El resumen describe un curso de inglés en línea para 8 empleados adultos de una empresa exportadora con niveles básicos de inglés (A1-A2) que necesitan mejorar sus habilidades lingüísticas para los negocios. El curso de 4 meses se llevará a cabo en la plataforma Moodle y combinará clases semanales en vivo con tareas individuales y colaborativas como foros, wikis y chats para desarrollar las 4 habilidades. La evaluación incluirá autoevaluaciones, trabajo colaborativo y

1. GRUPO 2
Genta, Florencia
Lombardozzi, Loana
Musante, M. Fernanda
Padin, Alicia
CASO DE ESTUDIO
Grupo de 8 alumnos adultos (45 a 50 años) hispanoparlantes
que no pueden tomar clases presenciales en la empresa por
cuestiones de horario. Tienen cargos gerenciales en la empresa
dedicada a la exportación. Necesitan aprender lengua
extranjera orientada a negocios para la exportación, el nivel de
idioma no es parejo (A1-A2). Les interesa especialmente la
conversación en L2. Todos tienen PC en su casa y conexión de
banda ancha. No son nativos digitales pero están
acostumbrados a trabajar con tecnología.

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Curso de inglés para adultos con conocimientos básicos del idioma, que se desempeñan dentro del ámbito de los
negocios de la exportación
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONSTRUCTIVISTA – CONECTIVISTA, con actividades orientadas al
APRENDIZAJE COLABORATIVO y a desarrollar la AUTONOMÍA del alumno.
OBJETIVOS: Adquirir y desarrollar competencias en las 4 macro- habilidades: LECTURA – ESCUCHA - ESCRITURA Y
HABLA.
 DISEÑO DEL CURSO:
 Los alumnos trabajarán en una plataforma virtual Moodle con un tutor guía.
Los medios de comunicación serán: foros , mails, chats
Habrá una clase virtual sincrónica semanal de 1h 30 ´
Duración del curso: 4 meses
MATERIALES: e-books, páginas web, videos, audio, blogs, diccionario y glosario específico incorporado en la barra de
navegación.
ACTIVIDADES:
Clases sincrónicas con participación mediante chat ó micrófono.
Material de lectura semanal obligatoria y opcional.
Aplicación de lo leído y de los temas dados en las clases mediante la participación en foros, ejercitación escrita, trabajos
colaborativos: wikis, pearltree, google docs, entre otros.
Videos para ejercitar la comprensión auditiva
EVALUACIÓN : - auto-evaluaciones semanales
- evaluación del trabajo colaborativo
- evaluación de la aplicación de vocabulario y estructuras específicas
- cumplimiento de las tareas dadas
- asistencia a las clases virtuales

3. PLATAFORMA ELEGIDA
Es una plataforma muy versátil que permite el desarrollo de proyectos
pedagógicos de diferentes envergaduras.
Su desarrollo se basa en las ideas del aprendizaje colaborativo por lo que
cuenta con gran cantidad de recursos y aplicaciones de fácil acceso y diseño
amigable, tanto para los alumnos como para los profesores.
El hecho de ser una plataforma “open source” es una clara ventaja, ya que
es la comunidad virtual la que controla y mejora la calidad del producto. Esto
también permite que esté en constante evolución para mejorar su
funcionalidad.
El diseño amigable e intuitivo de la plataforma facilita su recorrido y
promueve la participación activa porque no suma una dificultad extra al
estudio virtual.