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Discapacidades Motoras
Necesidades educativas especiales
Adaptaciones curriculares
Concepción de desarrollo
Clasificación por déficit. Concepción determinista del desarrollo. Trastorno inalterable. Respuesta al déficit, a lo
que “falta” con educación diferenciada.
Existían técnicas específicas.
Modelo médico predominante.
Nuevas concepciones
Se enfatiza la importancia de los aportes del contexto para la generación o mejoramiento del déficit.
La respuesta educativa dependerá del análisis funcional y cualitativo de las NEE en la situación concreta de cada
alumno con discapacidad motriz.
Definición discapacidad motriz:
La discapacidad motora engloba trastornos muy diversos que tienen en común las alteraciones o pérdidas del control
motor. Pueden ser transitorias o permanentes, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular
y/o óseo articular, o en varios de ellos.
Siempre la consecuencia es que limita alguna actividad.
Pueden ser de grados variables: leve, moderado, severo. Y evolutivas como las distrofias musculares o, no evolutivos
como las parálisis cerebrales y secuelas de lesiones cerebrales.
Clasificación según:
• Momento de aparición
• Etiología
• Localización topográfica
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Momento de aparición
Antes del nacimiento o prenatal: como las malformaciones congénitas, meilomeningocele, luxación congénita
de caderas, etc.
Perinatales: parálisis cerebral por anoxia isquémica perinatal
Post natales: miopatías, como la distrofia muscular progresiva de Duchenne o la distrofia de la cintura escapular,
generalmente esta aparece en la adolescencia, afecciones cráneo cefálicas, traumatismos cráneo- encefálicos-
vertebrales, tumores, etc.
Etiología
Por transmisión genética
Por afecciones microbianas
Por traumatismos
Otras de origen desconocido.
Localización topográfica de la lesión:
Parálisis:
MONOPLEJÍA
HEMIPLEJÍA
PARAPLEJÍA
CUADRIPLEJÍA.
Paresias: parálisis leves o incompletas:
MONOPARESIA (un miembro)
HEMIPARESIA (un lado del cuerpo)
PARESIA (ambas piernas)
PARAPARESIA (4 miembros)