evolución de la tecnologia

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA
ALUMNA: NELLY AIMARA SEMESTRE: CUARTO
TALLER: 2 TAREA: 1
Basándose en el cuadro colocado en la sección de recursos La tecnología educativa como
Disciplina, asuma que tiene que exponer un clase donde va a mostrar cómo ha ido
evolucionando los recursos en cada década, coloque imágenes que representen los recursos en
cada época.
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
-RAÍCES DE LA DISCIPLINA
LA FORMACIÓN MILITAR NORTEAMERICANA EN LOSAÑOS CUARENTA
La necesidad de esta herramienta como apoyo para el
aprendizaje a cualquier nivel académico se originó en los
años sesenta en el área militar en Norteamérica. En
Estados Unidos se veía en la necesidad de preparar
mejores elementos en el ejército, estandarizar los
conceptos y tener control y racionalización de las
variables que existían en procedimientos del ejército, por
lo que se hizo uso de grandes almacenes con archivos que
contenían información de temas selectos de logística, que
en base a experiencias de soldados, eran modificados
regularmente
- LA FASCINACIÓN POR LOS AUDIOS VISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA:
EN LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA
Se estableció formalmente el uso de tecnologías educativas como herramienta en el campo
de estudio académico desde los años cincuenta. A mediados de este periodo se utilizan más
medias apoyando a esta herramienta, como el radio para la creación de estaciones locales
en preparatorias y universidades. En los años 60 es la cúspide de la tecnología educativa
pues ya su objetivo es la introducción de recursos de comunicación y retroalimentación
alimentados por el surgimiento de computadores cada vez más pequeños y poderosos,
aumentando la eficacia de procesos de enseñanza-aprendizaje. Para 1960 se crea de manera

2. sistemática un proceso de aprendizaje en Estados Unidos aplicado en diversas instituciones
académicas en el territorio norteamericano que se basa en la distribución de material de
audio con contenidos temáticos
-EL ENFOQUE TÉCNICO RACIONAL PARA EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
EN LA DÉCADA DE LOS SETENTA
Creación de Asociaciones
Para esta década se establecen asociaciones e
instituciones que rigen y estandarizan los procesos
de educación que involucran tecnología tanto en
Estados Unidos y la Gran Bretaña: • Se
implementan procesos de retroalimentación entre
personal educativo mediante el uso de
computadores
-LA CRISIS DE LA PERSPECTIVA TECNÓCRATA SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL SURGIMIENTO EN EL
INTERÉS EN LAS APLICACIONES DELAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
EN LOS AÑOS OCHENTA Y NOVENTA
1980 Controversias
Surgen instituciones que muestran su
inconformidad e incluso cerrar el uso de
estas aplicaciones educativas pues no las
consideran útiles en el proceso
enseñanza-aprendizaje, además no
considera el modelo de enseñanza de
profesores, el pensamiento y la cultura pedagógica

3. 1990 La llegada del Internet
Debido al establecimiento del uso de Internet como una
importante herramienta de comunicación, se implementan
aplicaciones en línea que catapultan a la tecnología
educativa como una mejor forma en el proceso de
aprendizaje. En el rubro de retroalimentación alumno-
maestro se tiene mayor contacto pues aplicaciones en las
computadoras dan la facilidad de implementar mensajes
directos o chats
-ECLECTICISMO TEÓRICO E INFLUENCIA DE LAS TESIS POSTMODERNAS:
EN EL COMIENZO DEL SIGLO XXI
Para el inicio del siglo XXI instituciones
educativas e incluso empresas en todo el
mundo adoptan la tecnología educativa y el
aprendizaje virtual en planes de estudio en
distintas ramas académicas. Para la
sociedad global actual, la educación a
distancia y la apertura a la diversidad de
culturas, significa un gran paso a la
tecnología educativa