servicio comunitario

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre
MODIFICACION DE FORMATOS DE REGISTRO DE ASISTENCIA PARA EL PERSONAL
DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y ESTDIANTIL
El Preescolar Jacinto Lara
Ubicado en la Urbanización La Urbina en la calle 4
Tutora:
Edy Rondón
Alumno:
Francisco Romero
C.I. 20. 673.154 (Relaciones Industriales)

2. INTRODUCCION
El Servicio Comunitario Es Considerado como la actividad que debendesarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación Superior
que cursenestudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos,técnico
s, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formaciónacadémica, en
beneficio a la comunidad, para cooperar con su participación alcumplimiento de los fines del
bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela. Esta actividad tiene su fundamento legal en los principios legalesestablecidos
en el Artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana deBolivariana, los artículos
2, 3, 4, 83 y 138 de la Ley de Universidades y la Ley deServicio Comunitario del Estudiante
de Educación Superior .El tiempo comprendido de la ejecución del Servicio Comunitario es
de 120horas en un lapso no menor de tres (03) meses, de acuerdo a lo establecido en laLey
del Servicio Comunitario de la UNESR .Cabe destacar que cada institución
de educación superior se rige bajo diferentes reglamentos y normas, por lo tanto van a diferir
en algunos casos, dependiendo de su régimen académico, pero siempre logrando el mismo
objetivo de la actividad social.
Basado en lo antes expuesto, nuestro grupo de trabajo ejecutará un Proyecto socio
comunitario en Centro de Educación Inicial Jacinto Lara ubicada en la calle 4 de la Urbina del
Municipio Sucre

3. CAPITULO I
Diagnostico Situacional
Desde el primer día de ingreso a la
comunidad se pudo constar que el
personal que labora en el preescolar
Jacinto Lara entre ellas/os las
docentes desempeñan normalmente,
cuando me acerco a la directora
solicita la posibilidad de modificar los
formatos registro de asistencia para
el personal docente, administrativo y
docente del preescolar.
Infraestructura Comunitaria
En cuanto a la infraestructura comunitaria del preescolar se
pudo ver los servicios con que este cuenta: alumbrado
(luz), teléfono C.A.N.T.V, con respecto al espacio público,
pude observar que existe una pequeña sala de espera
donde los representantes esperan a sus niños y en las
afueras del preescolar tiene un pequeño estacionamiento
donde estacionan los vehículos el personal administrativo
como el personal docente y los representantes, con
respecto a las vías cuenta con la calle 4 de la Urbina que
es la entrada del preescolar la cual es muy transitada por
autobuses y diversos carros. En los alrededores del
preescolar existe un colegio de educación Básica y
Educación media llamado María Auxiliadora y detrás del
preescolar hay una Universidad llamada J.M. Siso
Martínez.Aspecto Económico
En cuanto al aspecto económico el
preescolar en su mayor parte con la
ayuda del Gobierno Local, Estatal y/o
del País y/o del Ministerio de
Educación y en algunas cosas
mínimas, ayudan la comunidad,
representantes o los mismos docentes
del preescolar.
Aspecto Social del Preescolar
En cuanto al aspecto social del preescolar se pudo
constar por los que laboran en el preescolar son de 22
personas, sus condiciones de vivienda son de
características urbanas porque la mayoría vive en
barrios populares de Petare.

4. Aspecto Institucional
Con respecto al aspecto institucional se pudo ver
que en las instituciones privadas están: Cadena
Capriles que es una imprenta de varios periódicos,
el Banco Provincial, Banco Banesco, entre otros
Makro, Micro, Farmatodo, Gama Express, Centro
Clínico La Urbina. Instituciones educativas privadas
como la J.M. Siso Martínez, el colegio María
Auxiliadora, el I.U.T Antonio José de Sucre I.U.P
Santiago Mariño, el José Lorenzo Pérez Rodríguez
(Universidad Pública). De Instituciones Públicas
están: el centro de capacitación de Petare, Centro
de Diagnóstico Integral (CDI), Instituto Autónomo
de Distribución de Cemento.
Objetivos
Objetivo general:
Modificar los formatos del personal docente,
administrativo y estudiantil del preescolar.
Objetivos específicos:
•Diagnosticar la situación actual del preescolar.
•Modificar formatos del personal, docente,
administrativo y estudiantil del preWscolar.
•Determinar los costos de los beneficios

5. FORTALEZAS:
Servicio de agua potable atreves de sistemas.
· Se encuentra ubicada en un área de fácil acceso.
· Transporte público.
· Servicio de aseo urbano.
· Recuperación del tanque de agua potable.
· Mejorar la calidad de vida.
· Minimizar el alto índice de enfermedades.
· Promover el almacenamiento
Debido del agua potable.
DEBILIDADES:
 Cuesta para que las personas participen en las
reuniones del consejo comunal.
 Uso inadecuado de las medidas de higiene.
 Inseguridad.
 Consumo de Licor en los alrededores del preescolar.
OPORTUNIDADES:
· acceso al estudio en la Siso Martínez
· El tecnológico Sucre, la Politécnica Santiago
Mariño
· El CDI de la Urbina
AMENAZAS:
 Peligro con desborde parte del rio Guaire ubicado en
la Urbina en momentos de gran lluvia.
Alcance Comunitario (FODA)

6. CAPITULO II
Plano físico del sector

7. Antecedentes de la comunidad
No se han encontrados antecedentes de la comunidad ya que
al buscar los antecedentes en la biblioteca de Instituto
Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre pude ver
que no se encontraba antecedentes en los que se hayan hecho
servicio comunitario en el preescolar Jacinto Lara.

8. CAPITULO III
Cronograma de actividades (Diagrama de Gantt) con su
descripción
Cabe destacar que las tareas acá nombradas son las actividades
que eh realizado con el plazo y el número de semanas que eh
hecho en la comunidad.

9. TAREA PLAZO
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Informa
ción y
Asesora
miento
1
semana
Diagnos
ticar
problem
ática
1
semana
Escoger
el
proyect
o
1
semana
Entrevis
ta con
el
asesor
del
preesco
lar
1
semana
Tomar
datos
de
anteced
entes
1
semana
Recorri
do
Instituci
onal
(Infraest
ructura)
1
semana

10. 1. Información y Asesoramiento:Acceder a la información mínima de la comunidad para realizar el servicio
comunitario.
1. Diagnosticar problemática: Poder diagnosticar y solucionar la problemática.
1. Escoger el proyecto: Poder escoger el proyecto a realizar en la comunidad.
1. Entrevista con el asesor del preescolar: Mediante la entrevista encontrar la manera eficaz de prestar la
ayuda Comunitaria.
1. Tomar datos de antecedentes: Conocer la manera en cómo se fundó el preescolar.
1. Recorrido Institucional (Infraestructura): Conocer el aspecto o infraestructura de la comunidad.
1. Encuesta (aspecto social):Conocer el aspecto social del preescolar.
1. Asesoramiento Institucional:
Encontrar con mayor facilidad las instituciones alrededor de la comunidad.
1. Elaborar y Tipiar Diagnostico:
Elaborar y corregir de manera fácil el diagnóstico del problema.
1. Elaborar Objetivos:
Elaboración sencilla de lo objetivo general y de los objetivos específicos.
1. Elaboración Matriz F.O.D.A.:
Encontrar las debilidades, fortalezas, oportunidades y las amenazas del preescolar y como podrían
solucionarse en el caso de las debilidades o amenazas o fortalecerlas en el caso de las fortalezas y
CAPITULO IV
•Actividades y sus resultados
1.Las actividades y sus resultados son los siguientes que eh realizado son las
siguientes:

11. Experiencia del Servicio Comunitario (General)
Mi experiencia al realizar este servicio comunitario fue bastante ya que pude ayudar a la
comunidad donde preste este servicio a la comunidad y ver lo agradecidos que estaban a ver que
los ayudaba en las distintas tareas que necesitaban ayuda.

12. CAPITULO V
Bibliografía:
Biblioteca del Jacinto Lara referente ala historia del preescolar.
Biblioteca del Instituto Antonio José de Sucre referente a la realización del trabajo

13. ANEXOS (APOYO FOTOGRAFICOS)