Aula Domotizada

1. COLEGIO TRUEBA DE
ARTXANDA
DOMOTIZACIÓN DE AULA

2. ARTXANDAKO TRUEBA IKASTETXEA
Egileak - Autores: DBH 2.B ESO
Aurkezleak - Presentan:
Nerea Ansuategui
Iker Martín
Izaskun Nazabal
Aritz Meabe
Ainhoa Zurita
Irakasleak:
Patxo Prieto
Yeray Quintanilla

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto lo hemos trabajado en el aula en las clases
de plástica y tecnología. Para decidir la temática y el
proyecto a realizar utilizamos el modelo Design Thinking

4. SIENTE
Y nos dimos cuenta de la cantidad de energía que malgastamos en el aula:
luces encendidas innecesariamente, televisiones y proyectores que se
quedan encendidos, radiadores calentando cuando el aula ya tiene
suficiente calor…

5. SIENTE
Dedicamos una sesión de clase a comentar y debatir sobre problemas
medioambientales y de qué forma podríamos contribuir a paliar esos
problemas

6. SIENTE
… y la repercusión que este mal uso de la energía tiene en nuestro planeta
(calentamiento global, etc), así que decidimos ponernos manos a la obra y
“DOMOTIZAR” nuestro aula para optimizar el consumo de energía.

7. PIENSA

8. CREA
Y empezamos a construir nuestra maqueta en el taller.

9. CREA
Una vez construida la maqueta, mediante leds representamos todos los
aparatos que tienen consumo eléctrico: Luces, radiadores y TV.

10. CREA
También hemos instalado una persiana motorizada

11. CREA
y todo ello controlado con interruptores y sensores y con un display para
monitorizar diferentes variables.

12. COMPARTE
Pero ahora vamos a detallaros en qué consiste la
domotización del aula.

13. COMPARTE: TECNOLOGÍA UTILIZADA
Para llevar a cabo este proyecto hemos utilizado los Zum Kit de BQ que
utilizamos habitualmente en nuestras clases de Tecnología.

14. COMPARTE: TECNOLOGÍA UTILIZADA
Estos kits están basados en la tecnología Arduino, por lo que hemos podido
añadir algunos otros componentes que no incorporan los Zumkit: leds,
cables, display, sensor de humedad...

15. COMPARTE: ILUMINACIÓN
Las lámparas del techo están controladas por un un sensor de luz y un
botón. Cuando la luz natural es superior a los valores establecidos, las
luces permanecen apagadas y no permite encenderlas desde el botón.
Cuando la luz natural es inferior a los valores establecidos, el sistema
permite encenderlas o apagarlas desde el botón

16. COMPARTE: TELEVISIÓN
En todas las aulas del colegio hay pizarra digital o tV. En nuestra maqueta
hemos puesto un led que simula la TV. Este led está controlado por un reloj
que la apaga automáticamente fuera de las horas de clase.

17. COMPARTE: CALEFACCIÓN
En cada radiador hemos colocado un led que simula el estado
encendido/apagado. Estos led están controlados por un sensor de
temperatura.
Cuando la temperatura ambiente es inferior a la establecida, los
radiadores/leds se encienden. En caso contrario, se apagan

18. COMPARTE:
PERSIANACon los servos del Zumkit hemos automatizado la persiana de la clase, que
está controlada por un botón para subirla y otro botón para bajarla.

19. COMPARTE: DISPLAY
Además de todo lo expuesto hasta ahora, también hemos incorporado a
nuestro aula un display. En él, y gracias a un sensor, podemos ver los
valores de temperatura y humedad relativa de la clase.

20. COMPARTE: PROGRAMACIÓN
Todos estos componentes pasan por dos placas controladoras Zum Core
2.0 pertenecientes al Zumkit.

21. COMPARTE: PROGRAMACIÓN
Esta placa se programa desde la web bitbloq.bq.com. En esta página bq nos
proporciona un lenguaje de programación mediante bloques más sencillo
que el código de Arduino.

22. COMPARTE: PROGRAMACIÓN
Y una vez superada esta última fase de programación, aquí tenéis el resultado:

23. COMPARTE
Pero esto no acaba aquí. Ahora nuestra tarea consiste en convencer a la
dirección del cole de que este trabajo que hemos hecho con una maqueta,
se traslade a la realidad de nuestras aulas y realmente contribuyamos a
paliar los problemas medioambientales que padecemos.