Aplicaciones para las tabletas para el aprendizaje de la lectoescritura en niños. Se ofrecen criterios que ayudan a la selección y una clasificación de las aplicaciones.

1. Niños y apps:
aprendiendo a leer y escribir en digital
Araceli García Rodríguez araceli@usal.es
Raquel Gómez Díaz rgomez@usal.es
Grupo e-lectra
USAL
Retos de la educación lectora.
Salamanca 23 y 24 de noviembre de 2015

2. “La meta principal de la educación es crear
hombres que sean capaces de hacer cosas
nuevas, no simplemente repetir lo que otras
generaciones han hecho; hombres que sean
creativos, inventores y descubridores”.
Jean Piaget

3. Grupo e-lectra
Niños y apps: aprendiendo a leer y
escribir en digital
• Las aulas hoy
• Beneficios de la tableta en el aula
• Objetivos
• Elementos a tener en cuenta en
las aplicaciones
• Clasificación de las aplicaciones
• A modo de conclusión
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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4. Grupo e-lectra
Las aulas hoy
• Niños predispuestos a trabajar con
tecnología
• Empresas que generan contenido
• Uso creciente de los dispositivos
¿Estamos aprovechando
este contexto?
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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5. Las aulas hoy
El presente y el
futuro de las
aulas es
digital
http://www.aulaplaneta.com/2015/02/09/noticias-
sobre-educacion/la-escuela-digital-sera-una-realidad-
en-2018-infografia/#sthash.w4KpZavL.dpuf
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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5Grupo e-lectra

6. Grupo e-lectra
Beneficios de la tableta en el aula
Acceso a múltiples
fuentes de
información
Colaboración y
apoyo
Portabilidad Multifuncionalidad
Aprendizaje
autónomo y
creatividad
Nuevas metodologías
didácticas que se adaptan
individualmente
Motivación e
implicación.
Eficacia y
eficiencia.
Comodidad
Difusión social de
las competencias
digitales.
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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7. Grupo e-lectra
....Pero
• La tableta sola no aumenta la calidad educativa
• La motivación del estudiante no es suficiente
Buena selección de apps
Formación de los docentes
Integración y adaptación al proceso educativo
necesidad
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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8. Grupo e-lectra
Objetivos
Mostrar los elementos que hay que
tener en cuenta en la selección de las
aplicaciones y establecer una
clasificación de las aplicaciones de
lectoescritura de cara a su
conocimiento, uso e incluso su
selección
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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9. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta
Elementos a tener en
cuenta
Dispositivo
Sistema operativo
Precio y modelos de negocio
Metodología
Tendencias
Personalización
Gamificación
Interacción hacia fueraSeguridad
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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10. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea
Tipología según el dispositivo
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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10
http://bibliotecaescolardigital.es/comunida
d/BibliotecaEscolarDigital

11. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta Sistema operativo
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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12. Aprende a leer y escribir. Blue Compass BVBA
Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Versión
gratuita
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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12Grupo e-lectra

13. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Versión
lite
Aprende a leer y escribir las vocales.
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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14. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Gratuita
con
compras
integradas
Abckitfor5
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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14Grupo e-lectra

15. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Versión de
pago
Dic Dic
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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15Grupo e-lectra

16. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Suscripción
Curious World
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16Grupo e-lectra

17. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Bundles
Alfabeto para niños
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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17Grupo e-lectra

18. Elementos a tener en cuenta Precios y modelos de negocio
Compras
especiales para
centros
educativos
http://www.apple.com/es/education/it/vpp/
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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18Grupo e-lectra

19. Grupo e-lectra
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Elementos a tener en cuenta Metodología
Letra Fonema
Alfabeto Zoo
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz

20. Grupo e-lectra
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20
Elementos a tener en cuenta Metodología de enseñanza
Letra Fonema Sílabas Palabras oraciones
AbcKit
A la granja
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz

21. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta
Personalización
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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Tendencias
Realidad aumentada

22. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta Tendencias
Personalización
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
22
Utilizar diferentes
tipos de letras
Activar o desactivar
sonido, pronunciación o
banda sonora
Cambiar idioma

23. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta Tendencias
Personalización
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
23
Seleccionar el nivel
Grabar los sonidos de las
palabras
Convertirse en
protagonistas de la
aplicación

24. Grupo e-lectra
Características de la aplicación Tendencias
Gamificación
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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mecánicas de juego en contextos no lúdicos
Actividad
placentera
Predispone al
aprendizaje
Aumenta la
motivación
Refuerza la
conciencia
fonológica
Favorece la
automatización
del proceso de
lectoescritura

25. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta Tendencias
Interacción hacia fuera
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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26. Grupo e-lectra
Elementos a tener en cuenta
• Controlar gastos no deseados
• Evolución del progreso de lectura
• Personalización de opciones
• Consulta de estadísticas
• Compartir y valorar
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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Seguridad/control parental

27. Grupo e-lectra
Clasificación de las aplicaciones
Aplicaciones
de
lectoescritura
Aprender el
alfabeto
Aprender a
leer y escribir
Aplicaciones
inclusivas
Leer y escribir
correctamente
(ortografía)
Practicar y
comprender:
app de lectura
Aprender a
escribir:
Storytelling
Jugar con las
palabras
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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28. Clasificación de las aplicaciones
Aprender el alfabeto
• Conocer el alfabeto, la
grafía, la fonética
• Suelen utilizar objetos o
animales
• Completar letras, aprender
sonidos....
Alfabeto Zoo
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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28Grupo e-lectra

29. Clasificación de las aplicaciones
Aprender a leer y escribir
• Letras, sílabas y
composición de palabras
• La grafomotricidad
A la granja
App Elmo ABC
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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29Grupo e-lectra

30. Clasificación de las aplicaciones
Aplicaciones inclusivas
• permiten adaptar la lectura
o el aprendizaje a las
capacidades lectoras niños
con dificultades lectoras.
• Se utilizan para niños con
dificultades cognitivas,
dislexia, autismo,
dificultades de visión o
audición TDH ...
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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30
Autismo
Dislexia
TDH
Grupo e-lectra

31. Clasificación de las aplicaciones
Leer y escribir correctamente: app
de ortografía
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
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El cazaFaltas
El cazaFaltas
Soccer Spelling
Grupo e-lectra

32. Reforzar el
proceso
lectoescritor
Enriquecer y ampliar el
vocabulario
Trabajar la
comprensión lectora
Disfrutar con la
lectura
Clasificación de las aplicaciones
Practicar y comprender: apps de lectura
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
32Grupo e-lectra

33. Clasificación de las aplicaciones
Aprender a escribir: las storytelling
Imaginastory
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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Creappcuentos Toontastic
Grupo e-lectra

34. Clasificación de las aplicaciones
Jugar con las palabras: apps
de juegos
• crucigramas, sopas de
letras, el ahorcado, el
apalabrados
• Especializados en
lectoescritura
Happi Escribe
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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Dominó
Grupo e-lectra

35. Clasificación de las aplicaciones
Jugar con las palabras: apps de juegos
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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Name play
Grupo e-lectra

36. Grupo e-lectra
A modo de conclusión
• Nuevos retos y desafíos en la educación (Marchesi, 2009)
• El profesor ante el nativo digital (Francesc Pedró; Rojas, Celaya y
Vázquez, 2015)
• Integración, adaptación, apertura y formación
• Tabletas y aplicaciones son herramientas adecuadas o no según su uso y
necesitan de acompañamiento adulto
Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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37. Araceli García-Rodríguez y Raquel Gómez-Díaz
Retosdelaeducacionlectora.Salmanca,23y24denoviembre2015
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“Las tecnologías son un gran
invento pero no hay que
olvidar que son un
instrumento que solo vale si
el que lo utiliza es bueno […]
No serán las tecnologías las
que mejoraran las escuelas,
ni tampoco las leyes. Serán
los buenos maestros”
Francesco Tonucci
Grupo e-lectra