1. Fundación para la Actualización Tecnologica de Latinoamerica
Programa de Expertos en Procesos Elearning
El B-Learning en la Educación Universitaria de
Programas de Formación Policial bajo la Metodologia Pacie
Carolina Silva

2. El B-Learning en la Educación Universitaria de
Programas de Educación Policial bajo la Metodologia Pacie
PACIE
-Presencia.
-Alcance.
-Capacitación.
-Interacción.
-Elearning.
EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
Programas Nacional
de Formación
POLICIAL
PNFP
Funcionarios
Capacitados
¿Por Qué el Blearning como
estrategia para la
capacitación de funcionarios
policiales ?
Los programas nacionales de
formación tienen la particularidad de
generar cambios en el entorno donde
se desarrollan los hechos. La carrera de
Seguridad en una etapa inicial recibe
de manera presencial sus clases por 12
meses, posteriormente los funcionarios
se van a la calle a aprender en la
práctica todas las situaciones en
materia de seguridad. Sin embargo
ellos luego deben regresar a las aulas
de clase presencial para continuar con
la capacitación continua que les exige
las unidades curriculares para
graduarse de Licenciados o Técnicos
Superiores.
Es en este punto donde se hace
necesario el uso de la tecnología para
incorporar los procesos Blearning en
las unidades curriculares presenciales
es decir, unidades curriculares mixtas
(Virtual-Presencial) bajo la
metodología Pacie.
Transformadores
Sociales
Trabajo en las
comunidades,
en la calle,
contacto
directo y
asistencia las
24 horas.
Implica
formación
continua sin
dejar de
trabajar en
la realidad
que deben
transformar.
BLEARNING
Estrategia educativa que
permite mezclar o
combinar actividades y
recursos de forma
presencial y virtual

3. El B-Learning en la Educación Universitaria de
Programas de Educación Policial bajo la Metodologia Pacie
Visión
Ser un referente en Educación
a Distancia en cuanto a
calidad, innovación,
democratización e inclusión
social en la formación de
profesionales con alto nivel de
excelencia, y pertinencia
social en correspondencia con
las necesidades locales,
regionales y nacionales del
país en materia de seguridad
ciudadana.
Elementos a tener en
cuenta para pasar una
asignatura de Presencial
a Blearning
1.Que exista la demanda por parte de
los funcionarios policiales de ver los
contenidos de manera virtual por lo
menos un 50% de la asignatura.
2.Que existan entornos virtuales de
aprendizaje.
3.Que se identifique que procesos
pueden darse de forma presencial y
cuales de forma virtual.
4.Que se capacite al personal docente
a impartir la asignatura bajo esta
modalidad.
5.Que la universidad cuente con una
plataforma y equipos tecnológicos de
ultima generación que permita crear
una biblioteca con los recursos a
utilizar por los docentes.
Retos
1.Implementar un plan de
formación para los docentes donde
desarrollen habilidades y destrezas
en aulas virtuales y la metodología
Pacie como proceso de enseñanza
aprendizaje .
2.Incentivar una mejor relación
entre educación y tecnología, así
como la necesidad de formar
nuevos cuadros de recursos
humanos que se desenvuelvan
acorde con un ambiente tecnológico
en constante cambio.
3. El desarrollo de contenidos
teóricos interactivos a través de los
recursos que ofrece la Web 2.0, que
atiendan las necesidades propias de
la modalidad en sus diferentes
contextos.
4.Implementar una plataforma
tecnológica como LMS con acceso
desde en la página de la
Universidad de la Seguridad UNES
para el ingreso a los EVA para los
procesos Blearning.
5. Diseñar los programas
instruccionales donde se combine
ambas modalidades
Misión
Contribuir al desarrollo de la
Educación a Distancia bajo la
modalidad blearning y la
metodología Pacie en la
institución con el propósito de
fomentar la democratización e
inclusión social ampliando las
oportunidades de estudio a las
funcionarios y funcionarias
policiales.

4. Ejemplo de un proceso Blearning
Formar para transformar paradigmas educativos y de seguridad
ciudadana
Policía
Comunal
Presencial Virtual
Introducción al tema , dinámicas
de inicio, se da a conocer la
metodología PACIE el objetivo
de la clase y el Entorno Virtual de
Aprendizaje , donde el docente
ubicará los recursos.
Construcción del Entorno de aula
virtual.
Bloque académico
Sección exposición: Colocar un libro
sobre que es un policía comunal,
características , funciones, alcance, rol,
participación ciudadana, entre otros.
El tutor apoyado de un video, dará las
instrucciones para elaborar una
exposición presencial del material
expuesto, para esto deberán generar en
el foro las discusiones por equipo s.
El estudiante en el aula de clases
luego de realizar las lecturas
correspondiente al tema y
organizarse en los foros virtuales,
realizará una exposición
presencial y generará la
participación de los demás
estudiantes. Se apoyarán de
recursos multimedia.
En la sección de rebote,
El estudiante participará en el foro
interactivo a través de una pregunta
sobre el tema “Policía Comunal
”,realizada por la docente, y luego de
manera individual generaran
conclusiones .
EJEMPLO DE
UNA ASIGNATURA
BAJO LA
METODOLOGIA
BLEARNING

5. Policía
Comunal
Presencial Virtual
La docente explicará de forma presencial
el proyecto a realizar titulado: “La
policía va a la casa”. Iniciará con una
clase magistral sobre la temática y luego
solicitará la visita de los estudiantes a la
comunidad más cercana para la
elaboración de un diagnostico
situacional.
En el Entorno Virtual de
Aprendizaje.
Sección Construcción:
El estudiante deberá subir en un
hoja Word el diagnostico elaborado
con las normas monográficas
exigidas por el tutor.
Seguidamente, el estudiante deberá
elaborar un video donde se muestre
su visita a las comunidades y las
entrevistas realizadas a los
personajes de la comunidad.
-
En la sección de rebote, el
estudiante participará en un
cuestionario sobre la temática.
El estudiante de manera presencial
contará su experiencia y compartirá su
video con el resto de los estudiantes.
Bloque graduación, el estudiante
podrá recuperar cualquier
evaluación perdida durante la
materia.

6. REFORMAR PARA TRANSFORMAR PARADIGMAS EDUCATIVOS Y DE SEGURIDAD
CIUDADANA
RESULTADOS ESPERADOS
Incorporar los elementos necesarios para la creación
de asignaturas mixtas (Virtual y Presencial), que permita
satisfacer la necesidad de los funcionarios policiales que no
pueden asistir todos los días a clases presenciales,
bajo la modalidad blearning y la metodología Pacie.

7. Bibliografía
• LA MODALIDAD BLENDED-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Claudia
Ramírez. Pág.1/14 ▪2010
• PROCESOS EDUCATIVOS MIXTOS DESDE LA EXPERIENCIA B.LEARNING
UNIVERSITARIA. Arsenio Pérez Pág.1/23 ▪2011.
• DISEÑO DE UNA PROPUESTA DEL USO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES CON
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), BAJO LAS
MODALIDADES E-LEARNING Y B- LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. López L,
Palencia Y Pág.1/111 ▪2011.