2. Las Instituciones Educativas, como comunidad
de aprendizaje es la primera y la principal
Instancia de Gestión del Sistema Educativo. En
ella tiene lugar la prestación del servicio, que
pueda ser pública o privada.
Es finalidad de la Institución Educativa el logro
de los aprendizajes y la formación integral de sus
estudiantes.
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3. Es por ello Proyecto Educativo Institucional
debe orientar su gestión hacia la conformación
de una Gerencia Educacional, caracterizada
por la eficacia y la eficiencia.
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4. Esto es posible sólo si la Gerencia se
orienta hacia el Modelo Centrado en el
Aprendizaje, ya que esto promueve la
participación activa y responsable de cada uno
de los actores del acto educativo, guiado,
orientado, impulsado y acompañado en todo
momento por el docente, en primer término.
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5. Pero sin olvidar que la consolidación del
proceso se puede ver cristalizada a través del
Director del plantel, en su condición de
Gerente; para ello, él (Gerente) necesita
trabajar en una Planeación Didáctica tanto
individual como colectiva donde se plasmen
de manera clara y precisa las acciones que
deberán desarrollar el binomio docente –
discente para el logro de nuestra Misión
Educativa: La formación Integral del
Educando.
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6. Esta Planeación Didáctica debe tener por
objetivos:
1. Impulsar la Calidad Educativa en el
Proceso Enseñanza y Aprendizaje.
2. Disminuir el índice de reprobación y
deserción escolar.
3. Promover la participación de la comunidad
escolar.
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7. Para lograr los objetivos mencionados a la par de
crear la sinergia necesaria para el proceso, el
Gerente de Institución y el Gerente del Aula
(Docentes), deben:
1. Dar a conocer:
a) Modelo de la Institución.
b) Plan Educativo.
2. Orientar, apoyar, supervisar y evaluar las
acciones realizadas a través de jornadas
interactivas entre los integrantes de la
comunidad educativa.
3. Emitir el informe de resultados para toda la
comunidad educativa y órganos competentes.
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8. PER DRE
PEL UGEL CONTEXTO
ÁREA DE DEFINICIONES
NACIONAL
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
ÁREA PEDAGÓGICA
ÁREA DE GESTIÓN
PROYECTO
PLAN ANUAL DE
CURRICULAR DE
TRABAJO
CENTRO
PEME/PIN
INFORME DE CONTEXTO
GESTIÓN ANUAL INSTITUCIONAL
REGLAMENTO
INTERNO
ÁREA DE FUNCIONAMIENTO
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9. Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
Ayuda a la comunidad
PROYECTO docente a innovar los
EDUCATIVO proceso pedagógicos
institucionales y
INSTITUCIONAL administrativos
Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
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10. 1. Entregar a cada uno de los docentes copia
del programa original de la planificación
que se desarrollará.
2. Trabajar de manera colegiada en el
análisis e identificación de los rasgos del
proceso educativo que se aplicará a través
de cada una de las asignaturas o grado.
3. Definir líneas de acción en aquellos rasgos
que se alcanzan a través de varias
asignaturas o grado.
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11. 4. Orientar, apoyar, supervisar y evaluar las
acciones realizadas por los docentes en su
planeación.
5. Fomentar e impulsar la generación de
material didáctico y recursos que apoyen
el logro de los objetivos educativos.
6. Supervisar y evaluar la implementación de
las acciones planeadas en el aula.
7. Apoyar y promover la capacitación y/u
orientación pedagógica–didáctica que
requieran sus docentes.
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12. Métodos Centrados en el Aprendizaje
Deductivo Sintético
Inductivo Analógico
Casos Activo
Proyectos Pasivo
Simulación Dogmático
Aprendizaje Grupal Heurístico
Analítico Docente-Discente
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13. Lo antes expuesto se base en lo dicho por
Mane J., quien afirma que la gerencia
educativa es un proceso de coordinación de
una institución educativa por medio del
ejercicio de habilidades directivas
encaminadas a planificar, organizar, coordinar
y evaluar.
La gestión estratégica de aquellas
actividades requeridas para alcanzar la
eficacia pedagógica, la eficiencia
administrativa.
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14. El gerente educativo se debe valer de los
procesos de:
Planificación: definir metas. Las
estrategias gerenciales para alcanzar
dichas metas.
Organización: los gerentes son
responsables de diseñar las estructuras,
determinación de tareas y sus
procedimientos, y dónde se tomarán las
decisiones.
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15. Dirección: los gerentes tienen la
responsabilidad de motivar, dirigir las
actividades de sus empleados,
estableciendo canales de comunicación
idóneos.
Control: debe monitorear el
rendimiento de la organización. Para
asegurarse que todas las acciones se
desenvuelvan como corresponde.
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16. Las instituciones educativas deben
profesionalizarse, reorganizarse y
redimensionarse, para así asumir de forma
segura los retos.
Por último, las instituciones educativas
tienen que tener una cultura que es la forma
como funciona una organización. La cultura
refleja las estrategias, valores, estructuras y
sistemas implementados.
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17. Entre las características de la cultura
organizacional se encuentran:
Identidad propia.
Énfasis en el grupo no en la persona
La integración de unidades: trabajo
coordinado.
Establecer el uso de las reglas, procesos
y supervisión.
Tolerancia al riesgo: permitir que los
empleados sean innovadores y agresivos.
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18. Si la gestión de un Gerente Educacional se
ajusta a lo antes planteado, lo mismo se puede
esquematizar de la siguiente manera:
Demostrar carácter personal
Fijar el rumbo
(hábitos, integridad,
(misión, visión, futuro)
confianza)
Gerencia de
Excelencia
Engendrar capacidad Movilizar la dedicación
organizacional individual
(formar equipos y administrar (hacer que los otros se
el cambio comprometan)
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19. Para finalizar quiero compartir con ustedes
dos pensamientos que definen desde mi
perspectiva la Gerencia educacional:
"Todo lo que se hace se puede medir, sólo si
se mide se puede controlar, sólo si se
controla se puede dirigir y sólo si se dirige
se puede mejorar“
Dr. Pedro Mendoza A.
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20. "Cuando te comprometes profundamente con
lo que estás haciendo, cuando tus acciones
son gratas para ti y, al mismo tiempo, útiles
para otros, cuando no te cansas de buscar la
dulce satisfacción de tu vida y de tu trabajo,
estás haciendo aquello para lo que naciste"
Gary Zukav
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