo lloo iirraanníí
ttrraass llaa rreevvoolluucciióónn ppaassaa aa
sseerr eeqquuiippaarraaddoo aa llooss
ccoonncceeppttooss ““tteerrrroorriissttaa”” oo
““ffaannááttiiccoo””

54. ……Otro factor nneeggaattiivvoo lloo
ccoonnssttiittuuiirráá qquuee nnoo hhaallllee uunn
““hhooggaarr ffiijjoo””,, ddee llaa
rreessiiddeenncciiaa ddee mmoonnjjaass aa
aallgguunnaass ccaassaass ddee aammiiggooss,,
ddoonnddee hhaallllee uunn ppooccoo ddee
ccaarriiññoo…… FFiinnaallmmeennttee lllleeggaarráá
aa ddoorrmmiirr eenn llaa ccaallllee……

55. PPeerroo ttaammbbiiéénn hhuubboo
eexxppeerriieenncciiaass
ppoossiittiivvaass…… MMaarrjjaannee
hhiizzoo nnuueevvaass
aammiissttaaddeess::
PPuunnkkss
ccoonnccrreettaammeennttee,, eerraa
lloo qquuee ssee lllleevvaabbaa……

56. ……SSee ffoorrmmóó iinntteelleeccttuuaallmmeennttee ccoonn
BBaakkuunniinn,, SSaarrttrree oo BBeeaauuvvaaiiss.. EEss ddeecciirr
eenn eell aannaarrqquuiissmmoo yy llooss ppaaddrreess ddee
mmaayyoo ddeell 6688……

57. ……LLooggrróó ssuu ssuueeññoo ddee
ssaaccaarrssee eell bbaacchhiilllleerraattoo
ddee FFrraannccééss……

58. …… PPoorr lloo qquuee ssiigguuiióó ffiieell aa ssuuss
iiddeeaalleess pprrooggrreessiissttaass yy aa ssuu
ccoommpprroommiissoo ppoollííttiiccoo

59.  Y el aammoorr yy llaass ddrrooggaass..
LLooss ppoorrrrooss nnoo llaa
ddeejjaabbaann eessttuuddiiaarr yy eell
oottrroo tteemmaa ttaammbbiiéénn llee
jjuuggóó mmuuyy mmaallaass
ppaassaaddaass
…La suma de estas
experiencias le
llevaron de nuevo
a Irán…

61. ……Por estos aaññooss,, IIrraakk iinnvvaaddiióó
KKuubbaaiitt yy ddiioo lluuggaarr aa llaa 11ª GGuueerrrraa
ddeell GGoollffoo ((11999911))……

62.  Todo por las rencillas eennttrree KKuuwwaaiitt ee
IIrraakk ppoorr eell ppeettrróólleeoo;; IIrraakk aaccuussaabbaa aa ssuu
vveecciinnoo ddee ssoobbrree pprroodduucciirr mmááss
ppeerrjjuuddiiccáánnddoollee ccoonn eelllloo;; ttaammbbiiéénn ffuuee ppoorr
llaass pprreetteennssiioonneess eexxppaannssiioonniissttaass ddee
BBaaggddaadd..
 LLaa gguueerrrraa aaccaabbaa ccoonn llaa iinntteerrvveenncciióónn ddee
llaa OOTTAANN yy llaa ddeerrrroottaa ddee IIrraakk
 IIrráánn ssee ddeeccllaarróó nneeuuttrraall yy ppaarraa nnaaddaa ssee
vviióó aaffeeccttaaddoo..

63. Irán había cambiado poco la verdad aunque….

64.  …LLaa lluucchhaa ppoorr ttaannttoo eerraa mmááss ddiissccrreettaa……

65. ……..YY uunn ttaannttoo rruuiiddoossaa……

66. LLoo qquuee ssii hhaabbííaa
ccaammbbiiaaddoo eerraa llaa ggeennttee,,
ccoommoo ssuuss aammiiggaass qquuee
aauunnqquuee ppaarreeccííaann mmuuyy
eennrroollllaaddaass……
....EErraann eell rreessuullttaaddoo
ddee llaa rreevvoolluucciióónn,, eenn
eell ffoonnddoo eerraann
iinntteeggrriissttaass.. EEll
aalleejjaammiieennttoo ffuuee
iinneevviittaabbllee……

67. …… SSaattrraappii nnoo ssee rriinnddee…… ssiigguuee ssiieennddoo ffiieell aa
ssíí mmiissmmaa,, yy eenn llaa ffaaccuullttaadd ddee aarrtteess ggrrááffiiccaass
ddeessttaaccaarráá ttaannttoo ppoorr ssuu iinntteelliiggeenncciiaa ccoommoo ppoorr
ssuu lluucchhaa,, ccoonnssiigguuiieennddoo,, ddeennttrroo ddee lloo ppoossiibbllee,,
mmaayyoorreess ccoouuttaass ddee lliibbeerrttaadd ppaarraa ssuuss
ccoommppaaññeerraass……

68. ……TTaammbbiiéénn hhaallllaarráá
eell aammoorr yy ssee
ccaassaarráá ccoonn RReezzaa
uunn jjoovveenn qquuee
ccoommppaarrttee ssuuss
iiddeeaalleess…… ppeerroo llaa
hhiissttoorriiaa nnoo
ffuunncciioonnaarráá……

69. FFiinnaallmmeennttee eell mmaattrriimmoonniioo ssee rroommppee yy MMaarrjjaannee
aabbaannddoonnaa eell ppaaííss…… IInniicciiaarráá uunnaa nnuueevvaa vviiddaa eenn FFrraanncciiaa..
LLaa lliibbeerrttaadd tteennííaa uunn pprreecciioo……

70. Irán, hoy

71.  La década de los noventa el régimen se estabiliza
y se torna algo más permisivo, aún manteniendo
las esencias.
 A pesar de que las restricciones económicas
prosiguen, la reconstrucción reactiva en parte la
economía así como el no verse implicado en la
Guerra del Golfo (1991) año en el que Satrapi
acaba su historia y en el que EEUU y sus aliados
invaden suelo iraquí tras la agresión de este país a
Kubait.
 En los últimos años el recelo internacional a Irán
ha aumentado, tanto por sus vínculos con los
sectores chiitas de Palestina y el Líbano, hostiles a
Israel como por su programa nuclear, lo que ha
incentivado más tensiones. También porque en
materia de derechos humanos las ejecuciones,
torturas o la censura siguen latentes.

72. EEll ssiisstteemmaa ppoollííttiiccoo
Guía supremo
Jefe del estado y de
las fuerzas armadas.
Ejerce un gran
No electo por
sufragio Electo por
poder.
Asamblea de
expertos, líderes
religiosos que
vetan a los
candidatos al
ejecutivo y eligen
al guía
Consejo de
Guardianes vela
porque toda ley
se ajuste a la
Constitución y la
sharia
sufragio
Asamblea
Consultiva,
Parlamento. única
magistratura electa
por sufragio. De
ella emana el
ejecutivo

73. No hay una separación real de
poderes y un reconocimiento
explicito a los derechos humanos
El marco legal en su conjunto queda
supeditado a la sharia o ley
religiosa procedente de los orígenes
del Islam, en el siglo VII…

74. Economía
El cómic refleja un país
rico en recursos
energéticos pero pobre,
a merced de las
potencias occidentales
Gran Bretaña y luego
EE.UU
Los esfuerzos de modernizar
la economía por medio de la
reforma agraria y la
industrialización se malogran
al no existir una burguesía
como tal.

75. ECONOMÍA
Actualmente se sigue una estricta política
autárquica por las importantes restricciones
económicas
En cuanto a los sectores económicos
destacan el sector servicios 45%, la industria
(textil, petrolífera, química) y el sector agrario
representado por el trigo, la remolacha, maíz,
cítricos etc. (30%).

76. La religión
La mayor parte de los iraníes son musulmanes
chiies, otras confesiones son el zoroatrismo, el
cristianismo y el judaísmo.
Esta confesión minoritaria surge hacia el VII por
las disputas del liderazgo islámico. Los chiíes
eran los partidarios de Alí nieto de Mahoma y de
su hijo Husein a quienes veneran como mártires.
Los principales rasgos que definen a este
confesión son la creencia en la justicia divina, en
el Madhi (o Mesías Islámico) y en el imanato, una
institución depositaria de la revelación divina y
su máximo interprete que hunde sus orígenes en
Mahoma (como la Iglesia)

77. Los textos sagrados, los ritos sociales u otros
aspectos religiosos son los mismos que en el
islam sunní, salvo en las festividades donde se
incluye el martirio de Alí
Respecto a las relaciones con los sunníes, han
estado cargadas de episodios de tensión y de
violencia, uno de los más recientes es el de la
Guerra Irano-Irakí. Frente al Sadam sunita y
prooccidental, el gobierno de Teherán consideró
la contienda como la yihad en defensa de la
verdadera fe y a sus caídos, mártires.

78. VIDA COTIDIANA
Pese al esfuerzo occidentalizador por
parte del Sha, el modelo tradicional iraní
pervivió.
Aquél siempre estuvo estrechamente
ligado al Islam. El calendario, las
festividades, los ritos sociales o la ética
fueron siempre los planteados desde la
religión
La revolución incidió en ellos y combatió
las convenciones sociales no islámicas
como los juegos de azar, el alcohol o
determinados géneros musicales

79.  Así mismo tras la contienda los mártires
y la televisión son dos importantes
herramientas de propaganda al igual que
Jomeini cuyo retrato preside instancias
tanto oficiales como casas particulares.
Por otro lado la censura y la persecución
de la oposición siguen vigentes.
Como elemento primordial para
garantizar la pervivencia del régimen
están tanto la Guardia Revolucionaria
como los comités de barrio integrados
por jóvenes

80. L a s o c ie d a d La sociedad
El país presenta una importante polarización
económica entre los sectores acomodados y los
más humildes, esto queda reflejado en la criada
de los Satrapi, una joven que procede de un
contexto rural empobrecido

81. La familia. Modelo patriarcal, a diferencia de los
Satrapi, matrimonios concertados y celebrados
según el rito religioso. Posibilidad del divorcio pero
la custodia de los hijos siempre recae en el padre.

82. Aspecto sexual
Moral tradicional:
Condena el uso de
anticonceptivos
Condena de las
relaciones
prematrimoniales
Condena de la
homosexualidad
que además es
delito

83. Las relaciones de género, Son
desiguales, a favor del hombre, como
refleja el comic, ya que siempre es
imprescindible el permiso masculino para
trabajar o estudiar.

84. Los jóvenes aún así contravienen con
gustos occidentales ropa, programas de
tv, operaciones estéticas etc. Éstos aun
siendo tolerados contravienen las
esencias integristas y nacionalistas del
régimen.

85. La aventura aquí acaba, aún hoy como
veíamos se mantiene la dictadura teocrática
como hace 35 años, aún así la lucha por la
democracia sigue. En 2005 el pueblo tomaba
las calles…. Pero eso ya es otra historia…

86. Valoración crítica.

87. El empleo de la obra de Marjane Satrapi, supone
un elemento eficaz y muy didáctico a la hora de
acercar al alumno a aspectos históricos, culturales
o éticos fundamentales.
Como todos los cómics la exposición clara y
sencilla junto a sus ilustraciones permiten una
asimilación mejor de los contenidos a tratar.
En cuanto a los criterios de selección de esta
historieta en particular serían los que siguen:

88. 1. Aproximación a la historia
En este aspecto caben resaltar dos factores:
1. Nuevos enfoques. El más inmediato es que trata un
entorno clave y a la vez sumamente desconocido como es
Irán. Esto permite que se huya de la visión eurocéntrica
imperante en el sistema educativo.
2. Su naturaleza. Persépolis es una fuente primaria, que con
sus limitaciones, narra un proceso histórico en primera
persona, lo que hace al relato más interesante e incluso más
asequible que una obra académica.

89. II. Superación de los viejos tópicos y
valoración de otras culturas
Frente a los tópicos, de que los países no
occidentales son meros países sumidos en la
barbarie, el cómic plasma una sociedad
poseedora una de las culturas más antiguas del
mundo, con un patrimonio, historia y capital
humano que dista mucho de ser inferior a sus
homólogos europeos

90. III Énfasis en los valores
democráticos
Todo el cómic refleja la lucha de los Satrapi contra ambos
autoritarismos.
Por tanto cabe destacar que la finalidad del mismo trasciende
la autobiografía e incide en la defensa de los derechos
humanos y por extensión de la libertad.
Por otra parte, la obra no supone una crítica a la religión, de
hecho las Satrapi a su manera son creyentes, sino contra
todo integrismo antidemocrático.

91. FFiinn