1. REDES SOCIALES Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Jessica García, Ariadna Almazán, Miquela Vicens, Catalina Palomar, José Durán
Universitat de les Illes Balears, 5 de Noviembre de 2011
Una vez leído y comprendido el texto, y consultando otras fuentes de información,
referidas al documento y al asunto, nosotros no consideramos, acertada la afirmación en
su texto “...educación y la alfabetización son vitales para cosechar las ventajas más grandes de
la emergente era informacional. La formación y la alfabetización digital, en especial, son
desafíos que enfrentan hoy todos los países” (Página 3, párrafo 1, segunda línea) puesto que
las tic y las nuevas tecnologías, son las herramientas para que la educación
evolucione.Pero todo este proceso, está condicionado por el poder económico y político de
cada país.
Por lo tanto, y de forma general, este progreso será mayor en los países con mayor poder
adquisitivo y menor en los países más pobres, aunque eso sí, puede haber excepciones, en
las cuales, un país clasificado como subdesarrollado, puede llegar a tener un mayor éxito
educativo que sus vecinos más ricos.
Refiriéndonos ha este tema, podemos destacar la frase “la tecnología nivela el mundo, pero
aumenta la desigualdad entre las personas” de Luis Garicano (economista y profesor de
London School Academics), ya que actualmente nos encontramos en una sociedad dónde
las nuevas tecnologías facilitan la comunicación, el trabajo y el aprendizaje entre los
individuos sobretodo en los países occidentales, dónde estos tienen un poder adquisitivo
que les permite tener a su alcance todas la innovaciones relacionadas con la TIC y en
cambio, los países emergentes no pueden cubrir sus necesidades básicas.
También es cierto que es necesaria la alfabetización en la sociedad actual para poder
acceder al mercado laboral, ya que nos encontramos con una gran competencia en este
ámbito, gracias a los numerosos cursos de aprendizaje que existen, ya sean de manera
presencial o a través de la red, que permiten la formación de una sociedad con un nivel de
estudios más alto. Por este motivo, podemos afirmar que las nuevas tecnologías favorecen
a la evolución de la sociedad y, por consiguiente, evolucionan los métodos de búsqueda de
empleo.
Ejemplo visual de la complementación de la docencia y el uso de las TIC

2. En Europa, la UE, quiere integrar las TICs en el 100% de las escuelas y para ello
los docentes deben actualizar sus conocimientos sobre las nuevas tecnologías y
ofrecer nuevos contenidos a través de ellas para llegar a todos los públicos.
Tal y como cita Susana Finquelievich en el texto, en la página 3, segundo párrafo, línea
tercera “...los docentes deben ser formados en la lógica y en el uso más eficiente de las
nuevas tecnologías.”
Como ejemplos están Cuba, China y Sri Lankza, que se sitúan 40 puesto por encima de lo
que les tocaría según su nivel económico. Otros países en alza son: Indonesia, Vietnam,
Kenya, Tanzania, Namibia o Nicaragua. Todo esto ha sido posible gracias al tratar de
eliminar las barreras que impiden el acceso a la educación y fomentando la utilización de
las TIC en ella.
Por contra, países como Brasil, Colombia, Venezuela y Guatemala se sitúan entre 15 y 45
puestos por debajo de lo que debería (información basada en: “Índice de
desarrollo educactivo” )
Es importante promocionar el uso de Internet entre los jóvenes, ya que son ellos los que
realmente saben sacar partido a esta nueva tecnología. Aunque la mayoría de los jóvenes y
del tiempo que pasan ante el ordenador es para chatear con sus amigos, conocer gente
nueva, relacionarse, etc., también usan esa fuente para acceder a información,
intercambiar opiniones, obtener conocimientos desde distintos puntos y de esta manera,
poder sacar una conclusión clara y precisa; tal y como nos muestra Finquelievich “...con
estas redes, se están generando nuevas conformaciones sociales, formas innovadoras de
relaciones y asociaciones, nuevos modos de construir comunidad” (pag. 4, prfo. 2, lín. 4).
Hoy en día, esta nueva tecnología es considerada muy prestigiosa y valiosa, por tanto, es
muy utilizada y recomendada en los centros educativos. En estos, ya se ofrecen algunos
conocimientos a través de la red, como por ejemplo el envío de trabajos a través de correo
electrónico o la creación de un blog dónde los alumnos, de manera creativa e interactiva,
publican y exponen sus actividades diarias de la asignatura.
Además, los centros educativos actuales ya tienen y ofrecen un ordenador para cada dos
alumnos. También se pueden crear grupos de estudio o de resolver dudas a través de la vía
pública, ya sea un foro común, en alguna plataforma educativa o en una red social.
De esta manera, los alumnos aprenden el gran uso de esta nueva tecnología,
tienen conciencia de ella y se van dando cuenta de los problemas y los riesgos que
pueden aparecer si se lleva a cabo un uso irresponsable en la red.
Los jóvenes no actúan como usuarios pasivos a través de la red, si no como personas
activas como podemos observar en nuestro texto “se vuelven actores proactivos en la
apropiación social de Internet”. No solo se dedican a buscar información y a contrastarla
con otros usuarios, si no que además, ellos mismos crean sus propia información y
exponen sus conocimientos adquiridos, de esta manera se puede observar la capacidad
creativa del alumno.
Por estos motivos, podemos destacar la frase de Finquelievich “el mundo de las TIC esta
descrito a menudo como un mundo de hombres jóvenes”.
Actualmente, se requiere la multiplicación de las redes electrónicas comunitarias, ya que
de cada vez aparecen nuevos usuarios y navegantes y es necesario obtener y poder hacer
uso de varias redes y fuentes electrónicas.

3. De este modo, estaríamos de acuerdo con Andrew Behnke al postular en su “Guía
para padres adolescentes” que: “aproximadamente un 93 % de los adolescentes de 12 a
17 años usan Internet. Los adultos usan Internet para buscar información mientras que
los adolescentes lo usan como una herramienta para comunicarse y socializar.”
Resumiendo, en primer lugar, es imprescindible la difusión de la educación en general en
todos los países, ya sean ricos o emergentes, ya que este es un objetivo básico para poder
formarse.
Por otra parte, En los países desarrollados es necesario incrementar el conocimiento y la
utilización de las nuevas tecnologías tanto en las aulas cómo en la vida pública. Sobretodo
se hace hincapié en las posibilidades de estas tecnologías en el ámbito escolar, para que los
niños y adolescentes las puedan aplicar y puedan sacarles el máximo provecho. Para ello
hay muchas redes sociales profesionales, herramientas multimedia y infinidad de
materiales para poder llevar a cabo su difusión.
Hemos contrastado nuestra opinión con la de otros autores. Un ejemplo es el blog de
Jair Acosta Nuñez, especialista en Informática y Telemática, donde trata la introducción y
el uso de las TIC en el colegio.
http://ticenelcolegio.blogspot.com/2010/10/los-jovenes-y-la-internet.html
Otro recurso es la página de "Xarxa Segura" en la cual se dan
recomendaciones, explicaciones y otras notícias sobre el buen uso de estas nuevas
tecnologías en el aula.
http:// http://www.xarxasegura.net/