Aprendizaje de cambio químico y físico desde tres vías de acceso al conocimiento según Gardner.

2. ¿Todos los estudiantes incorporan los
conceptos de cambio físico y químico si
se propone una única actividad?

3. Según Gar dner (2001) “Cada ser humano t iene una
combinación única de inteligencias. Ést e es el desaf ío
educat ivo f undament al. Podemos ignor ar est as
dif er encias y suponer que t odas nuest r as ment es son
iguales. O podemos consider ar las dif er encias ent r e
ellas”.

4. ¿Qué hacer?

5. NARRATIVA
Profesor explicando Estudiantes escuchando
¿Es la forma tradicional de usar la narrativa la más adecuada?
¿Qué otro camino podemos seguir?

6. Otra forma de instrumentar la narrativa como vía de
acceso al conocimiento…
 Ver siguiente trailer:
The Last Airbender 2 - Official Trailer - YouTube
Solicitar a los estudiantes que describan los
procesos que observan.

7. PRÁCTICA
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R exp
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9. LÓGICA
Plantear situaciones problemas para que los
estudiantes descubran los cambios que son
físicos y los que son químicos según las
propiedades.

10. Muchas gracias
Curso Escuela 2.0
Profesora de Química Pierina Pilatti