El documento habla sobre el concepto de currículo y modelo curricular. Explica que el currículo es una construcción cultural que organiza y reproduce las prácticas educativas de acuerdo al contexto. Un buen modelo curricular debe dar respuesta a las necesidades actuales de una sociedad globalizada y del conocimiento, así como a las necesidades de los estudiantes. El documento también describe que el modelo curricular se basa en un enfoque sociocognitivo, en donde el aprendizaje se da a través de la interacción social y cultural siguiendo las teorías de Vy

1. IRRIBARREN YENIFER
NIEVES PAOLA

2. Otorgado por el
ministerio de educación.
Es diversificado.
Tiene modelo curricular

3. Para Gimeno Sacristán (1988), el
curriculum, no es un concepto
alguno, sino una construcción
cultural, no es un concepto
abstracto sosteniendo un tipo de
existencia fuera y previamente a la
experiencia humana por el contrario
es un modo de organizar una serie
de prácticas educativas.

4. CURRICULUM
ORGANIZA REPRODUCE
Estructuración
Contextual
Aplicación metodológica
Evalúa
Grados de Conocimiento
Valores y Creencias del País
Interpersonal-Intrapersonal en
el individuo.

5. la aplicación de un modelo
curricular es que sea capaz de dar
respuestas a las necesidades que
existen mundialmente post-
moderno, globalizado y las
necesidades de los alumnos en la
sociedad del conocimiento.
PROPÓSITO DEL MODELO
CURRICULAR

6.  El concepto Socio cognitivo se conoce bajo
los fundamentos epistemológico de las
teorías socio-cultural contextual de Vygotsky
y de Feureisten y el paradigma cognitivo de
Piaget. Es Social porque la experiencia del
alumno es vivenciada desde un escenario
concreto, el de la vida social y el de la
escuela y es cognitivo, ya que explica de
manera clara cómo aprende el que aprende,
capacidades, procesos y destrezas necesarias
para aprender.

7. Según Vygotsky 1924, el
educando construye en comunidad
sus aprendizajes, para consolidar
el desarrollo psíquico y físico
primero es el aprendizaje social y
cultural, teniendo como base
para la materialización de los
aprendizajes el entorno social.
El educador es el mediador entre
la cultura social y el alumno.

8. El DCN está basado sobre un
modelo curricular en marco
conceptual reflejado en el
modelo socio cognitivo que reúne
de forma sencilla y coherente los
elementos del curriculum
necesario para desarrollar la
inteligencia en tres facetas, la
cognitiva, la afectiva y en los
esquemas mentales.

9. El enfoque sociocognitivo en que se
basa el DCN como modelo, concibe el
desarrollo personal como una
construcción de su aprendizaje a
través de la interacción con otras
personas incluyendo a su mediador
de una determinada cultura la más
próxima a su entorno mediante la
realización de actividades sociales
compartidas.

10. Marcelino Champagnat, “la entrega apasionada y
el celo por la educación de los niños, puede
sustituir una preparación pedagógica
excepcional”.