I E Divino Niño

1. Área: ciencias naturales
Profesora: Rosiris lozano
Tema: Observemos las diferentes formas de movimiento de los seres vivos y los objetos
Estándares:
 Identificotiposde movimientosenseresvivosyobjetos,ylasfuerzasque losproducen.
 Escucho activamente amiscompañerosycompañerasy reconozcopuntosde vistadiferentes.
 Formulopreguntassobre objetos,organismosyfenómenosde mi entornoyexploroposibles
respuestas.
 Valoroy utilizoel conocimientode diversaspersonasde mi entorno.
Logros:
Identificarlascaracterísticasdel movimiento.
Comprenderque el movimientoesuna característicade los seresvivos.
Identificarlaspartesdel sistemalocomotorhumano.
Estrategias
Conocimientos previos
Lecturas creativas
Diagramas
Dinámicas
Exposición
Trabajo de campo
Simulación y juegos
Lluvia de ideas
Juego de roles
Trabajo en grupo
Actividades:
1. Con miscompañerosymi profesora leemosycomentamoslosiguiente:
Imaginoque me encuentroen unaparcelay observounanimal de losque hay a mi alrededor.Puede
tratarse de un gato,un caballo,unloroo un insecto.Piensoencómose mueve,cómovade un lugara
otro y por qué lohace.
Ahora piensoenlosdetallesde unamaticadel jardín.Recuerdoque hace algúntiempoeramuy
pequeñayno teníaflores.Hoyesmás grande y tiene muchasfloreshermosas.Piensoenel
movimientode lasplantas,cómocreceny cómoabren susflores.
2. Comentocon miscompañerosyrespondoenmi cuadernode cienciasnaturales:
a. ¿En qué se parecenel movimientodel animal yel movimientode laplanta?¿Porqué?
b. ¿En qué se diferencianlosmovimientosdel animal ylosmovimientosde lasplantas?¿Porqué?
3. En el patio,conmiscompañerosy laprofesor,participoenlasiguiente dinámica:Lamitad del grupose
moverácomo lohacenlosanimalesque conocemos:saltarcomoranas,caminar comoperros,trotar como
caballos,volarcomopájaros,nadar como pecesoarrastrarse comoculebras.La otra mitaddel grupo imitaráel

2. crecimientode lasplantas,desde que sonsemillitashastaque se conviertenenplantasgrandes,conmuchas
floresyfrutos.
4. Leo con atenciónycopioen mi cuaderno:
Los animalesse muevenenbuscade alimento,compañíayun lugarapropiadopara descansary reproducirse.
El movimientode losanimalesde unlugara otro esun desplazamiento.Parahacerlo,losanimaleshan
desarrolladopartesde sucuerpocomopatas, aletasoalas, segúnvivanenlatierra,enel agua, o se muevan
por el aire.
Las plantascrecenperonose desplazande unlugara otro. Ellasno necesitanbuscaralimentoensitios
distintosal lugardonde viven;porelloestánfijasal sueloypermanecenallítodasu vida.
5. Lectura
Leemoscon nuestroscompañerosylaprofesora.
Bosquealegría
Los volcanes estaban vestidos de blanco, con mantos de nieves
perpetuas. Desde allí se ven guaduales, cafetales, yarumales,
guayacanes, ceibas botelludas, manglares, nacederos, frailejones...,
formando un manto verde para proteger la piel de la Gran Madre.
Como hilos mágicos plateados,los ríos serpentean indefinidamente.
Chigüiro en el agua camina despacio, Boa se desliza suave por la
hierba, mientras Rana Verde con un salto, se les adelantapara unirse
a Mariposa. Gato y Delfín danzan con el canto de Mirla, asoman
Azulejo y Tucán. Oso de Anteojos y Tigrillo rugen complacidos y se
levantan a abrazar a Cóndor, quien acaba de llegar con Burro y
Cabra. El viento acaricia suavemente mi plumaje. Lanzo mi canto e
inicio mi descenso en picada para unirme a mis hermanos en esta
fiestade alegríacon la Madre Tierra. Miguel Fernando Caro Gamboa
6. En el tablerohacemosunalistade losanimalesque se nombranenla lectura. Digo cómo se mueven e imito
sus formas de desplazamiento.
7. copio y completo el siguiente cuadro, indicando la forma como se desplazan.
Caminan o se arrastran Nadan Vuelan
ratón tiburón mariposa
8. escriboal frente de cadaanimal la parte del cuerpoque utilizaparadesplazarse.
ARAÑA MIRLA
BURRO VACA
LOMBRIZ BOCACHICO

3. CONEJO CULEBRA BALLENA
ZANCUDO
En casa:
9. Busco una plantaque al tocarlareaccione,ladibujoyexplicoloque sucede cuandolatocosuavemente.
10.
consulto
el nombre
de una
planta
cuyas
floresse
abran de
día y se
cierrende noche.ylas razonesque hacenque lasfloresse cierren.Escriboenmi cuadernoun resumen.
11. con mi profesoray miscompañeroscompletamosel siguiente cuadro
Los animales se desplazan de un lugar a otro en busca de alimento, refugio, compañía.
Cada especie ha desarrollado una parte de su cuerpo para desplazarse, según viva en el
medio acuático, terrestre o aéreo. Así por ejemplo, las vacas caminan utilizando las
patas, las aves vuelan con las alas y los peces nadan con sus aletas, el perro camina, la
rana salta, el caballo trota, algunos insectos vuelan, otros animales viven en el agua y
tienen aletas para desplazarse.
El caballo Elías, poeta y cantor
La arena tibia acarició la patas del caballo Elías, el poeta y cantor. Se sentó en la playa
con sus amigas, las olas, para escuchar historias de peces y tortugas que van por el mar.
Una bandada de pelícanos multicolores pasó muy cerquita y lo saludó. En el horizonte,
ballenas enormes cantaban contentas, pues su bella danza alegraba estrellas, nubes y
galaxias. De vuelta a su casa, el caballo Elías, poeta y cantor, se detuvo donde el colibrí,
que estaba jugando con un grupo de niñas y niños, quienes en medio de risas batían
sus pequeños brazos para acompañarlo a volar.
Miguel Fernando Caro Gamboa E
12. En mi cuadernode cienciashagouna listade laspalabrasque no entiendode lalectura,lasconsultoen
el diccionarioyanotosu significado.Le comentoamiscompañeroslaspalabrasque noentendí.
13. Conmis padres,o con personasde mi comunidad,comentocuálesanimalesde losque conocemosse
desplazanmuyrápidoycuálessonmuy lentos.
14. Dibujoenmi cuadernolosanimalesque sonlentos.
15. Con la ayudade un adultoescribounacoplasobre el movimientode losanimales.
Animal Mediodonde se desplazan Parte del cuerpoque utiliza
para desplazarse
Vaca tierra
culebra tierraagua Todo el cuerpo
ballena agua
zancudo aire
burro tierra
Mariposa aire alas

4. 16 lee el poemalasemillitacompetenciascomunicativas3ºpagina67 y responde:
a. ¿Hacia dónde se mueve laplanta?
b. ¿Cómonos damoscuenta?
c. ¿Se desplazalaplantade un lugara otro?
17. Leocon atención:
Las plantasnose desplazanporque tomansu alimento de la tierra donde nacen. La raíz, el tallo, las hojas, las
flores y los frutos de las plantas se mueven mientras crecen.
18. Observamosunaplantaypensamos:
a. ¿Cómoera cuandoestabapequeña?
b. ¿Qué le ocurre a laplantacuando pasa el tiempo?
c. ¿Qué características nuevasaparecenenella?
19. copioenmi cuadernode ciencias:
Las plantasbuscanla luz.Al buscarla luzcreceny se muevenlentamente.
Las plantasnonecesitandesplazarse para conseguirsualimentoporque ellasproducensupropioalimentocon
la ayudadel agua,la tierray la luzdel sol.
Respondoenmi cuadernode cienciasnaturales:
¿Por qué lasplantasno necesitandesplazarse paraconseguirsualimento?
Leo conatencióny explico
Algunasplantas,comoladormiderayel carbonero,pliegansushojascuandolastocamosfuertemente.Algunas
floresse abrenal recibirla luzdel sol y se cierranenlas noches.Hayfloresque se abrensólode noche y otras
que siempre estánen direcciónal sol,comolosgirasoles.Hayplantasconfloresque atrapanmoscas,abejasy
otros insectos.Se lasllamaplantasinsectívoras,ysonmuyraras.
¿Cómo se mueve el ser humano?

5. Respondo:
¿Qué órganos del cuerpo utilizamos para estas actividades?
¿Para qué nos sirve el esqueleto y los músculos?
¿Qué parte une el brazo con el ante brazo?
Haz los siguientes movimientos:
Toca la punta de tu nariz con la mano izquierda.
Para de mover tu corazón.
Toca tu rodilla derecha con la mano izquierda.
Toca tu oreja izquierda con la mano derecha.
Mueve tu estómago por dentro.
Lee y copia en tu cuaderno
Contesten las siguientes preguntas:
¿Cuáles movimientos pudieron hacer dándole una orden al cuerpo para que lo hiciera?
¿Cuáles movimientos no pudieron hacer aunque hayan tratado de ordenarle al cuerpo que lo hiciera?
Lean el siguiente texto y cópienlo en el cuaderno.
El cuerpo humano puede moverse debido a que tiene músculos y huesos. Hay
movimientos que son voluntarios, porque podemos decidir si los hacemos o no, y el
momento en que los queremos hacer, como por ejemplo caminar, correr o saltar.
Hay otros movimientos que son involuntarios, porque no los podemos controlar,
como los latidos del corazón y los movimientos intestinales. Los
músculos voluntarios son diferentes a los músculos involuntarios.

6. Discutan sobre los movimientos involuntarios que realizaron.
Realicen estos otros movimientos:
La respiración.
Las palpitaciones del corazón.
El parpadeo.
El pulso.
Giren el cuello y la cabeza.
Muevan la cabeza de un lado a otro.
Muevan los hombros arriba y abajo, adelante y atrás.
Doblen los brazos, abran y cierren las manos.
Giren la cadera.
Doblen y estiren las piernas.
Giren los pies.
De todos los movimientos realizados hasta ahora, escoge algunos y elabora una tabla
como la siguiente en tu cuaderno, dondelos clasifiques en voluntarios e involuntarios.
Las partes del cuerpo utilizadas
en el movimiento
Voluntarios Involuntarios.
Observa la siguiente figura de la zona interna del codo para identificar cada parte y contestar las
siguientes preguntas:
Qué estructura se encuentra alrededor del hueso?
¿Qué ves en el extremo de estos huesos en el lugar donde se unen?
¿Para qué crees que sirve esta estructura?
¿A través de qué estructura se unen los músculos y el hueso?
¿Cómo se llaman los sitios de unión de dos huesos, como por ejemplo el codo?
Copia en tu cuadernode ciencias.

7. EVALUACION