1.  Explican las relaciones entre el nuevo orden
internacional y el surgimiento de los totalitarismos,
y el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
 Resumen y secuencian, basándose en distintos
tipos de fuentes, los principales acontecimientos,
potencias en conflicto y personas relevantes que
intervinieron en la Segunda Guerra Mundial.
 Explican por qué la Segunda Guerra Mundial tuvo
una extensión planetaria.
 Evalúan el rol de las ideologías en pugna durante
la Segunda Guerra Mundial, expresando
opiniones fundamentadas.
•Desarrollo de regímenes totalitarios en la Europa de
entreguerras
•Segunda Guerra Mundial: rasgos distintivos,
consecuencias
CMO:
•Integración de información de diversas fuentes.
•Análisis, confrontación y conjetura sobre temas del nivel, a
partir de diversas fuentes de información.
Habilidades
esperadas:
•Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información,
antecedentes, impacto y magnitud de la Segunda Guerra
Mundial, incluyendo: extensión planetaria y participación
de millones de combatientes. Uso de la ciencia y la
tecnología para fines de destrucción masiva. Gran
mortandad de civiles. Ideologías en pugna.
Aprendizaje
esperado:
Indicadores de
evaluación:
Guión Docente N°1
Sector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Primer año medio.
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX:
La Segunda Guerra Mundial.
Contenido: Antecedentes y Causas de la Segunda Guerra Mundial.

2. Mapa de Progreso: Nivel 5
Espacio
Geográfico.
 Comprende que los territorios se delimita través de
procesos de colaboración y conflicto entre
sociedades y que las dinámicas espaciales de un
territorio se configuran históricamente.
Democracia y
Desarrollo.
 Valoración de los derechos y deberes para la
vida en sociedad.
Sociedad y
Perspectiva
Histórica.
 Ubicación temporal y conocimiento de procesos
históricos.
Mapa K12.
Tecnológico.
Información
Nivel 6: Utiliza y combina distintos programas como procesador de
texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos
periféricos, para desarrollar productos multi mediales complejos
(glosario).
Nivel 3: Recupera, guarda y organiza información extraída de
algunas fuentes off line, y navegación en Internet con criterios
de búsqueda definidos previamente.
Comunicación
Ético
Nivel 4: Participa en espacios interactivos de sitios web, de
debate e intercambio de información y produce documentos en
forma colectiva.
Nivel 3: Identifica la fuente desde donde es extraída la
información. Auto limita el tiempo dedicado a la navegación e
intercambios virtuales.

3. Objetivo de la Guía de aprendizaje N°1:
 Consecuencias de la primera Guerra Mundial.
 Periodo entre guerras
 Totalitarismos Europeos.
 Conocer e Identificar los antecedentes y causas de la
segunda guerra mundial.
Guía clase 1.

4. Objetivo de la Guía: Conceptos, Personajes y hechos claves
de la segunda guerra mundial.
 Conceptualización de conceptos claves de la segunda
guerra mundial.
 Reconocimiento de los personajes más importantes y
relevantes de la segunda guerra mundial.
 Conocimiento de los hechos más destacados de la
segunda guerra mundial.
Objetivo de la Guía: Cine como un Instrumento para el
aprendizaje.
• Conocer la relevancia e importancia del cine como un
instrumento de aprendizaje.
• Reconocer e identificar el lenguaje técnico del cine.
Guías de la Unidad 1: “El mundo en crisis durante la
primera mitad del siglo XX: La Segunda Guerra
Mundial.

5. Inicio de la clase: se comienza la clase interiorizando a los alumnos
sobre el tema, la segunda guerra mundial. Luego se comienzan a
buscar e identificar conocimientos previos para ver los antecedentes
de la segunda guerra mundial en una primera parte.
Desarrollo de la clase: durante el desarrollo de la clase los alumnos
se informaran sobre los antecedentes de la segunda guerra mundial
luego verán un película que explica bien como era el proceso previo a
la segunda guerra mundial, “el gran dictador” que explica bien como
fueron las medidas de Hitler en política nacional e internacional y
como preparo al mundo para una eventual guerra mundial. Junto con
esto se implementara una guía que contempla el desarrollo de los
antecedentes y la película.
Cierre: se finaliza la clase sintetizando los conocimientos vistos
durante la clase, se recogerán las diversas opiniones y se cerrara
revisando la guía junto al grupo curso.
Clase 1.

6. Guión Alumno N°1
“Vientos de una nueva guerra mundial”
Sector: Historia y Ciencias Sociales
Unidad: “El mundo en crisis durante la primera mitad
del siglo XX: La Segunda Guerra Mundial.
A. Esperado: Analizar, apoyándose en diversas
fuentes de información, antecedentes, impacto y
magnitud de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo:
extensión planetaria y participación de millones de
combatientes. Uso de la ciencia y la tecnología para
fines de destrucción masiva. Gran mortandad de civiles.
Ideologías en pugna.
Contenidos:
 Consecuencias de la primera guerra civil.
 Periodo entre Guerras.
 Totalitarismos.
 Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial.
Objetivos de La Clase
Conocer e Identificar los
antecedentes de la segunda
guerra mundial.

7. I. Momento 1: Aporta tus conocimientos previos al inicio de la clase,
recuerda lo más relevante del periodo entreguerras y que lo
caracterizo.
II. Momento 2: Toma atencion en clases a las instrucciones
entregadas por el profesor.
III. Momento 3: Se comienzan a ver los antecedentes de la segunda
guerra, toma atencion, opina, analiza y relaciona este contenido
con relación a tus conocimientos previos.
IV. Momento 4: Comienza la presentación de la Película: “El Gran
Dictador” de Charles Chaplin que explica cómo fue la situación
antes de la segunda guerra
V. Momento 5: Se te entregaran 3 Guías, mira con atencion las guías
entregadas por tu profesor, la primera tiene que ser guardada en tu
carpeta del ramo de historia o en tu cuaderno no se te puede
perder ya que con la guía: conceptos, personajes y hechos claves
de la segunda guerra mundial se trabajara con ella en toda la
unidad al igual que con la guía: Cine como un Instrumento para el
aprendizaje. La otra guía, se trata de la Guía de Aprendizaje N°1
“Vientos de una nueva guerra”, la cual será trabajada en esta
clase.
VI. Momento 6: Realiza la guía de aprendizaje N°1.
VII. Momento 7: Revisa la guía entre tu profesor y tu curso, aporta tus
ideas y opiniones respecto a la clase.
Activación Bienvenidos
A la propuesta didáctica sobre la Segunda Guerra
Mundial, en esta guía encontraras información sobre que
sucedía en el mundo antes de estallar el conflicto conocido
como Los Antecedentes y Causas.

8. Guía de Aprendizaje N°1
“Vientos de una nueva guerra”
ENCUADRE CURRICULAR
Nombre Alumno(a):
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: Primero Medio.
Unidad: N°1 “El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX”
Subunidad: La Segunda Guerra Mundial.
Tiempo: 60”.
Nombre Profesores: Sebastián González y Ricardo Núñez.
OBJETIVO DE LA GUÍA:
 Conocer y comprender el Tratado de Versalles.
 Conocer e Identificar los principales antecedentes de la segunda guerra
mundial.
Conocimientos Previos
Recordemos…
Mira las
imágenes con
atención.

9. La Segunda Guerra Mundial no
fue un acontecimiento que se
desarrollo de una día para
otro, sino, que
anteriormente sucedieron
hechos muy importantes que
van a ser Los
Antecedentes.
Análisis de Imágenes
Escriba un breve relato de lo que significan las
imágenes del recuadro Conocimientos previos
asócialas con las subunidades anteriores (Primera
Guerra y Periodo de entreguerras). Explica y
Describe.
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SUERTE!!!
ACTIVIDAD INICIAL

10. AYUDA!!!
Director: Persona que
tiene a cargo la
dirección de la
película.
Sinopsis: Descripción
general de la película,
ósea, de que se trata
el film.
Análisis de Película
Instrucciones: Mantén silencio y mira con
detención los datos que debes completar.
A continuación Completa la siguiente Ficha.
Nombre
Película:
Año:
País:
Director:
Sinopsis:
ACTIVIDAD de DESARROLLO
CHARLES CHAPLIN
(1889-1977)
Medía 1'65.
El cómico más popular del
cine y uno de los artistas
más geniales e importantes
de toda la historia del
séptimo arte, creador de un
personaje mítico, Charlot,
en el que confluyen
agridulces sentimientos
derivados de una mirada
social crítica y poética.
¿Quién fue…?
Chaplin
Trajiste tus cabritas!!

11. Tratado de
Versalles
Vencedores Vencidos
Anota los
países
¿Cuánto gano
en Dinero?
¿Qué gano en
territorios?
Consecuencias
del Tratado
CUADRO COMPARATIVO
Completa el
siguiente cuadro
comparativo,
ayúdate del
texto escolar.
Recordemos…
El Tratado de Versalles, puso fin
oficialmente a la Primera Guerra Mundial,
pretendía supuestamente devolver la paz a
Europa y al mismo tiempo, tenía como objetivo
eliminar el potencial bélico e industrial
alemán, se creó una nueva realidad marcada
por la postura imperialista de los vencedores
y por el fortalecimiento del sentimiento
nacionalista y el afán revanchista de
Alemania.

12. SeSeSeguenslo
ACTIVIDAD DE CIERRE
Según lo visto en Clases y en la
Película complete el siguiente
esquema resumen de los principales
antecedentes de la Segunda Guerra
Mundial. CREA TU PROPIO ESQUEMA!!!
Principales Hechos
Históricos
Para Saber más Visita:
http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/antecedentes.html
PROTAGONISTAS
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Consecuencias
Históricas
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