1. ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
CURSO: ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE LA CULTURA CÍVICA
Sesión Nº 01
Tema: FUNDAMENTOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN
CIUDADANA Y CÍVICA
CAPACITADOR: HECTOR VILLAJUAN MORY
E-mail: profesorsigloxxi@hotmail.com
Celular: 99-555-9474 (M) – 954-778871 (C)

2. APRENDIZAJE ESPERADO:
Analiza información sobre el enfoque y
sus principales aspectos en el proceso
de la enseñanza- aprendizaje de la
formación ciudadana y cívica.

3. APRENDIENDO DE LO QUE SABEMOS
1.- ¿Qué es el área de FCC?
2.- ¿Cuál es el enfoque del área de FCC?
3.- ¿Cuáles son los énfasis para la enseñanza del área
de Formación Ciudadana y Cívica?

4. FUNDAMENTOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Conjunto de experiencias y aprendizajes orientados a promover el
desarrollo integral de los estudiantes como personas libres y
responsables de sus acciones y decisiones individuales, que ponen
en práctica en las relaciones que establecen con los demás y en su
papel como integrantes activos de una sociedad que demanda su
participación y compromiso.
Movilización de sus competencias ciudadanas necesarias para
resolver problemas y conflictos relativos a la convivencia
democrática, al ejercicio responsable de sus derechos y deberes y
al respeto de las normas consensuadas, entre otros.

5. La preocupación por una educación
para el ejercicio activo de la
ciudadanía informada, responsable
y democrática.
Graves déficits de Necesidad de asegurar una
participación ciudadana convivencia en una sociedad
de los jóvenes en los crecientemente multicultural
asuntos públicos. y discriminatoria.
La Formación Ciudadanía y Cívica se orienta a
contribuir a formar ciudadanos más
competentes cívicamente y comprometidos en
las responsabilidades de pensar y actuar
teniendo presente la perspectiva de los otros.

6. FUNDAMENTOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
 Capacidades
cognitivas Ciudadanos que
El desarrollo de actúen en forma
 Emocionales
las competencias activa, participativa y
 Comunicativas
ciudadanas. constructiva en una
 Conocimientos
 Actitudes sociedad democrática
Compromiso en la construcción de un
proyecto de vida y de país.

7. HACIA UNA EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA
 La noción de ciudadano y ciudadanía alude directamente a la
libertad y los derechos de las personas.
 En las sociedades democráticas es preciso dotar a la formación
cívica de los instrumentos , como: educar en valores morales y
cívicos; fundamentados en los Derechos Humanos y en una
Constitución democrática.
 La educación cívica es un medio eficaz de prevenir futuros conflictos
derivados de actitudes de intolerancia, prepotencia o falta de ética.
 La competencia ciudadana debe concretarse desde la escuela en los
proyectos educativos, planes de convivencia, etc.
 La democracia como el mejor sistema de organización política tiene
que ser conocido y apreciado y debe ser practicado en las
instituciones educativas.

8. La educación ciudadana debe contribuir a formar ciudadanos que
participen en la sociedad: el empeño democrático.
En una sociedad plural, la educación tiene la posibilidad de mitigar los
conflictos, promoviendo los valores que ayuden a las personas a
convivir con persona de valores diferentes.
La educación cívica supone de la existencia de una formación
específica para que todos los estudiantes tengan:
 Un conocimiento racional sobre la fundamentación de esos valores
y de las normas de comportamiento derivadas.
 Una reflexión crítica sobre los valores morales y cívicos , sobre la
democracia y sus instituciones y sobre la fragilidad de los sistemas
de convivencia humanos.
 Práctica en las II.EE. de proyectos y planes de convivencia basado
en el diálogo, en la argumentación como método de resolución de
conflictos y en el respeto y la tolerancia ante las actitudes
diferentes.

9. ENFOQUE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
 Enseñar un conjunto de saberes que permitan conocer y
fundamentar , de modo racional y argumentado, las bases de la
convivencia democrática, el Estado de derecho, la participación
política y los valores asociados a la convivencia.
 La propuesta del diseño curricular es plantear la Educación para la
ciudadanía en conjunción con el proyecto educativo de Escuela.
Su finalidad: ofrecer a nuestros estudiantes espacios de reflexión,
análisis y estudio acerca de las características fundamentales y el
funcionamiento de un régimen democrático, principios y derechos
, así como de los valores comunes.
 El área favorece el desarrollo socio-afectivo en el estudiante que
orienta su conciencia cívica y ciudadana en un marco de
conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
afirmación de nuestra identidad como peruanos.

10. PROPÓSITOS DEL AREA DE FCC
Promover y dinamizar la participación activa y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas
propios de su localidad, región y país, a partir del diálogo, el
debate, la reflexión, la clarificación de los valores y su puesta en
práctica a través de los proyectos.
Las orientaciones técnico
pedagógicas son:
o Formar ciudadanos con un bagaje de competencias,
capacidades, conocimientos, actitudes y valores cívicos que los
habiliten para participar en sociedad.
o Fomentar la participación activa, responsable y comprometida
en los distintos ambientes sociales.

11. PROPÓSITOS DEL AREA DE FCC
o Desarrollar aprendizajes significativos relacionados con el
ejercicio democrático, fundado en los derechos humanos, la
democracia y valores.
o Conocer, respetar, interiorizar, proponer y asumir normas de
convivencia social consensuadas.
o Participar activa y responsablemente en la sociedad, a través de la
formulación y solución de problemas relacionados con los asuntos
públicos.

12. PROPÓSITOS DEL AREA DE FCC
o Identificar las múltiples diversidades del
entorno social y establecer puentes
comunicantes, desde una perspectiva de
convivencia democrática.
o Potenciar y fortalecer en los estudiantes el
desarrollo de la democracia como cultura de
vida.
o Conocer y ejercer plenamente sus derechos y
responsabilidades en los distintos ámbitos de
interacción.

13. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE FCC
1.- LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA
Fortalece la identidad a partir del conocimiento, valoración y
respeto de nuestra diversidad cultural, bajo el principio de
interculturalidad.
Implica el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes en
el marco de una convivencia democrática, justa y solidaria,
sustentada en el respeto irrestricto de los derechos humanos, la
práctica de los valores éticos y cívicos; conocimiento y respeto de
los principios, las normas y el orden legal.
2. EL EJERCICIO CIUDADANO
Promueve la participación ciudadana, a través del conocimiento de
las instituciones del Estado y organizaciones de la sociedad civil ,
como parte del sistema democrático
Promueve el desarrollo de las capacidades, conocimientos y
actitudes para la participación activa de los estudiantes en diversas
organizaciones escolares a través de proyectos educativos.

14. CAPACIDADES DEL ÁREA DE FCC
IDENTIDAD
COMPETENCIAS CAPACIDADES SOCIAL Y
CULTURAL
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, INTERCULTURAL Y ÉTICA

15. CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE FCC
1. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Sirve de soporte para que los estudiantes afirme su
identidad local, regional y nacional, asumiendo el
respeto a las diferentes culturas y por ende la
diversidad cultural.
Presenta la propuesta para la convivencia democrática
desde el desarrollo de los valores éticos y cívicos.
2. SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
Sobre el funcionamiento de la democracia como estilo
de vida y como sistema político, en base a principios que
aseguren una convivencia positiva (interacción social).
Asume que la práctica de valores se fortalecen si
asumimos la democracia como estilo de vida, a través de
los espacios en los cuales los estudiantes se
comuniquen, se expresen libremente y respeten a los
demás.

16. LAS ACTITUDES EN EL AREA DE FCC
Siendo el área formativa, se orienta a fortalecer el desarrollo
de actitudes que permitan la práctica consciente
comprometida de responsabilidades ciudadanas en la vida
cotidiana.
Desarrolla actitudes vinculadas al respeto de la diversidad
cultural y los derechos humanos, así como la tolerancia, la
paz y el diálogo.