1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR “RODOLFO WALSH”
TECNICATURA EN ADMINISTRACION DE REDES PARA EL
SISTEMA EDUCATIVO
MATERIA: INFOPEDAGOGIA
TEMA: BRECHA DIGITAL NATIVOS E
INMIGRANTES DIGITATES
PROFESOR: ALEJANDRO DANIEL
FRANCO
ALUMNO: ROMERO LEDEZMA PABLO
ALBERTO
CICLO: 2015

2. NATIVOS DIGITALES VS INMIGRANTES DIGITALES: LA
BRECHA GENERACIONAL EN LA EDUCACIÓN

3.  Los estudiantes de hoy están acostumbrados a desenvolverse en un ambiente
tecnológico mediante el uso de dispositivos digitales y la incorporación de nuevos
recursos para obtener información, cuentan con una alfabetización digital que no
comprende únicamente la capacidad de lecto-escritura, sino la de interactuar y
adquirir conocimiento de las tecnologías a su alcance. Este fenómeno trae consigo la
agudización de la brecha digital, que es la separación que existe entre las personas
que utilizan las TIC como parte de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a
las mismas o que aunque lo tengan no saben cómo utilizarlas.
 El uso y desarrollo de la tecnología para el aprendizaje se denomina Electronic
Learning (e-learning), que reúne tanto a los nativos digitales como a los inmigrantes
digitales, quienes cuentan con diferentes destrezas que se complementan
mutuamente y aprenden uno del otro. Para entender un poco más estos conceptos,
Marc Prensky los definió de la siguiente manera:
 Nativo digital: generación actual de jóvenes que nacieron en un mundo con
tecnología, población que para el 2015 alcanzará el 6% del total mundial.
 Inmigrante digital: generaciones anteriores que adoptaron la tecnología de forma
tardía.
 Ambos muestran marcadas características al adquirir el conocimiento, lo que
significa un reto para los profesionales de la educación, pues es necesario adaptar
las lecciones a estos procesos de aprendizaje

4. COMPARACION

5.  Los nativos digitales en América Latina son jóvenes de entre 15 y 32 años, de los
cuales el 35% utiliza las bibliotecas como fuente de información, el 40% prefiere leer
libros en formato impreso contra el 35% que los prefiere electrónicos; en sus
dispositivos móviles cuentan con: Facebook (88%), correo electrónico (84%) y
Whatsapp (79%); tienen 5 años o más utilizando el internet; pero el dato más
importante es que en promedio suman 20 mil horas de juego contra 7 mil de lectura.
Lo anterior representa un reto para profesores y padres de familia (quienes
pertenecen a la generación de migrante digital), pues su deber es aprovechar el uso
de estas herramientas hacia la enseñanza, así como direccionar a los estudiantes a
las fuentes de información correctas, acompañándolos para que aprendan a discernir
entre la información relevante y confiable de internet de aquella que no tiene
sustento real.
 Según datos de la OCDE, entre 2013 y 2014, la penetración de banda ancha móvil
en México ascendió un 18.8 %, lo que ubica al país en el tercer lugar, de entre los
miembros de la organización, que presentan mayor crecimiento; mientras que el
incremento en la penetración de banda ancha fija es de 3.1%. Por lo anterior, un
primer paso para la completa integración de la educación en la era digital es logar
que los estudiantes cuenten con acceso a la infraestructura tecnológica (dispositivos
y conexión a internet).
 En segundo lugar se les debe proveer de contenido adecuado para su edad, nivel y
enfoque de estudios, haciendo hincapié en que no todo lo que se encuentra en la red
es confiable. Idealmente se debe promover en los jóvenes el uso de bases de datos
certificadas y de bibliotecas virtuales como la Gale Virtual Reference Library (GVRL),
plataforma de libros electrónicos compuesta por más de 14 mil títulos de todas las
áreas del conocimiento.

6.  Actualmente existen un sinfín de recursos digitales que, ya incorporados a la
educación, se convierten en Objetos de Aprendizaje (OA), siendo responsabilidad de
las instituciones educativas el correcto aprovechamiento de los mismos, a través de
un proceso de cambio cultural y dinámico que se construye paso a paso.
 Acerca de Cengage Learning
 Cengage Learning es una compañía líder en el desarrollo de contenidos, tecnologías
educativas para los niveles de educación básica y superior, y los mercados
profesional y de bibliotecas en todo el mundo. La empresa ofrece contenidos de
primera calidad, servicios personalizados y soluciones digitales para cursos que
aceleran la participación de los estudiantes y transforman la experiencia de
aprendizaje. Cengage Learning tiene su sede en Boston, Massachusetts, cuenta con
oficinas en 20 naciones y tiene presencia en más de 125 países en todo el mundo.
 Para mayor información visite www.facebook.com/CengageLearningMéxico

7. C O N C L U S I O N
Los últimos cincuenta años se han caracterizado por los rápidos cambios
gestados en todos los ámbitos gracias a la penetración de las TIC y a las
posibilidades de interacción, comunicación y adquisición de información
que ofrece internet. Es también en este periodo cuando las diferencias
entre aquellos que utilizan cotidianamente dichas herramientas
informáticas y quienes no lo hacen se han ido ampliando hasta caracterizar
a dos grandes grupos de población: los nativos y los inmigrantes digitales.
Consideramos que en el ámbito educativo la brecha digital “blanda” entre
estos grupos, que puede identificarse con claridad a través de los docentes
y alumnos, se irá extendiendo si los nativos no desarrollan las necesarias
competencias informacionales que los pueden habilitar para transferir sus
conocimientos y capacidades en cualquier escenario profesional y laboral
futuro, y se hará todavía más grande si los inmigrantes no adquieren las
competencias informáticas requeridas para comunicarse con la
“generación net” mediante el lenguaje que ésta domina, porque son los
nativos quienes llevan la ventaja.