Este documento presenta una actividad escolar sobre los sistemas operativos más usados. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre Windows, Mac OS o Linux, y luego debatirán cuál es el mejor. La actividad incluye pasos para la investigación individual, la recopilación de información y la participación en el debate grupal evaluado según criterios como el uso de evidencia y la participación de todos.

1. ESCUELA MODELO D.E.V.O.N.
Historia de los
Sistemas Operativos
Prof. Patricia Ferrer
2012

2. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN...................................................................................................................3
TAREA..................................................................................................................................3
PROCESO.............................................................................................................................4
RECURSOS............................................................................................................................5
EVALUACIÓN.......................................................................................................................6
CONCLUSIÓN.......................................................................................................................6
2

3. INTRODUCCIÓN
Como ya sabes, un ordenador está compuesto de una parte física “hardware” y un aparte
lógica “software”. Esta última se refiere a la parte intangible del ordenador, los programas
que le dan utilidad a esa caja de plásticos y circuitos integrados.
Entre el software podemos distinguir dos tipos de programas: el sistema operativo y las
aplicaciones.
Vamos a centrarnos en el sistema operativo.
A continuación vamos a ver para que sirve, que tipos hay y porqué la comunidad
informática odia Windows.
TAREA
Esta actividad va a constar de 2 tareas:
La 1ª tarea trata de estudiar los 3 sistemas
operativos más usados en la actualidad:
Windows, Mac OS y Linux.
3

4. En la 2ª tarea cada grupo de alumnos defenderá uno de los tres sistemas operativos en un
debate.
PROCESO
Para realizar las dos tareas de este ejercicio tendrás que seguir los siguientes pasos:
Tareas 1: Búsqueda de información
- Cada alumno se informará acerca de un sistema operativo: Windows, Mac OS y Linux
- Cada alumno empezará a buscar información acerca de su sistema operativo:
- Historia
- Diferentes versiones en la actualidad
- Características de cada una de las versiones
- Precio de mercado
- Una vez recopilada la información crea un informe en Word y enviar via mail a
ferrer@devon.edu.ar , el mismo servirá luego para el debate. Recuerda que debes de
apoyar tu versión sobre los datos que incluyas en él.
4

5. - Puedes utilizar cualquier soporte a tu ponencia (vídeos, presentaciones, etc...) aunque no
es obligatorio.
Tareas 2: Debate
- Cuando todos los alumnos tengan el material visado por el profesor empezaremos con el
debate.
- Un miembro de cada grupo realizará una ponencia acerca de porqué el sistema operativo
que representa es el mejor.
- Los demás grupos apuntarán aquellos puntos que van a replicar.
- Una vez finalizadas las tres ponencias se rebatirán y discutirán acerca de las diferentes
posturas.
- Normas del debate:
- Solo se hablará tras pedir la palabra, y esta sea concedida por el moderador.
- No se permiten lenguaje inapropiado.
- Se utilizará un tono de voz adecuado
- Todos los argumentos deben estar apoyados por la información recopilada en la 1º
tarea
- En este debate todos somos los ganadores.
RECURSOS
La información que necesitas la puedes encontrar aquí:
Como podrás suponer no la vas a encontrar lo que buscas con solo abrir el enlace. Tendrás
que navegar por el sitio hasta que encuentres lo que buscas. Si te tienes problemas puedes
pedir el “comodín del profe”. Con él se te facilitarán direcciones más concretas del sitio. A
cambio perderás nota en la evaluación.
5

6. www.microsoft.es
www.apple.es
www.es.wikipedia.com
www.ubuntu-es.org
www.guadalinex.org
EVALUACIÓN
La nota de este ejercicio se aplicará por igual a todos los miembros de cada grupo según los
siguientes criterios:
Fase 1
- Rendimiento en clase
- Uso del “comodín del profe”
- Calidad de la información recopilada
- Calidad de la documentación de soporte
Fase 2
- Respeto a las normas del debate
- Participación de todos los miembros del grupo
CONCLUSIÓN
Como ha podido comprobar Internet es un fuente inmensa de información. Saber encontrar
lo que buscas es tan importante como exponerlo ante los demás.
El que tiene el conocimiento tiene la llave del a puerta, y si además es capaz de transmitirlo
a otras personas... podrá abrirla.
En la Red hay muchas respuestas, solo falta que tengas buenas preguntas.
6