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- 1. Diccionario básico www.jccm.es
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- 3. Edita: Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha Consejería de Educación Coordinador de la edición: Dirección General de Igualdad y Calidad en la Educación Traducción: Francisco del Río Sánchez Ilustrador gráfico: Víctor Jesús Simón Romero Diseño, fotomecánica e impresión: AGSM Depósito legal: AB-533-2003 ISBN: 84-7788-315-7
- 4. Castilla-La Mancha es una Región en la que compartimos socio-educativa de los inmigrantes en la sociedad de acogida. No espacio con personas venidas de muy diferentes lugares y países. se trata de un proceso unidireccional de adaptación cultural, sino Del mismo modo que compartimos ese espacio en las calles o en que, desde la escuela, se sienten las bases para que los futuros el trabajo, también lo hacemos en las aulas de nuestros centros ciudadanos adultos, sean locales o extranjeros, se reconozcan educativos. Esto es lo que se llama multiculturalidad y que, desde con sus peculiaridades y se pueda producir un auténtico proceso la Educación y desde la vida, no nos lo planteamos como problema, de integración sociocultural a través de políticas que fomenten una sino como una situación sobre la que actuar positivamente, para actitud de tolerancia y respeto a la diferencia personal, cultural y educar en el respeto y para lograr que esa diversidad sirva para lingüística que produzca un enriquecimiento mutuo. que todos nos enriquezcamos. En esta línea de actuación se inscribe la edición del La situación nos obliga a definir estrategias y a proponer DICCIONARIO BÁSICO CASTELLANO-ÁRABE, que ha de servir acciones educativas que den sentido a esta realidad a la que hay como instrumento pedagógico para facilitar al profesorado la que ofrecer soluciones día a día. El servicio educativo ha de comunicación con los alumnos y alumnas que tienen el árabe como responder a las necesidades demandadas por los nuevos lengua materna y ha de servir, así mismo, para favorecer al conciudadanos que proceden de universos lingüísticos y culturas alumnado el aprendizaje de la lengua en la que se va a desarrollar diferentes. En muchos casos este nuevo alumnado llega a nuestros el proceso educativo en los centros de nuestra Región. centros sin escolarización previa y con escaso o nulo conocimiento del idioma castellano. Vivir en una sociedad multicultural es esencialmente convivir con personas de identidades diferentes con las que tenemos que La Consejería de Educación ha sido pionera en crear servicios comunicarnos. Por eso, desde todos los sectores de la comunidad que dieran respuesta a las necesidades planteadas (creación de educativa tenemos la obligación de tender puentes que nos acerquen los Equipos de Apoyo Lingüístico al Alumnado Inmigrante, formación y que nos permitan una comunicación fluida. El DICCIONARIO específica del profesorado, cursos de español como segunda BÁSICO CASTELLANO-ÁRABE es un recurso más, ente otros lengua y educación intercultural, elaboración de planes de acogida muchos, que viene a prestar una ayuda importante para la mejora en los centros, coordinación con otras instituciones y asociaciones, de algunas de las situaciones educativas que habitualmente se dotación de recursos humanos y económicos, etc.). plantean en nuestras aulas. A la realidad inmigratoria de nuestro entorno hay que ofrecer José Valverde Serrano respuestas que permitan el desarrollo personal y la integración Consejero de Educación 3
- 6. Introducción El árabe es una de las lenguas más extendidas las que usaría un sirio o un sudanés. Y de hecho, Aunque los pequeños no sabrán leer árabe, del mundo y, sin duda la principal lengua hablada entre ellos no se entienden demasiado bien cuando creemos que es adecuado que “vean” las palabras del Mediterráneo. Desde Irak hasta Marruecos y cada cual utiliza su propio dialecto. escritas con unas letras que, aunque no entienden, el Sahara, desde Siria hasta el Yemen, millones les son familiares. Y de este modo también los padres de personas se expresan en árabe. Y ahora, debido Eso es un problema cuando se intenta presentar pueden acceder a este sencillo vocabulario. a la inmigración de mucha gente originaria de estos un vocabulario que sirva para todos los niños, sea países que busca una vida mejor en España, cual sea su procedencia: Marruecos, Sahara, Para los maestros hemos colocado debajo de también comienza a hablarse en nuestra tierra. Mauritania, Argelia, Túnez, Libia, Egipto, Sudán, cada término una transcripción aproximada de como Palestina, Líbano, Siria, Jordania, Yemen, Arabia se dice en árabe. Partimos del hecho de que no son Independientemente de la riqueza cultural que Saudita, Omán, Qatar, los Emiratos, Bahrein, Irak o arabistas, y que no conocen el complicado sistema este fenómeno representa, esta nueva situación Kuwait. fonético y de transcripción que tiene esta lengua. proporciona un nuevo problema a los maestros, Los conocedores del árabe pueden sorprenderse de pues en ocasiones se encuentran con niños recién Por este motivo se ha optado por elegir un la sencillez por la que hemos optado; sin embargo llegados que, al escolarizarse, no están vocabulario que, en la medida de lo posible sirva ellos serán los primeros en comprender que la familiarizados aún con el castellano. para todos. No debe extrañar que, ocasionalmente, perfecta pronunciación de esta lengua no está al algún niño no esté familiarizado con algún término alcance del castellano hablante medio. Los responsables de educación se van dando que no se utiliza en su dialecto, aunque, para evitarlo, cuenta de que hacen falta instrumentos que estén en ocasiones hemos incluido dos o más sinónimos Por eso hemos obviado que en árabe existen al al alcance de todos y que faciliten la labor docente que se utilizan para una misma cosa. Algunas menos trece sonidos que no tienen correspondencia en los centros de primaria. Uno de esos palabras muy conocidas tienen un equivalente en con nuestra lengua. Pero no nos asustemos: si instrumentos es este nuevo vocabulario castellano- árabe estándar que resulta un cultismo en el habla leemos con cuidado y siguiendo unas pocas normas, árabe para niños y maestros. Con él se pretende popular; en estos casos se ha optado por el término no nos alejaremos demasiado de una pronunciación familiarizar al alumno con conceptos sencillos y más común, aunque sea un préstamo de lenguas inteligible. Basta con recordar que: cotidianos que le permitan comenzar una extranjeras. comunicación con sus compañeros y sus nuevos La “X” representa el sonido de la “SH” inglesa conocidos. En lo referente al método utilizado para ordenar en “SHOE”, “SHE”, “SHOT”. las palabras de este vocabulario, pensamos que el La “G” debe pronunciarse siempre como en Pero la cosa no es tan sencilla como parece. aprendizaje de una lengua se adquiere primeramente “GOL” (nunca como en “GEMA”). El problema fundamental del árabe es que, de por medio de la acumulación de conceptos dispersos La “Z” debe pronunciarse a la española (no hecho no existe una única lengua árabe hablada que se acaban agrupando en conjuntos organizados: al modo hispanoamericano). por todos. Es cierto que hay una lengua estándar esto ocurre especialmente con el léxico. Por este La “H” es aspirada (como en inglés “HORSE”). que conocen los que han sido escolarizados: ese motivo hemos preferido reunir las palabras en La “B” y la “D” son explosivas, nunca fricativas. árabe estándar es el que se utiliza como medio de conjuntos que las relacionan entre sí: la familia, la comunicación entre los distintos hablantes cuando casa, los números, los medios de transporte... Para La lectura cuidadosa al lado del niño, junto con proceden de lugares diversos. Sin embargo, la un niño, este sistema organizativo tiene la ventaja las imágenes, dará buenos resultados. realidad es que cada país, incluso cada región de adecuarse a su mundo: un mundo concreto y que u t i l i z a u n d i a l e c t o á r a b e pa r t i c u l a r q u e , tiene unos ambientes cotidianos muy limitados y Esperamos que este vocabulario sea de utilidad generalmente, se diferencia mucho de los otros precisos. Por otro lado, las imágenes ayudan al para todos los maestros que tienen niños árabes en tanto en la gramática como en el vocabulario. Un maestro y al niño a delimitar exactamente la palabra sus clases. Y ojalá surjan docentes que se interesen hablante marroquí, por ejemplo, dice “reloj” o que se quiere aprender: la visualización facilita la por esta lengua tan hermosa y con tanto porvenir en “bicicleta” con unas palabras muy diferentes que intuición. nuestro país. Introducción 5
- 7. La Casa al-mándsil 6
- 8. 7
- 9. El comedor qá-at al-ákl sofá lámpara silla mesa vídeo radiocasette aríka misbáh kúrsi táuila fidio radiokasét televisor cortina y persiana enchufe librería reloj telefidsión sitár ua-xamsía fíxa hidsánat kútub sá-a planta calendario alfombra teléfono llaves nabát takuím sach-cháda hátif, teleifón mafátih 8
- 10. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................................. ........................................ ........................................ ........................................ 9
- 11. El dormitorio gúrfat an-náum cajón mesilla almohada colchón cama sundúq táuila, suuán mijádda mífrax sarír, firáx tocador manta y sábanas armario baúl maleta táuilat dsína liháf wa-gitá hidsána sundúq xánta reloj despertador lámpara cuna silla de bebé sá-a munábbih misbáh mahd árabat attífl 10
- 12. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 11
- 13. El baño hammám, mirhád grifo water papel higiénico toallas espejo bidé hanafíia mirhád, tualét uáraqat almirhád mínxafa mirát mánxafa, bidé cepillo y pasta maquinilla bañera lavabo de dientes jabón de afeitar migtás, bánio migsála fúrxat uamaachún alasnán sabún álat aljiláqa secador peine cepillo del pelo colonia y laca gel y champú mucháffif xáar míxt fúrxat axxáar má al-ítr ualákk sabún uaxambú 12
- 14. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 13
- 15. La Cocina mátbaj 14
- 16. ...................................................................... ...................................................................... 15
- 17. La Cocina mátbaj tostadora plancha recogedor escoba cafetera lavadora muhámmis mikuát míchrafa míknasa kafitíra gassála fregadero cubo de basura fregona frigorífico cocina vaso taza siqáia dálu chifáfa zal-lácha, barrád márbaj kás finchán cuchara milaáqa tenedor sartén xáuka miqlát plato cuchillo olla tetera cazo sáhn sikkín qídr ibríq xái tánchara 16
- 18. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................ ........................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................................ ........................ ........................................ ........................................ ........................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 17
- 19. La familia aáila abuela abuelo padre madre chídda chídd ab umm hija bint vecina chára hijo ibn amigo tía primo bebé tío sadíq tífl jál (tio materno), jála (tia materna), ibn al-aámm aámm (tío paterno) aámma (tía paterna) 18
- 20. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ................................ ................................ ........................................ ........................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ 19
- 21. Nos relacionamos tahádduz gracias xúkran por favor hola adiós min fádlak márhaba maá ssáláma perdona aáfuan suyo tengo sed tuyo mío láhu, láha ana aatxán lák lí me duele buenos días la cabeza me duele el estómago buenas noches sabáh aljáir rási yulímuni bátni yulímuni túsbih aála ljáir 20
- 22. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 21
- 23. La escuela almádrasa x 22
- 24. .............................................. .............................................. x 23
- 25. La escuela almádrasa escuela patio comedor mesa silla almádrasa sáha gúrfat at-taaám táuila kúrsi dirección secretaría gimnasio puerta ventana idára sikritaría málaab riádi bab náfida lavabo biblioteca cocina conserje aula de música mirhád, tualét, hammám máktaba mátbaj bauuáb qáat músiqa 24
- 26. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 25
- 27. La clase qáat ad-dárs 26
- 28. ................................................................................... ................................................................................... 27
- 29. La clase qáat ad-dárs borrador lápiz y bolígrafo libro tijeras colores y pinceles mimhát qálam rasás uaqálam híbr kitáb miqáss aqlám aluán maestra cuaderno pegamento niños/as estuche muaál-lima dáftar lisáq sáil atfál míqlama mochila pizarra papelera globo y mapa ordenador haqíbat záhr sabbúra sál-lat muhmalát jaríta ua-kúra ardíia kumbiútar 28
- 30. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 29
- 31. Nuestro cuerpo chísmuna cejas cabellos cabeza hombro ojos xáaar rás kátif uíun háchib nariz cara pecho ánf uáhch sádar pestañas oreja ahdáb estómago brazo úzn bátn ziráa boca pierna rodilla labios fam lengua sáq rúkba xáfa lisán dientes pie uña asnán qádam zífr dedo ásbaa espalda záhr codo mano mirfaq yad 30
- 32. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 31
- 33. Acciones afaál comer beber llorar reir escuchar cantar sámiaa gánna ákala xáriba báka dáhika jugar saltar dormir correr andar hablar chára láaiba qáfadsa náma máxa takál-lama soñar dibujar pensar sentarse hálama leer rásama fákkara chálasa qára-a 32
- 34. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 33
- 35. Nos vestimos malábis babuchas zapatos sandalias zapatillas botas balgát ahdía niaál ahdía riadía chídsam calcetines pantalón corto camisa chaqueta abrigo chauárib sarwál qasír qamís sútra mí-táf jersey camiseta falda vestido chandal chirsáia qamís dájili tannúra fustán bízla riadíia 34
- 36. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 35
- 37. Nos vestimos malábis guantes corbata sombrero gorra cazadora qufáds rábtat unq qúbbaa qúbbaa sútra qasíra kimono pañuelo cremallera velo turbante kimono mindíl xarít hadídi hicháb aimáma cinturón bañador hidsám vaqueros botones chilaba libás hammám chalába chínds adsrár 36
- 38. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 37
- 39. La Tienda ad-dukkán 38
- 40. ................................................................................... ................................................................................... 39
- 41. Los alimentos ma-kulát queso huevos pasta aceite mantequilla chubn bíd maakarúna dsáit dsúbda pan helado leche harina azúcar júbds búza halíb tahín súkkar sal zumo mermelada café pastel mílh aasír murábba qáhua káaka 40
- 42. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 41
- 43. Carnes y pescados láhm uasámak morcilla filete chuleta ternera cerdo súchuq fílet xárhat láhm íchl jindsír pollo hamburguesa pizza salchicha conserva dachách hambúrger bídsa maqániq tánacha salmón atún caballa langosta gamba salmún tún isqúmri saratán albáhr quráidis dsáhri 42
- 44. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 43
- 45. Verduras júdar ajos berenjena cebolla alcachofa seta coliflor zúm bazanchán básal jurzúf fútr qarnabít lechuga espinacas aceituna zanahoria patata pimiento jáss sabánij dsaitún chádsar batáta fúlful tomate espárrago calabacín pepino calabaza maíz támtama hiliáun kúsa jiár jáiiab zúra 44
- 46. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 45
- 47. Las frutas alfauákih uva fresa kiwi almendra cacahuete cerezas ínab frids kíui láudsa fúl sudáni káradsa frambuesa limón naranja albaricoque sandía melón ul-láiq laimún burtuqál míxmix batíj áhmar batíj ásfar plátano manzana pera piña nuez dátil máudsa tuffáha ich-chás ananás cháuza támara 46
- 48. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 47
- 49. Los oficios alhíraf albañil carpintero electricista cartero panadera banná nach-chár kahrabáni sáai albaríd jabbádsa cocinera doctora agricultor mecánico fontanero tabbája tabíba fal-láh mikániki sabbák policía peluquera pintor camarero carnicero xúrti mudsáiina naqqáx jádim chadsár 48
- 50. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 49
- 51. La calle ax-xária 50
- 52. ................................................................................... ................................................................................... 51
- 53. La calle ax-xária paso de cebra coche farola semáforo árbol tienda mamarr lilmuxá saiiára amúd inára dáu alixára sáchara dukkán pisos iglesia parque mezquita tejado tabqát kanísa hadíqa aámma máschid sáqf hospital señales de tráfico ambulancia moto coche de bomberos mustáxfa ixarát at-túruq saiiáat isaáf darrácha nária saiiárat itfá 52
- 54. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 53
- 55. Colorear 54
- 56. 55
- 57. El campo alháql 56
- 58. ...................................................................... ...................................................................... 57
- 59. El campo alháql montaña río puente piedras carretera chábal náhr chísr háchar taríq barca playa túnel tractor nieve qárib xáti náfaq charrára zálch pescador pueblo pino bosque cielo y nubes saiiád qária sácharat sanáubar gába samá uasúhub 58
- 60. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 59
- 61. Animales salvajes haiauanát uahxía león panda tigre mono pájaro mariposa ásad bánda námir qírd táir faráxa rana serpiente ciervo oso lobo águila difdaa zuabán áiil oso zíb nasr elefante cocodrilo jirafa cigüeña delfín foca fíl timsáa dsaráfa laqláq dilfín fúqma 60
- 62. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 61
- 63. Animales domésticos haiauanát dáchina oveja cabra toro caballo pato jarúf aándsa záur hisán bátt conejo gallina y gallo vaca cerdo ratón árnab dachácha uadík báqara jindsír fár pavo camello abeja mosca perro gato dík híndi chámal náhla zubbána kálb qítta 62
- 64. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 63
- 65. Las estaciones fusúl as-sána primavera verano otoño invierno rabía sáif jaríf xitá día/sol calor lluvia viento rayo nieve nahár-xáms hárr mátar hauá sáaiqa zálch noche/luna frío hielo nube tornado ola lail-qámar bard chalíd saháb iasár máuch 64
- 66. ...................................................................... ...................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 65
- 67. Los meses - la semana aláxhur-alusbúa ianáir/kanún az-záni fabráiar/xubbát mars/adár abríl/nisán mái/aiiár iúniu/hudsairán iúlius/tammúds gúxt/ab xutánbir/ailúl uktúbar/tixrín az-záni nuuánbir/ixrín az-záni duchánbir/kanún al-áuual lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo al-iznáin az-zulazá al-arbiaá al-jamís al-chúmaa as-sábt al-áhad 66
- 68. ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 67
- 69. Las comidas, las horas alaklát, as-saát fatúr gidá aaxá az-zamánia alárbaat áxar aluáhida uaaxrún az-záliza az-záliza wajáms az-záliza uaáxar az-záliza warúba az-záliza uanisf alárbaa il-la rúba 68
- 70. ..................................................................................................... ..................................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 69
- 71. Deportes riadát natación motocross ciclismo atletismo baloncesto sibáha sibáq ad-dáhia sibáq darrachát alaáb alqúa kúrat as-sál-la automovilismo tenis fútbol voleibol esquí riádat assaiiarát kúrat mádrib kúrat qádam kúrat táira tadsál-luch judo hípica golf gimnasia boxeo chúdo furusía gólf riáda badanía mulákama 70
- 72. ................................................................................... ................................................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ 71
- 73. Adjetivos y adverbios siffát uazurúf alegre - triste bueno - malo bonito - feo bajo - alto farih hadsín táiib sáii chamíl qabíh qasír tauíl encima - debajo delante - detrás dentro - fuera fácil - difícil fáuq táht amáma uará dájil járich sáhl sáab izquierda - derecha largo - corto igual - diferente mucho - poco iasár iamín tauíl qasir mutasáui mujtálif kazir qalil 72