"La Guerra de 5ª Generación ; la conquista de las mentes" Muy posiblemente, para muchas personas, este concepto de Guerra de 5ª Generación , sea un algo de lo que no han oído hablar jamas. Pero lo que es seguro es que jamas lo han escuchado mencionar ( ni lo escucharan) en los "mass media" ; la razón es porque estos "mass media" forman parte integral del esquema de las guerras de 5ª Generación. Debiera realizar primero una síntesis de la evolución de la doctrina militar y los conceptos diferentes sobre la guerra a lo largo de la Historia, quizás demasiado simplificada, pero suficiente para adentrarnos en el concepto que quiero plantear.

1. "La Guerra de 5ª Generación ; la
conquista de las mentes"
Muy posiblemente, para muchas personas, este conceptode Guerra de 5ª Generación , sea un
algo de lo que no han oído hablar jamas.
Pero lo que es seguro es que jamas lo han escuchado mencionar ( ni lo escucharan) en los "mass
media" ; la razón es porque estos "mass media" forman parte integral del esquema de
las guerras de 5ª Generación.
Debiera realizar primero una síntesis de la evolución de la doctrina militar y los conceptos
diferentes sobre la guerra a lo largo de la Historia, quizás demasiado simplificada, pero
suficiente para adentrarnos en el concepto que quiero plantear.

2. Las diferentes generaciones de la guerra
Ejércitosnapoleónicos,s.XIX
Primeramente,hayque reseñarque estasclasificacionestienenque verconunpunto de vistaoccidental
actual , léase OTAN-EE.UU,y por lo tantodebemostenerconstantemente encuentaeste enfoqueala
hora de entenderlastácticasy estrategiasempleadas.Entenderíamosasícomo
Guerras de 1ª Generaciónaquellasque teníanporobjetivoel aseguramientode soberaníayde
territorios,consuscorrespondientesrecursos,libradasdesde laapariciónde lasarmasde fuegohastael
sigloXX,y donde loscontendientessolíancorresponderseconimperios,nacionesoentidadesdiversasque
aspirabana convertirse enunacosa u otra.
Se caracteriza tambiénporlaformaciónde ejércitosprofesionalesal serviciode losestadosenreemplazo
de miliciasmercenarias, alcanzandosupuntode máximaebullicióndurante las GuerrasNapoleónicas del
sigloXIX.
La Guerrade 2ª Generaciónpor excelenciaeslaPrimeraGuerraMundial ( 1914-1918) , donde se
confrontanpotenciasimperialesconfuertesproyeccionescolonialistas,enposde ampliarlasposesiones
territorialesyel accesoycontrol de recursosnaturalesestratégicosporparte de estosimperios,enun
mundoindustrializado( oal menoslaspotenciasenfrentadas) ycuyasnecesidadesenmaterias
primashabían evolucionado( carbón,caucho,hierro,petróleo..).Suscaracterísticasmasimportantessonla
industrializaciónylamecanización, yunode sus elementosfundamentaleseslacapacidadde movilización
de grandesejércitosyel usode maquinariabélica.

3. I Guerra Mundial (1914-1918)
La Guerrade 3ª Generaciónenglobaríaa laSegundaGuerra Mundial yal periodoposterior,la
denominada"GuerraFría",donde loque se disputabaprincipalmente eralasupremacíapolítico-ideológica
, enfrentándose entre si bloquesoalianzasideológicasantagónicas;fascismofrente ademocracia-
capitalismoycomunismodurante la IIGuerra Mundial yque,posteriormente ,trasladerrotadel IIIReich,
se torno enun enfrentamientodemocracia-capitalismofrenteacomunismo,que,sinllegaraenfrentar
nunca directamente alasdossuperpotencias( EEUU y laURSS) , se disputaronlasesferasde influenciade
la geopolíticamundial yel avance de susrespectivosbloquesoalianzas.
II Guerra Mundial (1939-1945)
Se basa en lavelocidadysorpresade unataque ( conceptode BlitzkriegoGuerraRelámpago ),sobre la
base de una superioridadtecnológicasobre el enemigo(1),impidiendocualquierejecuciónde defensa
coordinadadel atacado,haciendointensousode laconcentraciónde fuerzasaéreasyterrestres
coordinadas,de lainterrupciónde comunicacionesdelenemigoydel aislamientologísticode susdefensas,
causandoun intencional impactopsicológicoaterrador; enesta etapase ataca, ademásde a la propia
capacidadindustrial del enemigo,se atacamasivamente aloscivilesparaimpedirque estossostenganla
industriabélicaque necesitael enemigoparacontinuarlaguerra.

4. En 1991, Martín Levi VanCreveld,historiadormilitarisraelíy, entre otrascosas, instructorde la Escuelade
Guerra Naval de EEUU, publicó"The Transformationof War" , obra que le daría cuerpointelectual a
la Guerra de 4ª Generación.Básicamente resumiríaque laprimerageneraciónse basaenmovilizarlamano
de obra, la segundaenel poderde fuegoyla terceraenla libertadde maniobra.
Guerrade 4ª Generación o tambiéndefinible como "Guerraasimétrica".
Sinembargolosparadigmascambiansustancialmenteenloque podemosllamarla Guerrade 4ª
Generación otambiéndefinible como"Guerraasimétrica",dondetantolosrecursosempleadoscomolos
objetivose interesesaalcanzarenglobantantoal interéspublico( estatal) comoprivado(interesesde
corporaciones,multinacionales..).
El teóricoprincipal de este conceptoseriael estadounidenseWilliamLind,expertoenasuntosmilitaresy
ex-directordel Centrode ConservadurismoCultural de la Free CongressFoundation (2),autorde "Changing
Face of War: Intode Fourth Generation"(1989) , cuyosconceptosse derivande laideaprincipal de que el
Estado ha perdidosumonopoliode laguerra,y por tantoeste tipode guerra tiene porobjetohacerfrente
a los nuevosretosque planteaestasituación.¿Porque estambiénllamada"guerraasimétrica"?
Debidoa que esuna teoríaa nivel tácticoque osciladesde el aspectoarmamentistaal psicológico,
abarcando cualquieraspectopolítico,económico,social ycultural de unanacióncon el objetivode alcanzar
el sistemamental yorganizativodel adversario;esencialmenteestolaconvierte entotalmenteasimétrica.

5. Sus conceptostácticosse fundamentanenque,dadalaenorme superioridadtecnológicaalcanzada
durante la etapaanterior(laGuerrade 3ª Generación) ,frente aestaasimetríade fuerzasentre
contendientes,soloesconcebible el usode fuerzasirregularesocultasque ataquensorpresivamenteal
enemigo,tratandode provocarsuderrotaal desestabilizarasu rival,esdecir,con el usode tácticas no
convencionalesde combate.
Por estarazón estambiénporloque se denominanguerrasasimétricasyporlo que conflictoscomola
Guerra de Vietnam, laGuerrade Afganistán(1979-1992) o el largo conflictocolombiano ,entre otros,
cabrían dentrode estacategoría.
La Guerrade 5ª Generación
Y por finllegamosala denominada "Guerrade 5ª Generación", otambiéndenominadaporalgunos
como "Guerrasin Limites" ydonde nointeresaganaro perder,sinodemolerlafuerzaintelectual,obligando
al oponente abuscarun compromiso,para lo cual se valdráde cualquiermedioyque supone inclusoque
no seaestrictamente necesarioel usode armamento.
Realmente podríamoshastaconsiderarlasolouncomplementode la Guerrade 4ª Generación ,y ha sido
introducidadesde losaños2009 y 2010 comoconceptoestratégicooperacional enlasintervenciones
EEUU-Otan, esdecir,tiene una implantaciónrelativamentereciente.
Sinembargo,hayuna diferenciasignificativarespectoalaGuerrade 4ª Generación ; enlasguerras de
quintageneración,nohayuncondicionamientotal ycomoocurre enlas Guerrasde 4ª Generación,sino
una manipulacióndirectadel serhumanoatravésde suparte neurológica.Esevidente que estose escapa
a mi ámbitode comprensión,perolasinvestigacionesrespectoaloque son lasondasbinauralesy
componentesde cristalesde magnetitadel cerebroylosmétodossobre susposiblesmanipulaciones, y,en
general, todoloque tiene que verconla neurología,sonunaconstante enel ámbitomilitar,tantoomas
que el desarrollode otrosproyectosde investigaciónmilitaravanzada.

6. Perovolvamosalosconceptosde "condicionamiento"y"manipulación".
Al iniciode este articulome referíaa los"massmedia"comouna parte integral del esquemade las guerras
de 5ª Generación.
La guerrade 5ta generación, hace usode medioselectrónicosyde comunicaciónde masasparagenerar
desestabilizaciónenlapoblaciónatravésde operacionesde carácterpsicológicoprolongado;se busca
afectarla psiquiscolectiva,afectarlaracionalidadyla emocionalidad, ademásde contribuiral desgaste
políticoy a la capacidadde resistencia.
Despliegue de laguerra; el condicionamiento
Zbigniew Brzezinski
Brzezinski (3), se permitíaafirmarabiertamente que laclave estabaenel ataque al recursoemocional de
un país por mediode larevolucióntecnológica,:“El TercerMundo esvíctima de la revolucióntecnotrónica.
Seaque los paísesmenosdesarrolladoscrezcanrápidaolentamente oque nocrezcanen absoluto,escasi
inevitable que muchos de ellossigandominadosporsentimientoscadavezmayoresde carencia
psicológica”(LET,1969: 71).
La tácticaa seguirpara mantenerladesintegraciónpolíticaenlasociedadconsiste encrearcomplejosde
inferioridadyenconvertirse enreferenciaexternaentodoslosámbitos,evitandoque losproyectosy
modeloscolectivosoalternativosse consolidenensuidentidad,pueslareferenciaseráalgodistintoasí
mismos; lareferenciaseráel mundodesarrolladoysumodeloprevaleciente.
Los mediosde difusiónmasivase hanencargadode condicionar lasmentesenlasnaciones
subdesarrolladas,puestoque,otravezsegún Brzezinski, “enunmundoelectrónicamente
intercomunicado,el subdesarrolloabsolutoorelativoseráintolerable [...]Yano se trata de la"revolución
de las expectacionescrecientes".El TercerMundoenfrenta,ahora,el espectrode lasaspiraciones
insaciables”(LET,1969: 71).
Les suenaactual,¿verdad?
Perofue escritohace 44 años.

7. General Franks
En estalinea,el General TommyFranks (4),durante lainvasiónde Irak, definiólaprensanocomocuarto
poder,sinocomocuarto frente yfue entoncescuandose pusoenmarcha lode empotrarreporteros,que
significaadoptarenbuenamedidalamiradade lossoldados de unbandoy proporcionarlesdesdelosaltos
mandoslosplanesa losmediosmásallegadosparaque lodifundan,untrabajobiencoordinado
por VictoriaClarke,asesorade comunicación ysubsecretariade DefensaparaAsuntosPúblicosbajo Donald
Rumsfeld .
Preparaciónpsicológica;la manipulación
El principiode toda propaganda esrecurrir a las emocionesmás que a la razón.
Al sumergira la audienciaoa loslectoresenunmar de emocionesse diluye yse distorsionasucapacidad
para reflexionar;perosi ademásagregamosa la emociónel segundoprincipiobásicode lapropaganda,
como esla simple repetición,se obtiene unpoderosoefectosobre laspersonasque noestánal tantodel
modode funcionamientode ese mecanismo,yque ni tansiquierasonconscientesde lamanipulaciónala
que estánsiendosometidos.
Cartel situadoenNew York
Decía Goebbelsque podíaconvertirun circulo en un cuadrado si lo repetíalas suficientesveces.

8. La propagandafuncionaconfórmulassimplesy tremebundas.Esporelloque se recurre sistemáticamente
a ellasyaque resultanmuyeficaces.Esun métodoclásicoque siempre hafuncionadobiencuandose trata
de acondicionarlaopiniónpúblicaparaque acepte que laguerra esnecesaria. ¿Ejemplos?Lagastadapero
muyeficazfórmuladel «horrible-dictador-que-está-masacrando-a-su-propio-pueblo»;exactamente el
mismométodoyautilizadoporlosgrandesmediosde prensacomercialesparaacondicionaralaopinión
públicapara el derrocamientode Muammarel-Kadhafi yde SaddamHussein, entre otros.
Realmente lapropagandafuncionamediantelarepeticiónde lasmismasfórmulas.Dadalaextrema
similitudentrelamayoríade las informacionesque recibimossobre tal ocual conflicto,simplemente se
recurre a lamismaretóricasimplista,repletade clichésemotivosyeslóganessimplistas...yfunciona.
La otra vertiente de lamanipulaciónesel silencio,que adquiere sumayorvalorcuandose utilizacomo
instrumentode manipulaciónde laopiniónpública.Osea,si losperiódicos,losnoticierosde televisióny
programasde debate uopiniónnohablande unacto de guerra,este simplementenoexisteenlasmentes
de la gente que cree que sóloexiste aquelloque se mencionaenlosmediosde difusión.
Y la vertientecontrariaal silencioes directamente la"fabricación"de noticias.
Reflexionenunmomentosobre esteejemplo;laoperaciónque supuestamente acaboconlavidade Bin
Ladenen Pakistán.
Esa operaciónseguramente ni existió,pero,paradarle credibilidadse realizóunaespectacularpelículae
inclusoafloróun"escándalo"confiltracionesde datosoficiales.A ellose sumandetallesque añadenuna
patinade verosimilitud,comocontarlas penalidadeseconómicasporlasque pasanlossoldadosque
supuestamente participaronenese esperpentode operación,e inclusoaccedena sacrificarunaparte
inofensivade suimagen, todoparadar verosimilitudasuversión.
Coberturade Al-Jazeerasobre la"caida"de Tripoli,Libia,2011
El objetivoaalcanzar,y por desgraciafrecuentemente conéxito,esdesviarlaatenciónaaspectos
secundarios,magnificándolosparaque nadie se plantee el temacentral,dándoloporobvioypor
absolutamente verídico.

9. Fase final ; la conquista
El objetivofinal,laconquistaydominaciónde unterritorioonación,segúnlasocióloga AngelesDíez(5),
pasa por cuatro fases:Aislar,demonizar,invadiryaislarnuevamente,siendoeje fundamental losmediosde
comunicación,encada unade ellas.
Realizadayasentadaenlossubconscientesde lagente laideade aislamiento,laprimerafase queda
completa. Enuna segundafase el esfuerzovadirigidoaque todaslas noticiasque aparecenenlosmedios
de comunicaciónsobre el enemigotendránconnotacionesnegativas.Encualquiernoticiasobre el objetivo
seleccionado,apareceráenel titularel nombre del paísola facciónenemigaode suslideres.Parael
comunicólogo Vicente Romano(6),unade lastécnicasde manipulaciónmasefectivaparaesta"conquista
de la mente",es lapersonificaciónde lapolítica,yaque mediante estapersonificaciónse distrae la
atenciónde lasmasas respectode losproblemassocialesque lesafectan. Podríamosañadirque
proporcionanun. iconosobre el que proyectare identificar todoslosvaloresnegativosocontrariosala
visióndel agresor.
AhmadinejabbyAl-Assad,Presidentesde IranySiria
¿Resultados?Binomiosasociadosennuestramente identificadosde maneraautomáticadel tipo Irak-
SaddamHussein,Afganistan-Al Qaeda, Libia-Khadaffi oSiria-Al Assad,bombaatomica-Irán, Putin-agresión...
El campo de batalla,eneste casonuestrasmentes, yaha sidoconquistadoyestasmentesestánya
preparadaspara pasar a la definitivafase;lainvasiónydominación.
NOTAS
-(1) El desarrollode loscarrosde combate,comunicacionesypoderíoaéreosonesencialesensudesarrollo
-(2) http://www.freecongress.org/

10. -(3) ZbigniewBrzezinski Fue Consejerode SeguridadNacional delPresidente JimmyCarter(1977-1981).Se
integróenel Council onForeignRelations,en1966 entróa formarparte del Consejode Planificación
Políticadel Departamentode Estado,Fue contratadoporel banqueroDavidRockefellerparaayudarle a
crear una organizaciónque fomentaralacooperaciónentre EE.UU., Europa,y Japón:la Trilateral
Commission,de laque Brzezinski seríasuprimerdirector, Actualmente es miembrode lajuntadirectivade
Council onForeignRelations,AtlanticCouncil,NationalEndowmentforDemocracyyCenterforStrategic
and International Studies.Esactualmente profesorenlaPaul H.Nitze School of AdvancedInternational
Studiesde laUniversidadJohnsHopkins.
-(4)jefe delComandoCentral de losEstadosUnidos(Centcom)ycomandante de lafuerzamultinacional que
lideróEstadosUnidosenlainvasiónde Afganistánde 2001 e invasiónde Iraqen2003 ,
-(5)AngelesDiez,DoctoraenCienciasPolíticasySociologíaporla UniversidadComplutensede Madrid,
donde ejerce comoprofesoratitular
-(6) Licenciadoydoctor enCienciasde laInformaciónporla Complutense de Madrid,ydoctoren
Comunicaciónsocial cumlaude porlaUniversidadde Münster(Alemania),haejercidocomoprofesore
investigadorenAlemania,Francia,EstadosUnidos,CanadáyBrasil
PublicadoporDaniel TrujilloSanz
FUENTE: http://lugrogeopolitica.blogspot.com.ar/2013/06/guerra-de-5-generacion-la-conquista-de.html