MAPAS MENTALES: AGENDA 2030 Y METAS 2021

1. AGENDA 2030 Y METAS 2021
1
Mapas Mentales: Agenda 2030 y Metas 2021
Romel Ramos
Universidad Espíritu Santo

2. Tarea: La Realizar mapas mentales alusivos a la Agenda 2030 y Metas 2021.
1. Agenda 2030
2. Metas 2021
17
Fin de la
pobreza
Hambre cero
Salud y
bienestar
Educación de
calidad
Igualdadde
género
Agua limpiay
saneamiento
Energía
asequible yno
contaminante
Trabajo
decente y
crecimiento
económicoIndustría,
innovacione
infraestructura
Reducción de
las
desigualdades
Ciudadesy
comunidades
sostenibles
Produccióny
consumo
responsable
Acción por el
clima
Vida submarina
Vida de
ecosistemas
terrestres
Paz, justicia e
instituciones
solidas
Alianzas para
lograr los
objetivos

3. OEI
COMPUESTA
POR LOS
PAISES DE
HABLA
HISPANA Y
PORTUGUEZ
Argentina
, Bolivia,
Brasil,
Colombia
, Costa
Rica,
Cuba,
Chile,
República
Dominica
na,
Ecuador,
El
Salvador,
España,
Guatemal
a, Guinea
Ecuatorial
,
Honduras
, México,
Nicaragua
, Panamá,
Paraguay,
Perú,
Portugal,
Uruguay
y
Venezuel
a.
PROMUEVE 11 METAS
EDUCATIVAS HASTA EL
BICENTENARIO (2021)
Reforzar y ampliar la participación de la
sociedad en la acción educadora.
Lograr la igualdad educativa y superar toda
forma de discriminación en la educación.
Aumentar la oferta de educación inicial y
potenciar su carácter educativo.
Universalizarla educación primaria y la
secundaria básica y ampliar el acceso a la
educación secundaria superior.
Mejorar la calidad de la educación y el
currículo escolar.
Favorecer la conexión entre la educación y
el empleo a través de la educación técnico-
profesional (ETP).
Ofrecer a todas las personas
oportunidades de educación a lo largo de
toda la vida.
Fortalecer la profesión docente.
Ampliar el Espacio Iberoamericano del
Conocimiento y fortalecer la investigación
científica.
Invertir más e invertir mejor.
Evaluar el funcionamiento de los sistemas
educativos y del proyecto «Metas
Educativas 2021».
EL MINISTRO
DE
EDUCACION
DE CADA PAIS
ES EL
RESPONSABLE
EN SU ZONA
Monserrat
Creamer
MINISTRA
DE
EDUCACIO
N DEL
EUADOR
CONSEJO
DIRETIVO
ORGANIZACION DE ESTADOS
IBEROAMERICANOS DESDE 1985

4. .
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
EDUCATIVA DE
LA OEI
PRUEBAS PISA
PARA
ADOLECENTES
DE ENTRE 15
AÑOS
PRUEBAS
OCDE OEI
UNESCO
FMI
PRUEBAS
SERCE PARA
NIÑOSDE
3RO Y 6TO
GRADO

5. SIGNIFICADO
DE LA
POLITICA
PUBLICA
La política pública implica toda acción de
gobierno encaminada a atender o
resolver un problema relativo al interés
público. Es una actividad que se
desarrolla de manera cotidiana y capaz de
ordenar prioridades en torno a diferentes
finalidades y propósitos
La politica de
estado basa
su
permanencia
en la
contitucion
por lo cual es
mas duradera
que la
politica de
gobierno ya
que este esta
sujeta al
gobierno de
turno
acciones de gobierno con objetivos deinterés
público que surgen de decisiones sustentadas en un
proceso de diagnóstico y análisis de factibilidad, para
la atención efectiva de problemas públicos
específicos, en donde participa la ciudadanía en la
definición de problemas y soluciones.
Tienen en
común dos
elementos
básicos,
son
acciones
de
gobierno y
su objetivo
es resolver
asuntos de
interés
público.

6. Referencias
Arres, R. C., & Lorente, Á. L. (1911). La supervisión educativa en América Latina ante las
Metas Educativas de 2021, propuestas por la OEI. Revista Iberoamericana de Educación,
(57/1).
Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible.
Objetivos del Desarrollo Sostenible: Disponible
en: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/
Kisilevsky, M., & Roca, E. (Eds.). (2012). Indicadores, metas y políticas educativas.
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.