1. Programa de Expertos en Procesos Elearning
Módulo 9 , Educación con Soporte Virtual
Proyecto Blearning
Aplicado a la asignatura de Ensamblaje y
Mantenimiento
Expositor: Omar Otero

2. ¿COMO GENERAR UN PROYECTO BLEARNING ENTRE
LA CLASE PRESENCIAL Y EL
AULA VIRTUAL?

3. Objetivo General
• Aplicar Blearning a un tema de clase presencial de la
asignatura Ensamblaje y Mantenimiento de Computadoras
Objetivos Específicos .
• Distribuir contenidos y actividades entre la clase presencial
y el aula virtual de una manera secuencial y alternada
buscando la distribución proporcional de actividades.
• Aplicar la estructura académica de la metodología PACIE
en el aula virtual.

4. Bloque Académico de la Metodología PACIE
Sección de
Comprobación
Sección de
Construcción
Sección de
Rebote
Sección de
Exposición

5. Bloque Académico de la Metodología PACIE
Sección de Exposición
Presencial: Exposición del docente sobre ensamblaje de
PCs utilizando diapositivas, partes y piezas de computadoras
, herramientas e instrumentos y un video didáctico
demostrativo de ensamblaje de PCs.
Virtual: Video sobre errores comunes en el ensamblaje de
PCs y enlaces a recursos web 2.0 de ensamblaje de
computadoras.

6. Bloque Académico de la Metodología PACIE
Sección de Rebote
Virtual: Participación activa en la sala de chat, donde cada
integrante de grupo deberá comentar sobre las
precauciones más importantes que deben tomarse para y
durante el ensamblaje de PCs.

7. Bloque Académico de la Metodología PACIE
Sección de Construcción
Presencial: Cada grupo ensamblara un computador y
debatirá sobre los problemas presentados.
Virtual: Participar en un foro para la elaboración de un
documento conjunto (Word o PDF) por grupo sobre una guía
práctica de ensamblaje.

8. Bloque Académico de la Metodología PACIE
Sección de Comprobación
Presencial: Entregar un informe individual sobre los
componentes necesarios para ensamblar un computador
para una ambiente determinado (Cyber ,Oficina ,Juegos y
Hogar).
Virtual: Subir un video de ensamblaje de PCs a youtube
, el video debe mostrar a los estudiantes realizando el
ensamblaje ellos mismos (máximo 3 estudiantes).

9. Conclusiones
Considero que la aplicación del blearning en la asignatura de
ensamblaje y mantenimiento va a enriquecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje haciendo las tutorías mas dinámicas y
atractivas tanto para el estudiante como para la labor del
docente. Naturalmente para conseguir esto no hay que olvidar
los siguientes factores. Según Pedro Camacho (2012)
1.Creacion de un ambiente blearning
2.Plantear una propuesta educativa creativa
3.Utilizar la estructura académica de la metodología PACIE
para el aula virtual
4. Validación académica de la actividad virtual
5. Evitar los errores frecuentes del blearning

10. Muchas Gracias
http://youtu.be/SJfAMkT4n4M