El documento resume diferentes medios convencionales que pueden usarse para alumnos con discapacidad, incluyendo la pizarra, pizarra digital, papelógrafo, varios tipos de tableros magnéticos y de fieltro, retroproyector, y títeres y marionetas. Estos medios permiten escribir, proyectar contenido multimedia, colgar objetos visuales, y animar a los estudiantes mientras se enseña.

1. AUTORA: RAQUEL DOMÍNGUEZ MARTÍN Uso de medios convencionales para alumnos con discapacidad

2. LA PIZARRA Se define como una superficie encerada de gran tamaño situada sobre una pared, sobre la que es posible escribir o dibujar con tizas de colores , con el fin de reflejar y compartir con los alumnos un determinado conocimiento.

3. Pizarra digital o Pantalla táctil retroproyectada Se trata de una pantalla grande que situada en la pared permite la proyección de la emisión de un ordenador. En ella se puede proyectar multimedia, permite relizar tareas colectivas, apoya a la diversidad, es un acceso inagotable de información….

4. Papelógrafo También llamado “bloc gigante”, se trata de una libreta de gran tamaño (150x 90cm aprox.) colocado sobre una pared o sobre un atril, en el que se puede escribir o dibujar con rotuladores de colores.

7. - Tablero para colgar objetos, permiten colgar objetos, como los mapas o lámina.

9. Títeres y marionetas Se trata de figuras o muñecos animadas por un actor, que en este caso puede ser el maestro. Son muy útiles para estimular la imaginación, animar, enriquecer el lenguaje, ,etc. En definitiva, enseñar mientras se juega.

10. Fin