Indicaciones para el diseño de presentaciones multimedia

1. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN
CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE MEDIOS
EDUCATIVOS
DISEÑO DE
PRESENTACIONES
Lic. Olga Lucía Roldán

2. ¿DE QUÉ HABLAREMOS?
• Qué es un Medio Educativo
• Clasificación de los Medios
Educativos
• La Fotografía
• El Video
• La Presentación Multimedia
• Claves para elaborar una
presentación multimedia
• Claves para elaborar materiales
instruccionales

3. Canales a través de los
cuales se comunican
mensajes
Medios
Constituyen el espacio que
permite la interacción entre
los distintos actores del
proceso educativo
Elementos, aparatos o representaciones que se
emplean en una situación de enseñanza –
aprendizaje para proveer información o facilitar la
organización didáctica del mensaje que se desea
comunicar

5. LA FOTOGRAFÍA
Es la ciencia y el arte de obtener imágenes fijas duraderas por
la acción de la luz.

6. EL VIDEO
Medio basado en el almacenamiento de imágenes y sonidos
mediante la impresión magnética o digital.

7. LAS PRESENTACIONES MULTIMEDIAS
Medio que integra o agrupa los canales de aprendizaje auditivo y visual por
medio de un software, combinando diversas posibilidades de comunicación.

9. Haga sus propias
imágenes y videos:
• Captúrelas de acuerdo
a sus objetivos
• Edítelas de acuerdo a
las características de la
población a las cuales
van dirigidas
•“Trabaje al derecho”:
haga primero su guión y
luego busque las
imágenes

10. Definir la población
destinataria
• La definición de la población
determina en gran medida el
contenido y la estética del
material educativo.
• Un diseño pensado en
función de las y los
estudiantes hará que éstos
se sientan identificados con
el objetivo.

11. Tener en cuenta:
• Número de estudiantes
• Perfil y estilos de aprendizaje
• Nivel de conocimiento que puedan tener sobre el tema
• Obstáculos y motivaciones

12. Definir el texto
• Definir los objetivos y el
mensaje que desea
transmitir.
• Texto sintético, con
capacidad explicativa,
pero puntual y claro.
• Lenguaje llano,
comprensible
• Organizar la información
con títulos, subtítulos y
viñetas para facilitar la
lectura

13. Definir laForma de Intervención
• Elija el modo de intervención que le permita
comunicar lo que desea, respetando el contexto
y su propio estilo:
MODO ESTILO
Informativo o pedagógico Riguroso o con sentido del
Directivo o participativo humor
Técnico o ilustrativo Dramático o simple
Sugerente o implicatorio Solemne o íntimo
Neutral o comprometido
Distante o caluroso

14. Procure evitar:
• Confundir agresividad con convicción
• Manipular
• Utilizar un tono dogmático en lugar
de uno pedagógico
• Confundir piruetas con sentido del
humor
• Utilizar un lenguaje estereotipado
• Perderse en el laberinto de los
detalles
• Convencerse en su propia
excelencia, mostrándose indiferente
ante las y los estudiantes

15. Establecer la
duración de la
intervención
• ¿De cuanto tiempo
dispondrá
efectivamente para
hablar y convencer?
• Ajuste su exposición
para un tiempo
menor al
programado: 12 para
15, 15 para 20, etc.
• Resístase al deseo
de extenderse

16. Recuerde:
• Lo volátil y
dispersa que
puede ser la
atención de los
oyentes.
• La comprensión
se escapa ante la
complejidad o el
exceso de datos

17. Definir el lugar y su disposición
• Disposición en forma de “U” si el grupo es pequeño
(12 a 15)
• Suprima las mesas si la técnica es de intercambio o
trabajo creativo
• Un lugar cómodo favorecerá una atmósfera
amistosa, constructiva y relajada.

18. En cuanto a su
propia ubicación:
• Use una mesa para
sus materiales.
• Ubíquese en uno de
los laterales: permite
desplazarse y utilizar
mejor el control (de
pié, dentro de la “U”)
y la relajación
(sentado cuando
participe el grupo).
• Si hay mucho público
necesitará una tarima

19. Definir la tipografía
• Elegir una letra clara.
• Letra acorde con la
cantidad de texto y el
espacio disponible.
• Utilizar uno o dos tipos
de letra -no más-, y
clásicas, para no crear
confusión. Ninguna con
extensión “serif”
• La legibilidad es
fundamental

20. Recuerde:
– Utilizar letra grande (Mínimo 18 puntos) o proyector lejos
– Si el lugar para proyectar es muy claro o no lo conoce:
fondo claro, letra oscura.
– Permítase la creatividad: use fondos de distintos colores
mejor que plantillas predefinidas
– Si desea mantener un estilo sobrio: use plantillas
predefinidas.

21. NO ESCRIBA TODO
EN MAYÚSCULAS!
•Cansa la vista y no
permite enfatizar en lo
más importante.
•Se interpreta como
gritos o voz muy
elevada
DISTRIBUYA EL
TEXTO EN VARIAS
DIAPOSITIVAS

22. • Con respecto a la percepción de colores:
– El negro y el marrón son muy visibles, pero tristes o dramáticos.
– El azul es muy visible y optimista
– Rojo y verde ayudan a simbolizar prioridades y soluciones

23. – No escriba en rojo
toda la hoja: es muy
vibrante y resulta
desagradable y poco
visible de lejos
– Naranja y amarillo
son cálidos pero
poco visibles.
Buenos para
resaltar, esquemas
– El morado, en
exceso, resulta triste

24. Organizar
texto-imagen
• Estilo gráfico coherente
• Debe resultar una unidad
significativa, capaz de
expresar la esencia del
objetivo
• Elegir imágenes relacionadas
con el mensaje a expresar.
• Imágenes llamativas y claras.

25. •Juegue con las asimetrías,
adorne con figuras geométricas.
•Al modificar el tamaño de las
imágenes hágalo UNICAMENTE
desde las esquinas: evite el
efecto “Greco / Botero”
•Realce las imágenes con
marcos transparentes, barras,
líneas punteadas…

26. Disimule los fondos blancos
de las imágenes con cuadros
blancos o de otro color como
marco
Ablande los contrastes con
cuadros transparentes
Si utiliza varias veces la
misma imagen, cámbiele el
color

27. Cuidado con las imágenes
animadas!!!
Pueden distraer la atención de las
y los participantes
Si necesariamente debe colocar
alguna, menciónela y atraiga
nuevamente la atención hacia su
discurso.
Si el deseo de colocarlas es
irresistible, póngalas en una
diapositiva aparte a la conceptual,
como una “introducción” al tema

28. Al momento de proyectar
Evite obstaculizar la visión con los mismos aparatos
No lo encienda hasta que llegue el momento de
proyectar.

29. Guión , Edición,
Diseño y Diagramación:
Olga Lucía Roldán
Unidad de Producción de Medios
Educativos – UPME
Departamento de Educación en
Ciencias de la Salud
Decanato de Ciencias de la Salud
Universidad Centroccidental
“Lisandro Alvarado”
Mayo 2010