La tecnología educativa se originó en la década de 1940 con la formación militar estadounidense durante la Segunda Guerra Mundial, lo que llevó a la creación de miles de películas y materiales educativos. En las décadas de 1950 y 1960, hubo un enfoque en los audiovisuales y el conductismo, así como en el diseño y evaluación técnicos de la enseñanza. En las décadas de 1980 y 1990 surgió el interés en aplicar las tecnologías digitales a medida que disminuía la perspectiva te

1. EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA

2. LAS RAICES DE LA DISCIPLINA
• La formación militar norteamericana en los años cuarenta.
• Formaron en EE.UU. a miles de militares para su supervivencia y
eficacia militar en la II Guerra Mundial, lo que hizo que se crearan y
distribuyeran miles de películas y otros materiales de enseñanza. Ello
repercutió para la fundación de diversas instituciones que recibieron
fuertes dotaciones económicas para el diseño y la producción de
diferentes medios materiales computacionales.

3. LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA
• La fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista.

4. • El enfoque técnico – racional para el diseño y
la evaluación de la enseñanza.

5. LOS AÑOS OCHENTA Y NOVENTA
• La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el interés en la
aplicación de las tecnologías digitales.

6. EL COMIENZO DEL SIGLO XXI.
En el siglo XXI la tecnología educativa proporciona al educador las herramientas
de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y
buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.