Este documento presenta diferentes marcos conceptuales para el análisis de los cambios en la gestión de sistemas educativos desde la década de 1950 hasta mediados de los 1990. Describe marcos como la planificación normativa, prospectiva, estratégica situacional, calidad total, reingeniería y comunicacional, los cuales representaron avances sobre modelos anteriores y llevaron a una reflexión sobre las prácticas de gestión, la introducción de nuevos conceptos y el desarrollo de nuevas técnicas e instrumentos.

1. M- 3 U- I: Marcos conceptuales para el análisis de los cambios de la gestión de los sistemas educativos
PLANEACION
ADMINISTRATIVA
REDEFINICION DE GESTION GESTION APRENDIZAJE
MARCOS
CONCEPTOS, TECNICAS, INSTRUMENTOS
VISIONES
NORMATIVO PROSPECTIVO ESTRATEGICO ESTRATEGICO SITUACIONAL CALIDAD TOTAL REINGENIERIA COMUNICACIONAL
AÑOS 50’s, 60’s INICIOS 70’s AÑOS 60 AÑOS 80 AÑOS 80 AÑOS 90 AÑOS 90 MEDIADOS DE LOS
90’s
REPRESENTAN AVANCES SOBRE MODELOS ANTERIO RES
REFLEXION SOBRE LA CONCEPTOS NUEVOS TECNICAS E INSTRUMENTOS
PRACTICA
PONER EN PRACTICA INICIAR NUEVO CICLO