Este documento presenta un modelo para comentar textos históricos en un examen. El modelo incluye cinco pasos: 1) describir el tipo de fuente utilizada, 2) identificar las ideas principales del texto y situarlas en su contexto histórico, 3) definir conceptos clave, 4) comentar el texto históricamente explicando las causas, consecuencias y relacionándolo con otros textos, y 5) opcionalmente, incluir conclusiones sobre el significado e importancia del texto.

1. MODELO DE EXAMEN-COMENTARIODE TEXTOS HISTÓRICOS
(PAU)
1.- DESCRIBE EL TIPO DE FUENTES UTILIZADAS ( 1 PUNTO)/
MEDIO FOLIO APROXIMADAMENTE.
A) TÍTULO-IDENTIFICACIÓN: “El siguiente documento es un
fragmento de…”
B) SEÑALAR EL TIPO DE TEXTO: Debemos indicar si se trata de una fuente
primaria o secundaria, así como su contenido (político, económico, jurídico,
etc.), la fecha, el autor Y el destinatario del mismo.
 SEGÚN SU NATURALEZA: “Nos encontramos ante una fuente…”
PRIMARIA : cuando el documento es de la misma fecha de los
acontecimientos que trata.
SECUNDARIA o historiográfica: Libros, artículos, revistas, etc. escritos
posteriormente y que tratan de acontecimientos sucedidos mucho antes.
 SEGÚN SU CONTENIDO: “…Además, nos encontramos ante un texto
de tipo”:
 a)Histórico político, económico, social, cultural.
 b)Histórico-literario-informativo (cartas, memorias, autobiografías,
artículos de prensa, fragamentos de novelas)
 c)Histórico- jurídico (constitución, ley, decreto, tratado
internacional(diplomático), etc.)
 d)Histórico-circunstancial (proclamas, discursos, escritos de otro
tipo)
 INDICAR EL AUTOR/ES DEL TEXTO, siempre que se conozca Y EL
DESTINATARIO (si es el público en general o se trata de un destinatario
concreto o privado).
2.- IDENTIFICA LAS IDEAS PRINCIPALES DE LOS TEXTOS, SITUÁNDOLOS
EN SU CONTEXTO HISTÓRICO Y SU NÚCLEO TEMÁTICO ( 2,5 PUNTOS)
A) CONTEXTO HISTÓRICO: Indicar también el BLOQUE TEMÁTICO al que
pertenece el texto. Localizar el documento en su CONTEXTO Y PROCESO
HISTÓRICO Y RESUMIRLO BREVEMENTE EN UNAS LÍNEAS.
“…El texto pertenece al bloque de…” “ El tema que aborda es…”

2. B) SEÑALAR LAS IDEAS PRINCIPALES (generalmente se corresponde con el
título) y las IDEAS SECUNDARIAS ( son los conceptos y argumentos que se
utilizan en el documento y que PUEDEN HABER SIDO SUBRAYADAS POR
NOSOTROS PREVIAMENTE.
“La idea principal del primer texto es…La idea principal del segundo
texto es…Otras ideas que aparecen son…”(UNAS 5 LÍNEAS APROX.).
3.- DEFINICIÓN DE CONCEPTOS: VOCABULARIO:
APROXIMADAMENTE 4-5 LÍNEAS POR DEFINICIÓN ( 2 PUNTOS)
INDICAR ELCONJUNTOAL QUE PERTENECE YNUNCADEJAR EN BLANCO
4.- COMENTARIO HISTÓRICO ( 4,5 PUNTOS) :
ES LA PARTE MÁS IMPORTANTE DEL EXAMEN, DÓNDE MÁS HAY QUE
ESCRIBIR. Deberemos demostrar nuestros conocimientos históricos (los
aprendidos en el tema).Hemos de explicar Las CAUSAS O ANTECEDENTES
del hecho histórico que se narra en el texto, el trasfondo histórico que envuelve
a ese hecho y LAS CONSECUENCIAS, o sea, lo que sucede a continuación.
Resumiendo:
 CAUSAS O ANTECEDENTES DEL HECHO HISTÓRICO ¿Por qué se
produjo ese hecho?
 CONSECUENCIAS DE ESE HECHO HISTÓRICO. ¿Qué sucedió a
continuación?
 OBLIGATORIO: MENCIONAR Y RELACIONAR LOS TEXTOS HISTÓRICOS
DENTRO DEL COMENTARIO. ES CONVENIENTE CITAR FRAGMENTOS
DEL TEXTO “ENTRE COMILLAS” Y RELACIONARLOS CON LA PARTE
DEL TEMA CORRESPONDIENTE
5.- CONCLUSIONES. (no obligatorio en PAU)
Como colofón final se redacta una breve reflexión histórica sobre el
significado del texto analizado y su importancia en su momento pasado y en
el futuro.