1. TEMA EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD
1. Planteamiento del problema.
1.1 Descripción y formulación del problema.
El embarazo es el periodo que trascurre desde la implantación del ovulo fecundo en el útero
hasta el momento del parto. El embarazo a temprana edad no es otra cosa que la época en que
se produce el transito que debería experimentar toda persona sana, que la lleva desde la
“dependencia” de la niñez, a la “independencia” de la edad adulta; de una vida determinada
por los padres y por los mayores a una vida autodeterminada; desde la condiciones de objeto
de influjos educacionales extrínsecos a la de sujeto de decisiones personales intrínsecas o
dicho mas académicamente: Los embarazos a temprana edad son cada día más frecuente en
nuestro medio, esto se debe a la atracción el sexo opuesto y al suceder esto las personas
empiezan con una vida sexual desde muy temprana edad.
El embarazo indeseado o la maternidad precoz constituyen vivencias de gran complejidad que
no puede ser abordada desde una perspectiva única. En verdad, comprometen a la ética, la
medicina, la psicología y la epistemología, entre otras disciplinas puesto que en sus diversas
expresiones tocan todos los hábitos de nuestras vidas.
En la institución educativa E.N.S.D.B se han presentado y detectados casos de alumnas con
edades de (12-17) años de edad. Un embarazo a estas edades es un embarazo arriesgado y
peligroso la cual es una responsabilidad y una carga que las personas de temprana edad no
podrían soportar ya que traer una persona al mundo necesita alimentación, educación, una
vivienda, una familia, unos padres etc.
Este problema se causa por problemas familiares o por falta de atención de sus padres o
también las niñas son embarazadas por violación.los embarazos a temprana edad, en la mayor
parte del mundo, son el resultado directo de la condición inferior de la mujer cuyo papel en la
sociedad esta devaluado. También sucede porque las niñas de comunidades pobres y
reprimidas poseen pocas oportunidades para educarse y mejorarse económicamente, con
frecuencia ven la maternidad como una forma de aumentar su propio valor.
Teniendo en cuenta lo anterior nos formulamos varias preguntas como: ¿Qué es para ellos un
embarazo indeseado? ¿Qué opinas del aborto? ¿Que es la sexualidad y que dudas o temores
tiene?

2. ¿Qué herramientas pedagógicas se pueden establecer para la prevención de embarazos a
temprana edad?
1.2 Justificación
La sexualidad es una parte de nuestra vida que puede dar momentos muy dulces y amargos y
lo mejor de todo es que podemos actuar para aumentar los primeros y disminuir los últimos.
No está indefenso ante los caprichos del destino, se pueden regular y controlar nuestra
sexualidad de forma que sea agradable, y permita realizarnos como personas y aumenten
nuestra calidad de vida. Para esto es necesario tener una información adecuada y comprender
el significado de la sexualidad en nuestra vida (labrador, 2012).
Hoy por hoy la escasa inadecuada de la educación sexualidad que muchos jóvenes han
recibido ha traído como consecuencia que para ellos su sexualidad allá sido fuente de
problemas frustración e insatisfacción, y que se hayan tenido que enfrentan a las
consecuencias del mal uso del sexo. Diversos estudios muestran que son numerosos los
jóvenes que han tenido que vivenciar embarazos no deseados, enfermedades veneras,
prostitución inestabilidad emocional, entre otros muchos problemas, a causa de no recibir a
tiempo la información y la formación que necesitaron (Gonzales y Colbs,1983,Fuscaldo,
Mercado y Rolong,1987;Gonzales y pinto,1993; Duran, Romero, Vital, 1994;Profamilia,1994
Brango,1996;Bolaño, Duran, Romero, Urbina Duran ,y Vives,1997;
Minsalud,1997;Romero,1998;Profamilia 2002).
La educación sexual es realmente una necesidad en todos los centro educativos y en todos los
niveles de escolaridad, que debe ocupar su lugar dentro de la formación general del alumno,
puesto que la información que esto tenga desde niño y durante su adolescencia condicionara
significativamente sus actitudes que de uno u otra forma repercutirán en su calidad de vida,
labrador 2002.
La niñez es aquel periodo de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del
individuo hasta la llegada de la pubertad, entres los 12 y 14 años, Cuando se dará paso a esta
otra etapa de la vida que es la adolescencia. La adolescencia es el periodo en el cual los
niños y las niñas dejan la infancia, para comenzar el proceso de cambios que les conducirá a
la fase adulta del ciclo vital. Es la parte del proceso vital de mujeres y hombres caracterizados
por el desarrollo biológico, emocional, mental, social y de la personalidad. La transición de la
infancia a la adultez se ve indicada en los periodos de la pubertad y la adolescencia. La
adolescencia se considera como una etapa de la vida que, por su misma naturaleza, entrañaba
graves conflictos y trastornos en la medida en que el adolescente trataba de romper la
dependencia de la niñez y luchaba por alcanzar una identidad adulta independiente (Blos,

3. 1962; Freud, 1958). Los problemas del adolescente se veían como algo común y corriente,
más que como signos de que algo andaba mal. Sin embargo, la corriente actual de
pensamiento tiende a ver menos dificultades en el proceso y mucha más continuidad ente el
niño de ayer, el adolescente de hoy y el adulto de mañana. Según la opinión de Offer (Offer
et al. 1981), el adolescente normal enfrenta ese periodo de transición con pocos trastornos
graves o comportamientos de alto riesgo. Mantiene y desarrolla su propia identidad y las
relaciones con sus padres, al mismo tiempo que son solida nuevas destrezas y relaciones
extra familiares. Desde la perspectiva de esa adolescencia “normal”, aquellos adolescentes
que efectivamente experimentan mayores trastornos, y que reiteradamente se involucran en
comportamientos problemáticos, tienen dificultades en el presente y muchas probabilidades
de tener problemas más adelante en la vida (Hamburg and Takanishi 1989). En consecuencia,
las intervenciones eficaces dirigidas a esa población adolescente pueden lograr resultados
beneficiosos en cuanto a prevenir futuros problemas de salud, y a promover una vida
saludable y productiva.
Teniendo en cuenta lo referido y basándose en la ley general de la educación (ley 115 de 1994
en el articulo 13 donde determina como objetivo primordial que todos los niveles educativos
integren la educación sexual en un sano ejercicio y formativo y a su vez que todas la
instituciones educativas, afectivas y físicas de los educando según la edad de los mismo, y
bajo la resolución numero 3353 de 1993.
1.3 Objetivos
Objetivo general: comprender las consecuencias que trae un embarazo a temprana edad y así
concientizar a la población juvenil.
Objetivos específicos:
Analizar la orientación que se le ha venido dando a la educación sexual en niños y
adolescentes.
Realizar charlas formativas fundamentadas en la prevención del embarazo a temprana edad.
Identificar que estrategias pedagógicas pueden utilizar para prevenir embarazos a temprana
edad.
Identificar los conocimientos de los estudiantes sobre la prevención y atención de los
embarazos a temprana edad.
Fortalecer en los niños los conocimientos sobre salud y sexualidad mediante actividades
educativas en la prevención y atención en embarazos a temprana edad.
Mostrar la eficacia de la enseñanza a partir del diseño de una propuesta pedagógica de
educación sexual en la prevención y atención sobre el manejo de la sexualidad.