1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto Universitario de Tecnología
“Coronel Agustín Codazzi”
Barinas Estado Barinas.
Autor:
FABIOLA RAMIREZ
Tipos de Evaluación.

2. EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
O INICIAL.
LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CONSTA DE 5 SESIONES:
La 1ª, 2ª y 3ª sesiones sirven
para acreditar (aprobar) la
primaria. Quien acredita todos los
módulos que evalúan estas
sesiones, automáticamente recibe
su certificado de primaria, sin la
necesidad de llevar algún otro
curso con nosotros.
La 4ª y 5ª sirven para acreditar
(aprobar) la secundaria. Quien
acredita todos los módulos que
evalúan estas sesiones,
automáticamente recibe su
certificado de secundaria.
En la siguiente tabla se indican los
módulos que se evalúan en cada una
de las 5 sesiones que integran a la
Evaluación diagnóstica.

3. Evaluación
Formativa
Propósitos de la Evaluación Formativa:
Informar tanto a
los/as estudiantes
como al maestro y
a la maestra
acerca del
progreso
alcanzado por los
primeros.
Localizar las
deficiencias
observadas durante
un tema o unidad del
proceso enseñanza-
aprendizaje, a fin de
retroalimentar e
introducir los
correctivos de lugar.
Revisar y hacer los
ajustes necesarios para
propiciar el desarrollo de
conocimientos,
habilidades y destrezas de
los/as alumnos/as. Si la
evaluación formativa
señala que se van
cumpliendo los objetivos,
el maestro y los/las
alumnos/as tendrán un
estímulo eficaz para seguir
adelante.
Valorar las
conductas
intermedias del
estudiante para
descubrir cómo se
van alcanzando
parcialmente los
objetivos
propuestos.

4. LA EVALUACIÓN
SUMATIVA
la evaluación de resultados
tiene 3 enfoques:
EVALUACIÓN DE
LOS
APRENDIZAJES.-
EVALUACIÓN DE
LOS EFECTOS.
EVALUACION DE
IMPACTO.-