1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación
Propuesta de un Programa de capacitación Docente en el uso correcto de las Tics en la
Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco”
Grupo F: FUSION DOCENTE
Slogan:” Facilitar la Utilización de Sistemas y Recursos Informáticos Originales y Novedosos
Integrantes
Coordinador: Jhoao Da Silva
Investigación: Ingrid Figueroa
Planificación: Jhoao Da Silva
Creación: Lorena Guachi
Evaluación: Jhoao Da Silva

2. ETAPA DE INVESTIGACIÓN DE LA
PROPUESTA:
Aspectos Generales de la Institución
Nombre de la Institución:
Universidad Politécnica Territorial de Lara
“Andrés Eloy Blanco”.
Ubicación: La Universidad Politécnica Territorial
de Lara “Andrés Eloy Blanco” se encuentra
ubicada en Barquisimeto, estado Lara
-Venezuela, específicamente en la Av. Los
Horcones con Av. La Salle Sector Pueblo Nuevo.

3. Misión
"Somos una Institución Pública de educación superior
de carácter tecnológico, comprometida con la sociedad
venezolana en la formación integral de profesionales
con valores, competentes, emprendedores e
innovadores, orientados hacia la generación y
transformación del conocimiento, sobre la base de una
plataforma tecnológica de vanguardia y equipos
humanos interdisciplinarios para el logro del desarrollo
humano sustentable local, regional y nacional”.
Visión
El IUETAEB será para el año 2010, una Institución
modelo de vanguardia a nivel nacional, en la formación
de talento humano, vinculada con el entorno social,
político, económico, cultural y ambiental, generadora de
respuesta a las expectativas de la sociedad”.

4. Objetivos
» Optimizar la gestión institucional que garantice el
servicio educativo con criterio de equidad, pertinencia
social y calidad.
» Construir un modelo educativo institucional que
contribuya a la formación integral de
profesionales generadores de respuestas a las
expectativas de la sociedad.
» Vincular la investigación y extensión con el
entorno político, económico, social, cultural y
ambiental, a fin de crear y transferir
conocimientos que promuevan el desarrollo
humano sustentable.
» Promover la formación permanente del talento
humano para asegurar la vigencia de la calidad
en el servicio educativo.

5. Situación Actual de la Institución con respecto al
uso de las TICs:
Actualmente la modalidad de estudio es
presencial sin embargo se hace uso de las herramientas
computacionales como apoyo a los procesos de
enseñanza aprendizaje. Por otro lado hemos observado
que la tendencia a futuro es el uso de las TICs a través
de la plataforma Moodle ya que el instituto en estos
momentos la está usando para montar los módulos
instruccionales de cada asignatura, existe el
laboratorio de educación a distancia desde donde se
puede acceder a la plataforma.

6. Recursos Informáticos disponibles:
Plataforma: Moodle.
Laboratorio de Computación de
Información y Documentación
(laboratorio VI)
Laboratorio de Computación III
Laboratorio de computación 01
Laboratorio de computación 07
1 Sala de Telemática
Zonas Wi-Fi.
Unidad de TIC.

7. Carreras que se ofrecen actualmente:
Pregrado:
Licenciatura en Administración,
Licenciatura en Contaduría, Ingeniería
en Sistemas de Calidad, Licenciado en
Ciencias de la Información, Ingeniería
Higiene y Seguridad Laboral, T.S.U. en
Deportes, T.S.U. en Hotelería y Turismo.
Postgrado: Maestría en Recursos
Humanos, maestría en Bibliotecología y
Ciencias de la información.
Diplomados: Investigación, Gerencia de
la Calidad y Componente docente.
.

8. ORGANIGRAMA

9. Problemática
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs son herramientas
que facilitan el trabajo en prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la
educación no es una excepción.
La mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en mayor o menor medida,
con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los estudiantes. Así, los
universitarios, incluso aquellos que por problemas económicos no cuentan con
computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las
clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos
disponibles gratuitamente.
Es en este sentido, que el papel del profesor universitario es fundamental: Cuanto más se
inculque en los universitarios la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías, más amplio
será el mundo que obra para ellos y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo. A
través del levantamiento de información que hemos hecho en la UPTAEB, se puede
evidenciar la siguiente problemática.

10. PROPUESTA DE FUSION-
DOCENTE
La presente propuesta tiene como
finalidad la implementación de un
curso en línea para la capacitación de
docentes universitarios en el uso
correcto de las TICs.
.

11. Objetivo General
Implementar un programa de capacitación
en línea utilizando la plataforma Moodle
dirigido a los docentes de la Universidad
Politécnica Territorial de Lara en el uso
correcto de las tecnologías de la información
y comunicación TICs aplicadas en el
proceso de la enseñanza aprendizaje.

12. Objetivos Específicos
Diagnosticar la necesidad de un curso en
línea para la capacitación de docentes
universitarios en el uso correcto de las TICs.
Diseñar un curso en línea para la
capacitación de docentes universitarios en el
uso correcto de las TICs, redactando los
contenidos del curso en base a las
necesidades detectadas y la metodología
PACIE (en sus tres primeras fases).
Validar técnica y metodológicamente,
mediante juicio de expertos, el curso en
línea para la capacitación de docentes
universitarios en el uso correcto de las TICs.

13. DISEÑO
Capacitación :
La metodología PACIE en sus tres primeras fases y la filosofía
Aprender – Haciendo estarán presentes en el proceso de
capacitación docente.
La capacitación se realizará mediante Módulos con la Modalidad
E-learning, se implementarán aulas virtuales y se utilizará la
plataforma MOODLE de la UPTAEB.
Se establecerán los estándares, patrones y destrezas para cada uno
de los cursos y módulos.
Tendrá una duración de cuatro meses (16 semanas)
Los/as docentes deberán dedicar 12 hrs académicas semanales.
(Cada hora académica es de 45 minutos).
Pensum Curricular:
6 módulos.
180 hrs académicas.

14. INFORMACIÓN
PARA LA
PLANIFICACIÓN

15. Modulo I:
En este modulo el participante estará en la capacidad
de utilizar de
manera eficiente las funciones avanzadas de alguno
de los paquetes de ofimática como lo son: procesador
de texto OpenOffice Writer y OpenOffice Calc.
Adquiriendo conocimientos en: crear, aplicar e importar
estilos, plantillas, operaciones con fórmulas dentro de
tablas, edición avanzada de objetos de dibujos,
configuración y personalización. Así como también el
cual aprenderá todo lo necesario para manipular hojas
de cálculos.

16. Modulo II:
Al finalizar el modulo es participante será capaz de:
- Analizar las distintas aplicaciones de las TICs en relación con la enseñanza.
- Aprovechar los recursos que representan las TICs para la mejora de su
actividad docente.
- Conocer la relevancia de los diferentes conceptos y recursos relacionados con
las TICs.
- Conocer los distintos recursos relacionados con las TIC que se pueden aplicar
al proceso educativo.
- Elegir las aplicaciones de las TICs y los programas multimedia más adecuadas
a su grupo-clase y a la realidad docente.
- Investigar en la red los diferentes soportes y recursos existentes relacionados
con las TICs educativas.
- Planificar y organizar el aula teniendo en cuenta la utilización de las TICs.
- Reconocer las ventajas y desventajas del uso de las TICs e Internet en el aula.
- Implicar a sus alumnos en la utilización de las TICs y las WebQuest en el aula.
- Utilizar los recursos que nos aportan las TICs en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

17. Modulo III
En este modulo el participante será capaz de
crear su propia aula virtual utilizando la plataforma
Moodle y sabrá utilizar las herramientas de la web
2.0
- Conceptos básicos acerca de Moodle
- Características
- Creación de un aula virtual (EVA)
- Uso de herramientas de la Web 2.0.

18. Modulo IV
En este modulo el participante conocerá las
bondades de la metodología PACIE
específicamente la fase Presencia la cual permite
dar vida a nuestro EVA y podrá:
- Dar un impacto visual con el aula virtual.
- Usar correctamente los recursos en línea.
- Presentar contenidos educativos con eficiencia.
- Usar herramientas adicionales a la plataforma..

19. Modulo V
En este modulo el participante conocerá las
bondades de la metodología PACIE
específicamente la fase Alcance la cual permite
fijar objetivos claros
sobre lo que vamos a realizar con nuestros
estudiantes en la red como:
- Planificar el alcance de un aula virtual.
- Decidir la practicidad del aula virtual.
- Definir estándares y marcas académicas.
- Concretar habilidades y destrezas a
desarrollar.

20. Modulo VI
En este modulo el participante conocerá las
bondades de la metodología PACIE
específicamente la fase de capacitación con la
cual podrá:
- Conocer el Ciclo del Diseño.
- Implementar una investigación
permanente.
- Fomentar el autoaprendizaje mediante los
EVA’s.
- Planificación correcta de las tutorías.
- Crear EVA’s que generen conocimiento.