El documento describe las características de un acto pedagógico efectivo. Explica que debe ser un proceso dinámico y bidireccional entre el educador y el educando, en el que el educador facilita los conocimientos culturales de manera reflexiva para promover el desarrollo personal y social. También destaca que un acto pedagógico verdadero se enfoca en el desarrollo integral del estudiante y lo inmerso en el contexto social, a diferencia de uno pseudopedagógico.
3. CARACTERÍSTICAS DE UN ACTO PEDAGÓGICO
PARA SER APLICADOS CON PERTINENCIA
RELACIÓN PEDAGÓGICA.
Toda relación humana y por lo tanto
pedagógica, como parte del proceso de conocimiento
tiene la virtud fundamental de poner en juego los
pares dialécticos objeto – sujeto (realidad - persona).
4.
5. ACTO EDUCATIVO PEDAGÓGICO
• Es un proceso bipolar entre sujeto y objeto, intervienen pedagógicamente
el educador y el educando. En la vivencia educativa del joven se halla
esencialmente contenida la entrega al maestro y experiencia de un
desarrollo socio – histórico como parte de la sociedad.
• los conocimientos, habilidades, destrezas, o en sí los valores culturales de
la sociedad que recibe como herencia el educando, deben ser dispuestas
técnicamente por el educador, para que al facilitar la abstracción, permita
también la reflexión, pero no como simple compromiso de
transmisión, sino para la acción del desarrollo personal y en bien social, y
por ende para impulsar la transformación social, lo cual implica un trabajo
especializado, responsablemente ético, comprometido con el proceso
dinámico de cambio, y pensado para la realización en el contexto en que
se desenvuelven alumno y maestro, medio al que hay que transformar, y
para liderar democráticamente.
•
6. ACTO EDUCATIVO; ARTÍSTICO Y TÉCNICO: Diferencias.
la relación pedagógica no es estática, por el contrario es
dinámica, activa: se cumple a través de actos concretos que en
este caso son actos educativos.
• ACTO ESTÉTICO O ARTÍSTICO
• ACTO PEDAGÓGICO
• el artista, que crea la obra de arte.
• el educador (mediador)
• la obra misma, o sea a objetividad de los valores estéticos.
• el educando (sujeto del conocimiento)
• el material de que esa obra está hecha; y
• los materiales de formación (objeto del conocimiento)
• el contemplador que disfruta con silla.
•
7. ACTO PEDAGÓGICO Y PSEUDOPEDAGÓGICO
• En el acto pedagógico se trabaja sobre el hombre
entero. Aún cuando se lo haga con determinados
valores o bienes individuales. Esta tendencia a lo
total es lo que hace que no toda relación humana
sea educativa, aunque no lo parezca. En la mayoría
de los casos suele ser pseudopedagógico, educativa
a medias.
8. CARACTERES DEL ACTO PEDAGÓGICO
• Con criterio de educador, se enuncian cuatro rasgos puntualizados:
• ha sido considerado como un acto de amor, de simpatía y de afecto
del educador hacia el educando.
• como un acto de autoridad en medida que existe una diferencia de
nivel entre los dos miembros de la relación educativa.
• es un acto de conocimiento dado que el educador posee una
sabiduría de la que el educando carece y que le de mayor autoridad
y fuerza.
• la realización práctica o experimentación, lo que permite cumplir
con el camino de recorrido del conocimiento que es:
teoría, realidad, nueva teoría, lo cual prueba dialécticamente lo
aseverado por el educador enunciado teórico o verbalista.
9. • Visto desde el polo del educando enunciamos las siguientes:
• La mediación, se transmiten los bienes culturales, el
contenido de saber, y se cultivan las capacidades y
disposiciones de los individuos y de la comunidad.
• la trasmisión de los bienes se realiza por la representación y
vivencia de los mismos en el seno de la relación
pedagógica, apegado a la realidad y a la práctica.
• cuando se habla de comprensión debe pensarse en la
capacidad del educador para vivir en el espíritu del alumno
(empatía), y en la capacidad de éste para abrirse a los valores
que se le ofrecen.
• La crítica que desarrolla la inteligencia autónoma, la libertad
de criterio y las nuevas acciones que den paso a los procesos
de transformación
10. CONCEPTO INTEGRAL DEL ACTO
PEDAGÓGICO
• Intervienen igual el educador y el educando, y se define como una
relación viva y concreta de dos seres, de la cual resulta para ambos
un ensanchamiento espiritual, deseado y necesitado por uno de
ellos y facilitado por el otro.
• Desde el educador el acto educativo es licito, acto de
amor, autoridad y ciencia;
• Desde el educando, es a una disposición del alma para recibir
valores y aprender los bienes culturales.
• El acto pedagógico no puede estar menos que situado en el
contexto social, no aislado de la realidad, sino
inmerso, interpretando a través de los bienes culturales en uso para
el conocimiento la realidad, e implementando a través de la
capacidad crítica del educando las propuestas que comprometan el
desarrollo de los medios que serán puestos al servicio equitativo de
la sociedad
