GRUPO 3

1. 1.1 ¿Qué entendemos por la calidad
de la educación?
Constitución política
Artículo 26
• La educación es un derecho de
las personas a lo largo de su vida
y un deber ineludible e
inexcusable del Estado.
Artículo 27
• La Educacion debe ser de calidad
Según la Constitución busca avanzar
hacia una sociedad, democrática, justa,
incluyente, intercultural, plurinacional,
y segura, con personas libres,
autónomas, solidarias, creativas,
honestas, trabajadoras, responsables.

2. Igualdad de oportunidades, para el
acceso de todas las personas a servicios
educativos que garanticen aprendizajes
necesarios y permanencia y culminación
de la educación.
Nuestro Sistema Educativo será de
calidad, se de las mismas oportunidades
a todos y así los resultados contribuyan
a alcanzar las metas al tipo de sociedad
que aspiramos para nuestro país.

3. • Son descripciones de logros esperados de
los diferentes actores e instituciones del
sistema educativo.
• Son orientaciones de carácter publico que
señalan las metas educativas para conseguir
una educación de calidad.

4. • Ser objetivos básicos comunes a lograr.
• Estar referidos a logros o desempeños observables y
medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en ideales educativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero
aplicables a la realidad ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del
sistema, pero ser alcanzables.

6. LOGROS EDUCATIVOS QUE SE
ESPERAN DE LOS
ESTUDIANTES DESDE LA
EDUCACIÓN INICIAL HASTA EL
BACHILLERATO.
EN CUATRO ÁREAS DEL
CURRICULO NACIONAL
LENGUA
MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES ESTUDIO SOCIALES

7. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
PROFESIONAL
o Cuales son los
conocimientos,
habilidades y
actitudes que deben
poseer los
profesionales de la
educación para
asegurar que los
estudiantes alcancen
los aprendizajes
deseados.
Docentes
Lo que debe hacer un profesor
competente las practicas
pedagógicas positivas en el
aprendizaje de los estudiantes.
Directivos
Las practicas de gestión y
liderazgo, la buena gestión del
centro escolar, desempeño de
los docentes y el aprendizaje de
los estudiantes.

8. ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR
Cuales son los procesos y practicas institucionales que
favorecen que los estudiantes alcancen los aprendizajes
deseados.
Los
estudiantes
logren los
aprendizajes
deseados.
Los actores de la
escuela se
desarrollen
profesionalmente
La institución
se aproxime a
su
funcionamiento
ideal.

9. 1.4 ¿ PARA QUÉ SIRVEN LOS
ESTÁNDARES DE CALIDAD
EDUCATIVA?
 Orientar, apoyar y monitorear las acciones de los actores del sistema
educativo hacia su mejoramiento continuo.
 Obtener insumos para revisar las políticas publicas dirigidas a
mejorar la calidad del sistema educativo.
 Promover información a las familias para que puedan exigir una
educación de calidad.