Yolanda Ramirez

1. UNIVERSIDAD DEL CARIBE
ESCUELA DE INFORMATICA
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
SEMINARIO DE INFORMATICA EN EL PROGRAMA
POWERPOINT
SUSTENTANTE
YOLANDA RAMIREZ LEOCADIO
2005-1321
FACILITADOR
ING. JOSE TAVAREZ
1/6/09

2. INTRODUCCION
 En la realización de esta investigación tocamos términos
indispensables que forman parte de lo que es la Educación y que
se ubican dentro de los que demanda la sociedad moderna,
dentro de estos conceptos debemos mencionar la WEB en todas
sus manifestaciones las cuales ayudan a fomentar el desarrollo y
la utilidad técnica que estos le brindan a la sociedad moderna,
debemos mencionar también.
 Los Modelos de Instrucción adjunto de Las Redes Sociales, su
utilidad, uso y las distintas facilidades que estos le brindan a los
usuarios que desean encontrar mejor calidad en la realización de
trabajos, tareas, exposiciones, entre otros.


3. WEB 1.0
LA WEB 1.0 EMPEZÓ EN EL AÑO 1960,
DE LA FORMA MÁS BÁSICA QUE
EXISTE, CON NAVEGADORES DE SOLO
TEXTO, COMO ELISA, BASTANTE
RÁPIDOS, DESPUÉS SURGIÓ EL HTML
(HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE)
QUE HIZO LAS PÁGINAS WEB MÁS
AGRADABLES A LA VISTA Y LOS
PRIMEROS NAVEGADORES VISUALES
COMO IE, NETSCAPE, ETC.
LA WEB 1.0 ES DE SOLO LECTURA, EL
USUARIO NO PUEDE INTERACTUAR
CON EL CONTENIDO DE LA
PÁGINA,(NADA DE COMENTARIOS,

4. WEB 1.0
 Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World
Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo
anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término
que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la
fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el
momento en que el internet dio un giro.ectura, el usuario no
puede interactuar con el contenido de la página,(nada de
comentarios, respuestas, citas, etc). Estando totalmente limitado
a lo que el Webmaster sube a la página web.

5. Diseño de elementos en la Web 1.0
 Páginas estáticas en vez de dinámicas por el el usuario que la
visita
El uso de Marcos.
 Extensiones propias del HTML como el parpadeo y las
marquesitas, etiquetas introducidas durante la guerra de
navegadores web.
 Libros de visitas online o guestbooks
 Botones GIF casi siempre a una resolución típica de 88x31
pixel en tamaño promocianando navegadores web u otros
productos.
 formularios HTML enviados vía email Un usuario llenaba un
formulario y después de hacer clic se enviaba a través de un
cliente de correo electrónico, con el problema que en el codigo
se podía observar los detalles del envió del correo electrónico.

6. WEB 2.0
 Origen del término
El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media
en una lluvia de ideas con Craig Cline de MediaLive para
desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que
la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y
modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso
ejemplos — quot;DoubleClick era la Web 1.0; GooglAdSense es la
Web 2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0.quot; — en vez de
definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una perspectiva
empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su
primera conferencia sobre la Web 2.0 en Octubre del 2004. La
segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.


7. WEB 2.0
 En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos
referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que
utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios
interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

8. WEB 2.0
 Tecnología
 La infraestructura de la Web 2.0 es muy compleja y va
evolucionando, pero incluye el software de servidor, redifusión
de contenidos, protocolos de mensajes, navegadores basados en
estándares, y varias aplicaciones para clientes.

9.  Las aplicaciones de la web 2.0 funcionan como una plataforma
de innovacion desarrolladores independientes de pequeños
negocios capaces de redifundir servicios y contenidos.
 Asi, podemos entender como 2.0 todas aquellas utilidades y
servicios de internet que se sustentan en una base de datos, la
cual puede ser modificada por los usuarios del servicio ya sea en
su contenido, añadiendo, cambiando o borrando informacion o
asociando datos a la informacion existente.

10. DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 Y WEB 2.0
 La WEB 1.0 es un tipo de red estática con documentos que no le
permiten al usuario el intercambio de palabras este se ve
limitado a la lectura, no puede interactuar con el contenido de la
pagina. Estando totalmente limitado a lo que el web máster sube
a la pagina.
 La WEB 2.0 a diferencia de la WEB 1.0 esta creada con el único
propósito de que el usuario pueda interactuar sin limites y dar
opiniones con respecto a la información.

11. SERVICIOS Y APLICACIONES DE WEB 2.0
 ● La web se concibe como plataforma universal de fácil
 acceso para almacenar y trabajar desde cualquier
 sitio. Se desarrollan excelentes librerías de lenguajes
 para aplicaciones web .
 ● El protocolo http necesita XML como inicio para la revolución
 de los servicios web que tienen gramáticas
 propias. Puedo ir más allá de las pocas etiquetas
 HTML. La guerra por la supremacía en conseguir el
 navegador web más utilizado sigue: Explorer vs competencia
 [Firefox, Mozilla, Konqueror, Safari...]
 ● Los programas de desarrollo web en el lado del servidor
 triunfan: Gmail, Delicious, Flickr, Digg, Word-
 Press...
 ● Es una web rápida, gracias a Ajax y al creciente caudal
 de bajada y subida que tienen los usuarios.


12. BLOGS
 Este término inglés blog o web log proviene de las palabras web y
log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los
antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como
si fuese un diario pero publicado en Internet (en línea).
 Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en
los cuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje que se utilizaban en
los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en
la bitácora . Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos
años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de
trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.

13. WIKIS
 wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios
pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Los textos o quot;páginas wikiquot; tienen títulos únicos. Si se escribe el
título de una quot;página-wikiquot; en algún lugar del wiki, esta palabra
se convierte en un quot;enlace webquot; (o quot;linkquot;) a la página web.

14. WIKIS
 WIKIS es un sistema de comunicación libre en el cual todo el
mundo es libre de escribir lo que quiera, pero no solo eso además
puede modificar o borrar a su voluntad lo que han escrito otras
personas. WIKI significa “súper rápido”, y es precisamente la
rapidez para crear y actualizar paginas uno de los aspectos
definitorios de la tecnologia WIKI.

15. ETIQUETAS Y MARCADORES SOCIALES
 son un sistema abierto e informal, el cual permite a
nuestros usuarios asociar palabras clave con objetos
digitales (páginas web, fotografías y post). A diferencia de
la búsqueda en bibliotecas, que sigue unas directrices muy
estrictas (tesauros y listas de encabezamientos de materia),
las etiquetas son completamente libres y desestructuradas,
permitiendo a los usuarios crear conexiones entre los datos
de la forma que ellos quieran.


16. MARCADORES SOCIALES
 Son los favoritos que guardamos y compartimos en Internet. Se
puede acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a
Internet.

17. RSS
 Es un servicio donde se transfiere un sin numero de información
para que el usuario pueda acezar a ella. Se utiliza
específicamente para noticias utiliza un servidor de lenguaje
XML ya que es un lenguaje estricto y no permite modificaciones
exige la finalización de cualquier escritura.

18. FOLKSONOMIA
Se trata de una práctica que se produce en entornos de
software social. Las folksonomías surgen cuando varios
usuarios colaboran en la descripción de un mismo ). En
consecuencia, de acuerdo con su formación etimológica
folcsonomía (folc+taxo+nomía) significa literalmente
quot;clasificación gestionada por el pueblo (o democrática)quot;.
material informativo.

19. APLICACIÓN DE LA WEB 2.0 EN LA
EDUCACION
 En esta parte existe una democratización de las herramientas de
acceso a la información y de elaboración de contenidos, aunque
como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se
mezclarán los conocimientos científicos con las simples
características y opiniones y las falsedades Servicios Web 2.0.
 Los contenidos que se han de desarrollar permiten la posibilidad
de que los usuarios mantengan una interacción entre una
información.

20. FUTURO DE LA WEB 2.0
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen
que el uso de la web está orientado a la interacción y redes
sociales. En un futuro la WEB 2.0 será un punto de
encuentro entre los usuarios de manera que cada
información recibida por los usuarios podrá ser modificada
por las lluvias de ideas y conceptos entre los mismos.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos
referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet
que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar
servicios interactivos en red dando al usuario el control de
sus datos.

21. WEB 3.0
 . El término Web 3.0 apareció por primera vez en
2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la
Web 2.0 y asociado a tecnologías Web 3.0 es un
neologismo que se utiliza para describir la evolución
del uso y la interacción en la red a través de
diferentes caminos. Ello incluye, la transformación
de la red en una base de dato un movimiento hacia
hacer los contenidos accesibles por múltiples
aplicaciones como AJAX

22. SOCIAL NETWORK
 Es un conjunto de equipos conectados por medio de cables,
señales, ondas, o cualquier otro método de transporte de datos
que comparten información, recursos, y servicios.
 El network se encarga de brindar comunicaciones entre una o
varias maquinas que están conectadas a la misma red, también
permite, la integración del INTRANET que es una red privada en
la que se utiliza el INTERNET como plataforma principal.

23. USO DE LAS REDES SOCIALES
 Según la naturaleza de las relaciones, se pueden clasificar en dos
tipos:
 a) diádicas (sólo indican ausencia o existencia de la relación) o
valoradas (en la que la cantidad de la relación pueda medirse
en términos de orden o de peso como, por ejemplo, número de
encuentros sexuales entre dos personas), presencia por parte de
los que componen la relación.
 b) simétricas (la relación en realidad es una unión entre actores
que siempre es recíproca. Ejemplo: leemos el mismo blog
habitualmente) o dirigidas (que el individuo A tenga relación
con el individuo B no implica que B tenga esa misma relación con
A, como, por ejemplo, prestar dinero).

24. APLICACIÓN EN LA EDUCACION
Pocas redes sociales actualmente cobran por los miembros. En
parte, esto puede ser debido a la creación de redes sociales, que
es un servicio relativamente nuevo, y el valor de su uso no se ha
establecido firmemente.
En el caso de la educación se ha ido implementando en los
intercambios de contenidos que estos sostienen pero mas bien en
las asignaciones de practicas por parte de los profesores a los
alumnos he intercambios de información.

25. ANALISIS DE LAS REDES SOCIALES
 El Análisis de redes sociales se basa en la Teoría de Redes
Sociales, la cual se ha desarrollado en el mundo de una manera
más intensiva a partir de los años 60 del Siglo X
 Un servicio de red social se centra en la construcción y la
verificación de las redes sociales online para las comunidades de
personas que comparten intereses y actividades, o que están
interesados en explorar los intereses y las actividades de otros, y
que requiere el uso de software.

26. APLICACIONES USO Y FUNCIONABILIDAD
 Aplicaciones de negocios
 Las redes sociales conectan personas a bajo costo, lo que
puede ser beneficioso para los emprendedores y las
pequeñas empresas que buscan ampliar su base de
contacto.
 Estas redes suelen actuar como una herramienta de gestión
de las relaciones con los clientes para empresas que venden
productos y servicios. Las empresas también pueden
utilizar las redes sociales de la publicidad en forma de
banners y anuncios de texto. Dado que las empresas operan
a nivel mundial, las redes sociales pueden hacer que sea
más fácil mantener el contacto con personas en todo el
mundo.

27. APLICACIONES USO Y FUNCIONABILIDAD
 Las aplicaciones médicas
 Las redes sociales están empezando a ser adoptadas por los
profesionales de la salud como un medio para la gestión de
conocimientos institucionales, difundir los conocimientos y para
poner de relieve los últimos acontecimientos que suceden a nivel
de investigación de la salud. Proporcionando vida a toda la
población.

28. MODELO ADDIE
 Diseño Instruccional (DI) es el proceso que funciona de manera
continua y sistemática que genera la prevención de
especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías
instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se
alcanzarán los objetivos propuestos.
 En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las
necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se
diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos
objetivos planteados.

29. MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
 En los modelos de diseño podemos mencionar los siguientes.
 Modelo de DICK
 Modelo ADDIE
 Modelo Jerrold Kemp
 Estos modelos le permiten a las personas que no tienen una
preparación sobre el mismo poder hacer uso de sus facilidades de
manera que este facilite el trabajo del instructor.

30. USO DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
A) Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, las metas y el
desarrollo de los materiales y actividades instruccionales.
B) Permite la evaluación del aprendizaje y seguimiento de
conceptos en el desarrollo sistemático de los elementos
instruccionales.
C) Permite el uso de las teorías del aprendizaje y las teorías
instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción.

31. BENEFICIOS DEL MODELO EN LA
FORMACION DE SLEARNING
 De forma presencial
Permite a los instructores mostrar con gráficos y videos los
contenidos que se están desarrollando dentro de un curso
especifico promoviendo una presentación animada de alta
calidad.
 De forma a distancia
 Permite que el usuario pueda interactuar de manera virtual con
su instructor ya sea en la realización de un curso, o estableciendo
un intercambio de información.

32. CONCLUSION
 En la realización de esta investigación podemos descubrir cuales
son los beneficios que ofrecen los avances tecnológicos no solo al
sector educativo sino a todos los usuarios del mundo de la
informática.
 La utilidad que cada uno de estos le brindan a sus usuarios y el
modo de empleo que estos sin importar la aplicación para la cual
han sido creados ponen de manifiesto sus facilidades de acceso y la
elegancia de los mismos.
 La Web, con sus enormes cambios se encarga de darle a los usuarios
mayor ampliación en relación a los beneficios que brinda, las Redes
Sociales encargadas de establecer contacto con sus usuarios e
intercambios de ideas, el modelo ADDIE, con sus múltiples ventajas
a nivel instruccional son los testigos de que la educación se dirige
por rumbos cada vez mas avanzados ante una sociedad que
demanda de nuevos cambios y enfrenta nuevos retos.