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Objetivos
• Conocer las consideraciones básicas para la
  creación de una presentación.
Es importante
•
           armonizar
  Delimitar nuestro espacio
• Organizar los recursos
  Elaborar una retícula.


• Evaluar la cantidad de información
• Establecer prioridades:
   – Texto - Imagen
   – Importancia conceptual
   – Estilo
Retícula




En el caso de niños no lectores utilice 75%
         imagen- hasta 25% texto
Tipo de letra
• Siempre que elabore material
  electrónico debe tener presente.
• No use fuentes light. (Muy finas)
• Use extra bold donde sea
  necesario.
• Tenga en cuenta el tipo y tamaño
  de letra.
• Letras con ornamentos pueden
  ser divertidas pero difícil de leer.
Sin Serif                Con Serif

                   B                 B
                       Leo con
Leo con claridad       claridad
                   Leo con claridad

  Leo con claridad
Es importante…
• Emplear máximo dos tipos
  de letras
• Desde 32 hasta 44.
• Títulos 40 – 44
• Textos 32 - 36
• Utilizar 6 palabras por
  línea.
• Evite 10 y 12 para textos
  No se ve bien
Resolución de
  la imagen
Contraste de colores
•Verde sobre Azul, amarillo
o blanco sobre rosado son
difíciles de ver.
                                 Es difícil leer
•Preocúpese de los mensajes
que transmiten los colores.
                                 Es difícil leer
 Sabía usted que…
  Los colores impactan la
percepción y las emociones       Es difícil leer
de la audiencia. El color da
las letras, los fondos y , las
ilustraciones afectan como
  su audiencia percibe la        ALERTA
         información
      (Clark y Mayer 2003)
USO DE COLORES

¿Puede leer el contenido de esta página?
¿Cuánto tiempo más puede resistir este
color?


                       Evite el color blanco
                       Prefiera el color negro
Lea aquí…
Incorporación de botones
• Orientan la interacción con el material
• Tener claro el contexto en el que se está
  trabajando.
• Las imágenes deben ser universales.
• Unificar ubicación.
No olvides…

 • Mantener diapositivas uniformes en diseño y
  estilo y diagramación.
 • No recargue de ornamentos, efectos y usos de
  sonidos
 • En el caso de niños o niñas lectoras la imagen es
  un complemento para apoyar una idea .
 • El texto también es un elemento gráfico a través
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Clase 2

  • 1. Objetivos • Conocer las consideraciones básicas para la creación de una presentación.
  • 2. Es importante • armonizar Delimitar nuestro espacio • Organizar los recursos Elaborar una retícula. • Evaluar la cantidad de información • Establecer prioridades: – Texto - Imagen – Importancia conceptual – Estilo
  • 3. Retícula En el caso de niños no lectores utilice 75% imagen- hasta 25% texto
  • 4. Tipo de letra • Siempre que elabore material electrónico debe tener presente. • No use fuentes light. (Muy finas) • Use extra bold donde sea necesario. • Tenga en cuenta el tipo y tamaño de letra. • Letras con ornamentos pueden ser divertidas pero difícil de leer.
  • 5. Sin Serif Con Serif B B Leo con Leo con claridad claridad Leo con claridad Leo con claridad
  • 6. Es importante… • Emplear máximo dos tipos de letras • Desde 32 hasta 44. • Títulos 40 – 44 • Textos 32 - 36 • Utilizar 6 palabras por línea. • Evite 10 y 12 para textos No se ve bien
  • 7. Resolución de la imagen
  • 8. Contraste de colores •Verde sobre Azul, amarillo o blanco sobre rosado son difíciles de ver. Es difícil leer •Preocúpese de los mensajes que transmiten los colores. Es difícil leer Sabía usted que… Los colores impactan la percepción y las emociones Es difícil leer de la audiencia. El color da las letras, los fondos y , las ilustraciones afectan como su audiencia percibe la ALERTA información (Clark y Mayer 2003)
  • 9.
  • 10. USO DE COLORES ¿Puede leer el contenido de esta página? ¿Cuánto tiempo más puede resistir este color? Evite el color blanco Prefiera el color negro Lea aquí…
  • 11. Incorporación de botones • Orientan la interacción con el material • Tener claro el contexto en el que se está trabajando. • Las imágenes deben ser universales. • Unificar ubicación.
  • 12. No olvides… • Mantener diapositivas uniformes en diseño y estilo y diagramación. • No recargue de ornamentos, efectos y usos de sonidos • En el caso de niños o niñas lectoras la imagen es un complemento para apoyar una idea . • El texto también es un elemento gráfico a través de su forma, estilo, color, textura

Notas del editor

  1. Inicio de la segunda jornada