1. Diccionario
ilustrado

2. Benemérita Y Centenaria Escuela Normal
Del Estado
Licenciatura En Educación Preescolar
Observación Y Análisis De La Practica
Escolar
Moreno Aguilar Lorena Patricia
1° «B»
Mtra. Eunice Cruz Días De León
30 de junio de 2014

3. Objetivo:
La realización de este diccionario
ilustrado tienen como prioridad, causarle
a la Perona que este leyéndolo que pueda
conocer el significado de algunas palabras
que nos son muy comunes, y que con ello
su vocal ario y lenguaje se pueda ampliar.
Al mismo tiempo que no sea algo tedioso
ya que cuenta con imágenes
representativos de la palabra y se asocian
con otras palabras, para que sea mas fácil
recordar su escritura.

5. Este libro nos narra la historia de dos hombrecitos y dos ratones que estaban atrapados en un
laberinto, los cuales día y noche buscaban queso para poder alimentarse, un día encontraron mucho
queso en un lugar del laberinto. Todos estaban sorprendidos de aquel lugar, ya que ese cuarto
estaba repleto de queso.
Todos los días los hombrecitos y los ratones se levantaban muy temprano para ir a saborear el rico
queso, que estaba en aquel lugar, cada día que pasaba los hombrecitos se levantaban más tarde que
los ratones ya que ellos creían que había suficiente queso y que no había necesidad de despertarse
temprano, y pensaban que ese queso duraría para siempre.
Un día se dieron cuenta que queso había desaparecido, los ratones rápidamente se fueron en busca
de más queso, en cambio los hombrecitos no lo podían creer estuvieron ahí un rato pensando en
quien o como desapareció el queso. Pasaron los días y los hombrecitos cada vez más débiles de
donde no comían decidieron un día seguir adelante en busca de más nuevo queso. Y el otro de los
hombrecitos decidió quedarse en aquel lugar, ya que él no quería aceptar la realidad.
Tras una larga búsqueda por fin encontraron el cuarto lleno de queso y se encontró ahí a los ratones
que ya llevaban un buen de tiempo, a veces pensaban en su amigo si se quedó en aquel lugar y
decidieron cambiar para buscar nuevo queso.
Pero el hombrecito aprendió la lección, iba verificando diario el queso, si ya había poco o cuanto
había, si ya se iba enmoheciendo. Y cada día se iba a recorrer más allá del laberinto para saber
dónde había más queso.

8. Efectuara
Proviene del latín facere «hacer». Hacer o realizar una acción.
Con E de Ejecutar

9. Liliputienses
adj. col.Extremadamente pequeño o endeble.
Con E de Enano

10. Recovecos
m. Vuelta o entrante que se forma al cambiar de dirección.
Con C de Curva

11. Escuela y comunidad:
complejos procesos de
vinculación.

12. Carbonell, J. (2002). La aventura de
innovar. El cambio en la escuela (pp.
103-111). Madrid: Morata.

13. Absentismo
Procede del latín absens absentis (ausente, separado, lejano),
que da lugar al sustantivo absentia (ausencia).m. Falta de
asistencia al trabajo practicada habitualmente:
Con A de Ausente

14. Asistemático
adj. Que no sigue o no se ajusta a un sistema.
Con S de Sistema

15. Hostil
Proviene de hostilis, hostile, del latín. Éste está formado por el
sufijo –ilis adjuntado al término hostis.
adj. Contrario o enemigo.
Con O de Oponente

16. Repensar
tr. Volver a pensar con detención
Con R de Reflexionar

17. Giménez, M., G. (2008). La teoría y el
análisis la cultura. Cultura y
representaciones sociales. México:
CONACULTA. .

18. Blasones
Del francés blasón (escudo).m. Arte de explicar y
describir los escudos de armas.
Con A de Arma

19. Consiguiente
adj. Que depende o resulta de otra cosa.
Con C de Consecutivo

20. Emblemas
El griego ἔμβλημα (émblema), compuesto del prefijo ἐν (en)
y βάλλputa ω (poner), que significa "lo que está puesto dentro o
encerrado"m. Símbolo en que se representa alguna figura, al pie
de la cual generalmente se escribe algún texto o lema explicativo:
Con E de Escritura

21. Etnólogo
Del griego οἶνος "vino" y λόγος "conocimiento“
m. y f. Persona entendida en enología.
Con E de Experto.

22. Onomástica
En griego ὀνομαστική [ἐπιστήμη], onomastiké [epistéme]).
Es una rama de la lexicografía que estudia los nombres
propios.
Con N de Nombre

23. Patronímicas
adj. Entre los griegos y romanos,[nombre] que, derivado del
perteneciente al padre u otro antecesor y aplicado al hijo u otro
descendiente, indicaba la pertenencia a cierta familia.
Con P de Pertenecer

24. Toponimias
f. Estudio lingüístico o histórico de los nombres de lugar de un
país. Deriva etimológicamente del griego τόπος (tópos, «lugar») y
ὄνομα (ónoma, «nombre»).
Con P de Procedencia.

25. Imbernón, F. (coord.). (2005).
Vivencias de maestros y maestras.
Barcelona: GRAO.

26. Adoctrinar
(Del inglés indoctrination)tr. Enseñar o educar a alguien en una
doctrina, inculcándole determinadas ideas o creencias
Con A de Aprendizaje

27. Anamnesis
Del griego ἀνάμνησις, 'recuerdo') Parte del
examen clínico que reúne todos los datos
personales, hereditarios y familiares del
enfermo, anteriores a la enfermedad.
Con E de Expediente.

28. Entresijos
m. Fig. cosa oculta.
Con E de Esconder.

29. Esgrimir
Proviene de la antigua lengua provenzal de Oc en la
cual escremir significaba ‘jugar con un arma blanca para defenderse o
para atacar’tr. Manejar la espada, el sable y otras armas blancas
defendiéndose de los golpes del contrario y atacándolo
Con E de Experto

30. Rebosante
Que sale por encima de los bordes de un recipiente.
Con A de Abundante.

31. Tesitura
(Del italiano tesitura) Conjunto de notas musicales del regi
stro total de notas que están entre la nota más grave y la m
ás aguda que puede emitir una voz o uninstrumento, o que
hay en una composición
Con T de Tonos

32. Mercado, E. (2007). Ser maestro.
Practicas, procesos y rituales en la
escuela normal (pp. 45-99). México:
Plaza y Valdes.

33. Etnos
Es una palabra griega que significa "costumbre" Conjunto de
rasgos y modos de comportamiento que conforman el carácter
o la identidad de una persona o una comunidad."
Con E de Etica

34. Reivindicar
Proviene del latín reivindicare de rei (cosa) y vindicare
(vindicar, vengar). tr. Reclamar uno lo que le pertenece
Con R de Revuelto.

35. Practicas y escenarios
de gestión

36. Espeleta, J. y Furlán, A. (comps).
(2004). La gestión pedagógica de la
escuela. México: Ediciones
UNESCO.

37. Convicción
f. Convencimiento
Con C de Certeza.

38. Segmentación
f. División de algo en segmentos.
Con S de Separación.

39. Descentralización
f. Traspaso de competencias y servicios de la Administración
central a corporaciones locales o regionales
Con T de Trasferir.

40. Fragmentación
f. Fraccionamiento, división en partes o fragmentos
Con F de Fracciones

41. Romero, C. (2008). Hacer de una
escuela, una buen escuela.
Evaluación y mejora de la gestión
escolar. Buenos aires: Aique.

42. Univocidad
f. Cualidad de unívoco
Con U de Unico.

43. Eximen
del latín eximĕre.
Liberar a alguien de una carga, obligación o compromiso, es
pecialmente algo que tiene carácter legal.
Con E de Exonerar

44. Imprescindible
Viene de verbo latín praescindere (contar por delante) con el
prefijo prae- (antes, delante, por anticipación)
adj. Que no se puede ser previsto o predicho.
Con I de Indispensable.

45. Fructífero
adj. Que produce fruto, beneficio o utilidad
Con F de Frutos

46. Santos, M. A. (2006). La escuela que
aprende. Madrid: Morata.

47. Efímero
del griego clásico ephemeros ‘que dura un día’, ‘efímero’; voz
compuesta por la preposición epi ‘en’, ‘durante’ (que indica
tiempo) y hemera ‘día’, ‘luz del día’.adj. De poca duración.
Con E de Escaso

48. Ideográfico
adj. De la ideografía o los ideogramas, o relativo a estas formas
de representación.
Con R de Representativo

49. Pragmatismo
m. Actitud y pensamiento que valora sobre todo la utilidad y el
valor práctico de las cosas
Con M de Materialismo

50. Santos, M. A. (2006).enseñar o el
oficio de aprender: Organización
escolar y desarrollo profesional.
Rosario: Homo Sapiens.

51. Arsenal
m. Establecimiento en que se construyen, reparan y conservan
las embarcaciones.
Con A de Almacén.

52. Atrofie
f. FISIOL. Disminución en el desarrollo, volumen y
actividad de los músculos y tejidos de un órgano:
Con R de Reducir.

53. Balcanización
En política, referido a un país, proceso de fragmentación de sus
territorios en Estados más pequeños.
Cualquier proceso de división o separación de algo en varias
partes.
Con A de Apartado

54. Ineludible
Que no se puede eludir o evitar.
Con E de Evitar.

55. Transidas
adj. Angustiado, acongojado.
fig.Escaso y ridículo en el modo de portarse y gastar.
Con A de Aflicción.

56. Santos, M. A. (2000). La luz del
prisma. Para comprender las
organizaciones educativas. Málaga:
Ediciones Aljibe.

57. Falacias
(Del latín fallacia, ‘engaño’) f. Engaño, mentira
Con F de Falso

58. Hincapié
expresión semilexicalizada hacer hincapié, que tiene el sentido
metafórico de 'insistir en algo que se afirma, se propone o se
encarga'. m. Acción de hincar el pie para hacer fuerza.
Con E de Explicar

59. Ortodoxia
(del latín orthodoxĭa, y éste del griego ὀρθόδοξια,1 de las raíces
ὀρθός -orthós, "correcto", "recto"- y δόξα -dóxa, "opinión",
"creencia"-).
Conformidad con una doctrina, una tendencia o unas reglas tradici
onales y generalizadas
Con D de Dogma.

60. Proclive
origen en el vocablo latino proclīvis. adj. Propenso o
inclinado hacia lo que se considera negativo
Con P de Propenso

61. Reside
intr. Vivir en un lugar determinado
Hallarse en una persona una cualidad o corresponderle
un derecho, responsabilidad, etc.
Con R de Radicar.

62. Palestra
(en griego παλαίστρα) f. Lugar donde se celebraban luchas y
combates. Lugar donde se compite o se discute sobre
cualquier asunto
Con P de Peleas.

63. Jackson, Ph. (2001). La vida en las
aulas. (pp. 79-120 y 149-188). Madrid:
Morata.

64. Absorto
del latín absorptus. adj. Admirado, pasmado,
ensimismado
Muy concentrado en un pensamiento o en una actividad,
sin prestar atención a nada más.
Con A de Asombro

65. Apatía
f. Dejadez, falta de interés, vigor o energía.
Con A de Abandono

66. Chivatos
Persona que tiene por costumbre acusar o decir las faltas de los
demás. acusica.
Con Ch de Chisme.

67. Escéptico
Del griego skeptikoi (de skeptesthai que en griego significa
examinar). adj. Del escepticismo o relativo a esta doctrina
adj. y s. Que duda o no cree en ciertas cosas:
Con I de Incrédulo.

68. Estoicamente
adj. Fuerte, sereno ante la desgracia.
adj. y s. Partidario de esta teoría.
Con T de Tranquilo

69. Opresivo
adj. Que oprime
Con P de Presionar.

70. Parafernalia
f. Excesivo lujo o aparato con que se desarrolla un acto o con
que se acompaña una persona
Con P de Privado

71. Premura
f. Apuro, urgencia, prisa
Con R de Rapidez

72. Símil
origen en el vocablo latino similis que hace referencia a lo
semejante. Comparación o semejanza entre dos.
RET. Figura que consiste en comparar expresamente una
cosa con otra.
Con S de Similitud.

73. Tedio
m. Aburrimiento o desgana extremos que produce lo que no
aporta ningún interés
Con T de Tedioso

74. Trivialidades
Falta de importancia, de interés o de trascendencia.
Con I de Insignificante

75. Namo de Mello, G. (1998). Nuevas
propuestas para la gestió educativa.
México: SEP, Biblioteca del
Normalista.

76. Racionalidad
Es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos
principios de optimizad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad.
Con C de Coherente

77. Huguet, C. T. (2006). Aprender
juntos en el aula. Una propuesta
inclusiva. Barcelona: Graó.

78. Claustro
Viene del latín claudere, con el significado de “cerrar”.
m. Galería que rodea el patio principal de una iglesia o convento
Junta de gobierno de una institución docente.
Reunión de esta junta
Con C de Convento

79. Dinamización
Hacer que comience a funcionar una cosa o que tenga un mayor
desarrollo e importancia una actividad
Con I de Intensificar.

80. Previsiones
f. Suposición o conocimiento anticipado de algo a través de
ciertas señales o indicios
Preparación de los medios necesarios para prevenir posibles
males o daños
Con P de Predicción.

81. Fernández, E. M. (1995). La profesión
docente y la comunidad escolar.
Crónica de un desencuentro. (pp.
108-178). Madrid: Morata.

82. Enequivoca
adj. Que no admite duda o equivocación
Con E de Error.

83. Escabroso
adj. Desigual, lleno de tropiezos y accidentes
Que roza lo inconveniente o lo inmoral.
Delicado, embarazoso, difícil de resolver
Con E de Escabroso

84. Plausible
adj. Digno o merecedor de aplauso
Con L de Laudable

85. Pluridimensional
adj. Plural, múltiple, que tienen más de una dimensión o aspecto.
Con M de Muchos

86. Prerrogativas
f. Privilegio, gracia o exención que se concede a alguien
por su situación o cargo.
Con V de Ventaja

87. Trivial
adj. Que carece de importancia, interés o novedad.
Con I de Insignificante.

88. Procesos de
interacción pedagógica
en el aula de clases.

89. Tardif, M. (2009). Los
saberes del docente y
su desarrollo
profesional (pp. 22-42).
Madrid: Morata.

90. Erudita
Del latín (eruditionem). adj. Y s. que tiene amplios
conocimientos.
Con E de Experto

91. Inherente
adj. Que por su naturaleza está inseparablemente unido a algo
Con I de Inseparable

92. Goggman, E. (1995).
Estigma. La identidad
deteriorada (pp. 11-56).
Argentina:
Amorrortueditores.

93. Abominaciones
(Del latín abominatio, verbo abominari "deprecar un mal
presagio") f. Condenación o aborrecimiento
Con A de Aversión

94. Aversión
s. f. Sentimiento de rechazo o repugnancia exagerada hacia un
a persona o cosa
Con R de Rechazo

95. Benévolas
adj. Que es comprensivo o tolerante
Con V de Voluntad.

96. Discrepancia
f. Diferencia, desigualdad.
Desacuerdo en opiniones o en conducta
Con D de Distinto

97. Elocución
f. Modo de emplear las palabras para expresar los conceptos en
el discurso.
Modo de elegir y distribuir las palabras y los pensamientos en el
discurso
Con E de Expresión

98. Estigma
m. Marca o señal en el cuerpo
Huella impresa sobrenaturalmente en el cuerpo de algunos
santos en éxtasis, como símbolo de la participación que sus
almas toman en la pasión de Cristo.
Con E de Etiqueta.

99. Leporino
Relativo a la liebre.
Se aplica al labio hendido, a semejanza del de una liebre, por
defecto de nacimiento.
Con L de Libre

100. Oprobio
m. Ignominia, afrenta, deshonra pública
Con P de Publico

101. Hargreaves, A. (2005).
Profesores, cultura y
posmodernidad. Cambian los
tiempos, cambia el
profesorado (pp. 119-164 y
187-234). Madrid: Morata.

102. Cometido
m. Misión, encargo que se hace o se recibe
Con E de Entrega

103. Inhibe
tr. y prnl. Prohibir, estorbar o impedir
Con I de Impedir

104. Intensificación
f. Aumento de la intensidad
Con I de Intenso

105. Suscita
tr. Causar, promover o provocar
Con C de Causa.

106. Zavala, A. (2005). La función
social de la enseñanza y la
concepción sobre los procesos de
aprendizaje. En la practica
educativa. Como enseñar )pp. 25-
35). Barcelona: Graó.

107. Escepticismo
Viene del griegoskeptikoi (de skeptesthai que en griego
significa examinar) m. Doctrina que afirma que la verdad no
existe, o que, si existe, el hombre es incapaz de conocerla
Con C de Consigna.

108. Huguet, T. (2006).
Aprender juntos en el
aula. Barcelona: Graó .

109. Exhaustivo
adj. Que se hace con profundidad
Con E de Exhausto.

110. Mora, M. E. et.al. (2003). La practica y
las acciones educativas, objeto
construido y sus referentes
conceptuales nacionales e
internacionales. En Piña, J. M., Furlán,
A. y Sañudo, L. (2003). Acciones,
actores y practicas educativas (pp. 189-
211). México: COMIE

111. Enfatiza
intr. Expresarse con énfasis.
tr. Poner énfasis en la expresión de alguna cosa
Con E de Explicación.

112. Escozor
m. Sensación molesta o dolorosa de picor y quemazón,
semejante a la que produce una quemadura
Con C de Comezón

113. Etnografía
Proviene del nombre griego étnos (ἔθνος), que significa
pueblo, y de grafía (-γραφία) el cual es un elemento
compositivo que significa tratado o escrituraf. Rama de la
antropología que tiene por objeto el estudio y descripción de
las razas o de los pueblos
Con E de Estudiar.

114. Inédito
adj. y m. Escrito y no publicado
Con D de Desconocido

115. FIN