Guia articuladora sexto

Guía articuladora
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Sexto grado/Primaria

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Guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Sexto grado. Primaria fue desarrollada
por la Dirección General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretaría de Educación Básica.

Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal

Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, DGME/SEP
María Cristina Martínez Mercado, Claudia Elín Garduño Néstor, Alexis González
Dulzaides

Recopilación y selección de recursos
Pilar Donají Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentín, Luis Tonatiuh Martínez
Aroche, Guillermina Rodríguez Ortiz, Sandra Villeda Ávila, Amparo Juan Platas,
Leticia Gertrudis López Juárez, Leticia Araceli Martínez Zárate

Revisión técnico-pedagógica
Bárbara Atilano Luna, Karolina Grissel Lara Ramírez, Tania Alaide Cruz Díaz

Colaboración
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura: Ivonne Boyer Gómez
Dirección Académica Estratégica de Enciclomedia: Natividad Rojas Velázquez,
Margarita Reyes Espinoza, Luis de Benito Ruiz
Dirección de Medios Audiovisuales e Informáticos: Alfredo García Dominguez

Coordinación editorial
Dirección Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen

Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos

Formación
Miguel Ángel Romero Trigueros

Primera edición, 2010
Primera edición web, 2011

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.

ISBN: 978-607-469-683-7

Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta

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Índice

Presentación 5
Forma de uso 6
Mapa curricular para sexto grado 7
Guía de materiales para Español 8
Guía de materiales para Matemáticas 21
Guía de materiales para Ciencias Naturales 38
Guía de materiales para Geografia 46
Guía de materiales para Historia 54
Guía de materiales para Formación Cívica y Ética 67
Guía de materiales para Educación Física 77
Guía de materiales para Educación Artística 81
Recursos didácticos sugeridos para el trabajo de temas transversales 91

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Presentación

Con la finalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada
en la Alianza por la Calidad de la Educación, se planteó la Articu-
lación de la Educación Básica, la cual tiene como objetivo central
promover una educación integral que vincule los niveles de prees-
colar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nue-
vos programas de estudio para primaria.

La Dirección General de Materiales Educativos, de la Secretaría de
Educación Pública, ha sido la responsable de desarrollar, con base
en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las
exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales están dirigidos
tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, faci-
litar el desarrollo de competencias, así como una mayor aplicación
y socialización de los aprendizajes en las comunidades escolar y
social. Desde este nuevo enfoque pedagógico, se consideró necesario
preparar la presente Guía articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia, la cual incluye información sencilla y práctica
acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informáticos,
de fácil acceso y desarrollados principalmente por la sep.

Estos recursos didácticos pueden ser empleados por los maestros,
para enriquecer y diversificar su labor frente al grupo, ya que les
permiten desarrollar los propósitos, resultados de aprendizaje, te-
mas y orientaciones didácticas que se vierten en cada uno de los
programas de estudio, así como para mejorar sus estrategias didác-
ticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las acti-
vidades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir
el conocimiento.

Secretaría de Educación P ública

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Forma de uso
Esta guía articuladora aporta recursos didácticos para la planeación, que el docente elaborará de acuer-
do con su práctica, experiencia y creatividad, con el fin de favorecer el desarrollo de competencias,
contenidos, aprendizajes esperados, conocimientos y habilidades propuestos en los programas de es-
tudio y, consecuentemente, para el logro de los fines educativos; por tanto, este documento evita ser
riguroso e inflexible.

La Guía es útil para:

• Apoyar el trabajo docente en el aula.
• Diversificar las prácticas educativas.
• Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informáticos que ha producido la sep para la
educación básica.
• Localizar de manera práctica diversos recursos didácticos.
• Enriquecer la información de los libros de texto.
• Impulsar la participación de los alumnos.

Los recursos que aquí se recomiendan y la manera en que están citados en esta guía, son los siguientes:

Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincón, del que forman parte tanto la
Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.

Autor (año de publicación), título del libro, ciudad donde se realizó la publicación, editorial (nombre
de la colección).

Audiovisuales. Son series de televisión y radio que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Estos materiales se distribuyen en Centros de Maestros, y también pueden encontrarse en las Escuelas
Normales Superiores y los planteles de la Universidad Pedagógica Nacional.

(Año de edición), título del audiovisual, ciudad donde se realizó la edición, institución, (nombre de
la serie para la que fue producido).

Informáticos. Forman parte de la plataforma Explora de Primaria, por lo que, para el acceso a ellos,
se deberá seleccionar el grado, la asignatura, el aprendizaje esperado, después hacer clic en el botón
de Buscar y finalmente seleccionar el recurso por su nombre. Estos mismos recursos se encuentran en
Internet en el Portal Federal del Programa Habilidades Digitales para Todos (HDT): www.hdt.gob.mx.

Para acceder a los recursos en el Portal Federal, seleccione la pestaña Materiales Educativos Digitales,
ubique el nivel educativo. Posteriormente siga los pasos descritos para el acceso en Explora.

Recursos didácticos sugeridos para el trabajo de temas transversales. Son materiales para el trabajo
relacionado con los temas transversales que señala el plan de estudios 2009.

Con el fin de incorporar los recursos que se van produciendo, esta guía se actualiza cada ciclo escolar;
sin embargo, los recuadros que aún aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para registrar
materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

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Se recomienda que esta guía se utilice cuando usted:

• Diseñe secuencias didácticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e
informáticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
• Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a través del uso de un recurso di-
dáctico.
• Necesite algún recurso impreso, audiovisual o informático que esté específicamente relacionado
con algún contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
• Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que éste sea
significativo.
• Requiera presentar de manera lúdica las temáticas, dotándolas de claridad y objetividad.
• Necesite consultar algún recurso relacionado con los temas transversales que plantea el progra-
ma de estudios.

Para ampliar la información acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeación didác-
tica, le sugerimos consultar:

Curso básico de formación continua para maestros en servicio. Planeación didáctica para el desa-
rrollo de competencias en el aula 2010, México, sep-dgfc, 2010.

Agradecemos su apoyo al enviarnos sus sugerencias, que servirán para brindar una mayor calidad,
riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relación con materiales educativos a http://
basica.sep.gob.mx/reformaintegral.

Mapa curricular para sexto grado de primaria
Campos formativos para la Asignaturas
educación básica para sexto grado

Lenguaje y comunicación Español

Pensamiento matemático Matemáticas

Ciencias Naturales
Exploración y comprensión del
Geografía
mundo natural y social
Historia

Formación Cívica y Ética
Desarrollo personal y para la
Educación Física
convivencia
Educación Artística

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Español

Guía de materiales para Español

Organización del programa de estudios
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques organizados cada uno en tres
ámbitos en los que se agrupan las prácticas sociales del lenguaje, por tanto, cada ámbito constituye un
proyecto didáctico a desarrollar durante cada bimestre, y en él se consideran los aprendizajes espera-
dos, los temas de reflexión y las actividades.

Estructura general

Prácticas sociales del
Bloques
lenguaje Aprendizajes
esperados
I

Ámbito de estudio
didácticos
Proyectos

II
Temas de
Ámbito de la literatura reflexión
III
Ámbito de la
participación
IV comunitaria y familiar
Actividades
V

Con el fin de alinear los recursos —impresos, audiovisuales e informáticos— y apoyar la planeación di-
dáctica del docente, se retomó el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.

Bloque I

Ámbito de estudio. Escribir un recuento histórico

Aprendizajes Materiales de apoyo
esperados Impresos Audiovisuales Informáticos
Identifica la organización Bornemann, Elsa (2005), Nuestra calle tiene un
de un texto en párrafos. Cuentos de terror, México, problema. Las palabras y su
sep -Santillana (Libros del significado.
Rincón).
El borrador. El huracán Wilma.

Continúa

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Español

Identifica la función de Cosas maravillosas, terribles y
las distintas partes del extraordinarias.
texto (introducción,
desarrollo, conclusión). Francisca y la Muerte.
Interpretaciones del texto.

El temible cocodrilo.
Algo más sobre reptiles.
Interpretaciones del texto.

Los mapas.

Identifica las Algo más sobre los reptiles.
características del
lenguaje formal en textos El temible cocodrilo.
expositivos.

Infiere el orden Barajas Mariscal, Libia E. ¿Pasó o pasaba?
de los sucesos (2005), Vida y fortuna de
relatados (sucesión y un muchacho inquieto que La Máquina de Cuentos.
simultaneidad). se convirtió en científico,
México, sep-Castillo (Libros
del Rincón).

Infiere fechas y lugares La vida en la tierra.
cuando la información no
es explícita, usando las
pistas que el texto ofrece.

Infiere fechas y lugares Burr, Claudia (2005), Juárez
en narraciones no ficticias con la República bajo el
(información específica brazo, México, sep-Tecolote
contra información que (Libros del Rincón).
debe ser inferida por el
lector).

Ámbito de la Literatura. Escribir biografías y autobiografías

Usa puntuación cercana Uslar Pietri, Arturo (2005), Puntuación. Ejercicios.
a la convencional en la Gandhi, México, sep-Los Libros
escritura de párrafos. de El Nacional-Porrúa (Libros Algo más para saber. ¿Para
del Rincón). qué la puntuación?

César entró... Puntuación (6).

Esa bicicleta... Expresiones.

Josefina camina. Entonación
(6).

El primer trasplante de
corazón. Ortografía. El uso de
las comillas.

El borrador. Un robo.

El borrador. La ofrenda de
Oaxaca.

Continúa

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Español

Organiza el texto en Sol de Monterrey.
párrafos.
El piojo.

El diario o diario.

Diferencia las partes Uslar Pietri, Arturo (2005), Julio Cortázar: Vida y
de una biografía Gandhi, México, sep-Los Libros trayectoria.
o autobiografía: de El Nacional-Porrúa (Libros
introducción, del Rincón). Graciela Montes: Vida y obra.
presentación
cronológica de hechos Samperio, Guillermo (2005), José Juan Tablada: Vida y
importantes, conclusión. Emiliano Zapata, un soñador obra.
con bigotes, México,
sep -Santillana Ediciones Autobiografía J. J. Arreola.
Generales (Libros del Rincón).
Julieta Montelongo.
Cabre, Jordi (2005), Julio Verne,
México, sep-Parramón (Libros Leonardo da Vinci.
del Rincón).
Miguel Ángel Herrera.

Julieta Fierro (1958- ).

Julio Verne: Vida y obra.

Miguel Ángel Herrera.

Juan Ramón Jiménez (1881-
1958).

Juan Ramón Jiménez (1881-
1958).

Leonardo.

Sor Juana Inés de la Cruz.

Rafael Alberti: Vida y
trayectoria / ALBERTI_1.FLV.

Rafael Alberti: vida y
trayectoria / ALBERTI_2.FLV.

Juan Rulfo: Orígenes y oficios.

Juan Rulfo: Pedro Páramo.

Jean-Jacques Rousseau.

Continúa

10

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Español

Infiere las características Kaufman, Ruth (2005), Gritar (2005), Mi abuelita Alfonso Reyes (Obra poética).
de un personaje a través los goles, México, sep-Pequeño tiene ruedas.
de sus acciones y de las Editor (Libros del Rincón). Radioteatros, Octavio Paz
descripciones que se México, sep (Un Emilio Carballido: Vida y
hacen de éste. Aguerrebere, Lourdes (2005), Sillón para el Rincón. obra.
Niños de México. Un viaje, Primaria). Audio.
México, sep-SM de Ediciones Sor Juana Inés de la Cruz (Su
(Libros del Rincón). (2005), Radioteatros. vida y su tiempo).
México, sep (Un
Sillón para el Rincón. Sor Juana Inés de la Cruz:
Primaria). Audio. vida y clausura.

José Gorostiza: producción
literaria.
Orson Welles (Trayectoria).

Agustín Yáñez: vida y
trayectoria.

Agustín Yáñez: Al filo del
agua.

Alfonso Reyes (Trayectoria de
vida).

Juan Rulfo: El llano en llamas.

Usa oraciones Algo más sobre los reptiles.
subordinadas,
compuestas y Acerca de la lengua (Uso de
yuxtapuestas de manera las conjunciones y, e, ni).
adecuada.

Construye preguntas Algo más sobre los reptiles.
en función de la
información que desea Acerca de la lengua (Uso de
obtener. las conjunciones y, e, ni).

Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Hacer un guión de radio

Resume información Pescetti, Luis María (2005),
de diversas fuentes, Nadie te creería, México,
conservando los datos sep -Santillana Ediciones
esenciales. Generales (Libros del Rincón).

Identifica los elementos
y organización de un
guión de radio.

Elige información útil
para hacer un texto
propio.

Lee en voz alta un texto
conocido de manera
fluida y con expresión.

Continúa

11

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Español

Retoma lo que dicen
otras personas al hacer
contribuciones a una
conversación grupal.

Bloque II
Ámbito de Estudio. Escribir un reportaje sobre su localidad

Redacta preguntas Derechos humanos.
para una entrevista, de
manera que sean claras y El oficio del cronista.
soliciten la información
deseada.

Toma notas que sirvan
de guía para la escritura
de textos propios,
recuperando los datos de
las fuentes consultadas.

Distingue entre la Tilo el cocodrilo sinóptico.
Información relevante
y la irrelevante de Cucuchucho. Antes de leer.
diversas fuentes para Más vale que sepas.
dar respuesta a sus
propósitos y dudas
específicas.

Comprende y evalúa un La basura. Español 5º. Audio.
reportaje publicado.
Conservación del ambiente.

La miel.

Los derechos humanos.

¿Qué son los derechos
humanos?

Analiza una noticia Ubican
mausoleo.

Evalúa el tipo de
información que debe
anotarse textualmente,
y aquella que debe ser
parafraseada en una
entrevista.

Conoce la estructura de
las citas bibliográficas
incluidas en el texto y al
final del mismo.

Continúa
12

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Español

Conoce la estructura de
las citas bibliográficas
incluidas en el texto y al
final del mismo.

Usa el orden alfabético
en la bibliografía.

Usa paréntesis
para acotaciones
y aclaraciones en
la transcripción de
entrevistas.

Usa guiones largos Francisca y la Muerte.
para introducir discurso Ortografía. El uso del guión
directo. largo y las comillas.

Ámbito de la Literatura. Escribir cuentos de misterio o terror

Infiere las características, Bellorin, Brenda (2004), ¡Ay,
sentimientos y amor!, México, sep-Tecolote
motivaciones de los (Libros del Rincón).
personajes de un cuento a
partir de sus acciones.

Comprende metáforas y Las palabras polisémicas.
otras figuras usadas en la
descripción. Los trenes de Chile.

Escribe en párrafos usando
primera o tercera persona.

Usa conectivos para dar
suspenso como: en ese
momento, de repente,
etcétera.

Reconoce el uso de El castillo desaparecido.
verbos para describir
acciones, pensamientos y Nuestra calle tiene un
sentimientos. problema.

Reconoce los verbos Sor Juana Inés de la Cruz.
pasados usados en Aprendamos acerca de
descripciones y narraciones la lengua. Pretérito y
de eventos para crear copretérito.
sucesión y simultaneidad.
El borrador. Godofredo.

El borrador. El jaguar
castigado.

Palabras perdidas.

La leyenda del fuego.
Acerca de la lengua.
Pospretérito.

13

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Español

Retoma lo que dicen
otras personas al hacer

Identifica las características Steven, Zorn (2004), Relatos Tipos de cuentos.
de los cuentos de misterio de monstruos, México,
o terror: la estructura, el sep -Limusa (Libros del Rincón).
estilo, los personajes y el
escenario. Pommaux, Yvan (2008),
Detective John Chatterton,
México, sep-Ekaré (Libros del
Rincón).

Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Hacer un manual de juegos de patio para alum-
nos de primer grado

Usa notas y diagramas para
guiar la producción de un
texto.

Conoce y usa las
características gráficas de
textos instructivos.

Usa numerales o viñetas
como ordenadores para
indicar una secuencia de
actividades en instructivos.

Establece diferencias Más vale que sepas.
tipológicas entre títulos,
subtítulos y partes del
texto.

Usa verbos en infinitivo, El borrador. Contra el
adjetivos y adverbios mareo.
para lograr un efecto
determinado en textos El borrador. Contra la tos y
instructivos. la gripe.

Usa palabras que indiquen
orden temporal para
explicitar los pasos de
una secuencia: primero,
después, mientras, al
mismo tiempo, etcétera.

Adapta el lenguaje
para una audiencia
determinada.

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Español

Bloque III
Ámbito de Estudio. Resumen exámenes y cuestionarios

Localiza ambigüedades en
preguntas y respuestas,
y busca la manera de
evitarlas.

Distingue entre
explicaciones,
descripciones, relaciones
causa-efecto, relaciones
todo-parte, etcétera, en
exámenes y cuestionarios.

Identifica distintos Identifica distintos
formatos para preguntar. formatos para
preguntar.

Ajusta el tipo de pregunta
y el formato gráfico más
adecuado a la información
que desea obtener.

Usa recursos gráficos para Diagrama de árbol.
solicitar información.

Ámbito de la Literatura. Hacer una obra de teatro basada en un cuento

Diferencia entre discurso Lalana, Fernando (2006), Se
directo e indirecto. suspende la función, México,
sep -Anaya (Libros del Rincón).

Usa de verbos tales como: Leonardo. Los
dijo, exclamó, suspiró, complementos
etcétera, para introducir circunstanciales.
el discurso indirecto en
narraciones y acotaciones.

Usa signos de Puntuación. Ejercicios.
interrogación y
exclamación, así como El labrador y sus hijos.
acotaciones para mostrar
la entonación en la
dramatización.

Usa la puntuación Lalana, Fernando (2006), Se La Prima Insoportable.
convencional para suspende la función, México,
introducir diálogos en sep -Anaya (Libros del Rincón). Joaquín y Maclo.
cuentos y obras de teatro.

Continúa

15

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Español

Usa paréntesis para
acotaciones.

Lee en voz alta un texto Bernard, Fred (2004), La El circo en la ventana.
conocido de manera fluida comedia de los ogros, México,
y con expresión. sep -Juventud (Libros del
Rincón).

Reconoce la estructura La lente maravillosa I.
de una obra de teatro
y la manera en que Una historia
se diferencia de los disparatada.
cuentos (diálogos,
narrador, descripción de Los ciegos y el elefante.
acciones, pensamientos,
características de los Francisca y la muerte.
personajes, características
de los lugares y Una historia
situaciones). disparatada.

Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Elaboración y publicación de cartas
de opinión

Conoce el formato gráfico
de las cartas formales.

Identifica la estructura de
las cartas de opinión.

Diferencia y utiliza verbos
y expresiones usadas
para reportar hechos y
opiniones.

Conoce la estructura del
periódico.

Bloque IV
Ámbito de Estudio. Elaborar textos para contrastar información

Identifica semejanzas y
diferencias entre distintos
textos que traten de distinta
forma, un mismo tema.

Continúa

16

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Español

Identifica errores en la Ortografía. Uso de la X.
ortografía de los textos.
Ortografía (Uso de c y
qu).

El circo en la ventana.
Ortografía. El uso de
la z.

La miel. Ortografía. El
uso de la c, s, z.

Leonardo. Ortografía. El
uso de la b.

El periodiquito.
Ortografía. Uso de la h
intermedia e inicial.

Ortografía. Palabra
homófonas con ll e y
Cucuchucho.

Ortografía. Uso de mb,
mp, nf, nv.

¡Piratas a la vista!

Ortografía. Uso de la g.

El temible cocodrilo.

El uso de g y j en verbos.

Encesta tu acento.

Reglas de acentuación.

Sol de Monterrey.
Ortografía.

Las palabras
homófonas.

Identifica palabras de una
misma familia léxica que le
sirvan para determinar la
ortografía de una palabra.

Con ayuda del docente Acerca de la lengua (Uso
emplea conectivos lógicos de las conjunciones y,
para ligar los párrafos de e, ni).
un texto (a diferencia de,
por el contrario, asimismo,
por su parte, sin embargo,
etcétera).

Continúa

17

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Español

Emplea la puntuación El borrador. Los
convencional en la escritura chaneques.
de un párrafo y escribe
usando primera o tercera El borrador. El bosque
persona. encantado.

El borrador. Los sucios.

El borrador. Morena
querida.

El borrador. El carnaval.

El borrador. La flor.

Ámbito de la Literatura. Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena

Nota algunas diferencias
en la estructura gramatical
entre lenguas indígenas y el
español.

Conoce y aprecia diferentes Navarro, Angels (2005), Algo más para saber.
manifestaciones culturales Ingenios. Juegos de Las lenguas de México.
de México. observación con niños del
mundo, México, sep-Aleph
(Libros del Rincón).

Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Escribir cartas personales a familiares
o amigos.

Completa formularios de
datos de manera eficaz para
obtener un servicio.

Entiende la estructura de
los datos de las direcciones
postales y electrónicas del
destinatario y remitente.

Usa dos puntos después del El borrador. Una petición
saludo en cartas personales. “Al profesor Ricardo”.

Los derechos humanos.

Ortografía.

El uso de los dos puntos.

Continúa

18

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Español

Identifica palabras y
expresiones que expresan
tiempo y espacio en las
cartas personales: aquí, allá,
en ese lugar, ayer, la semana
que entra, etcétera.

Usa la fecha de la carta y
los datos del remitente para
interpretar las palabras y
expresiones que denotan
tiempo y espacio al leer una
carta.

Adapta el lenguaje para
dirigirse a destinatarios
conocidos.

Bloque V
Ámbito de la Literatura. Leer y escribir versos

Expresa sus sentimientos Bellorin, Brenda (2004), ¡Ay, (2007), Circo poético, José Gorostiza: Vida y
empleando la poesía. amor!, México, sep-Tecolote México sep-Radio obra poética.
(Libros del Rincón). Educación, (La hora del
conecte). Audio. Coplas y poemas.

Sol de Monterrey. Antes
de leer. Más vale que
sepas.

Reconoce el lenguaje Darío, Rubén (2003), El borrador. La amistad.
figurado y su función para Margarita, México,
evocar emociones. sep -Ekaré (Libros del Rincón).
Escrito con tinta verde.
Trabajemos con el texto.

Las palabras y su
significado.

La luna es entre las
nubes.

Acrósticos.


La orilla del mar.

Bailecito de bodas.

Cosas maravillosas,
terribles y extraordinarias.
Antes de leer. Más vale
que sepas.

Ejemplos: La luna es
entre las nubes.

Continúa

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Español

Identifica el efecto de La mancha de tinta.
sus versos a través de las Antes de leer. Más vale
expresiones y opiniones de |que sepas.
sus compañeros.

Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Hacer un álbum de recuerdos de la primaria

Recupera información
pertinente y busca material
(fotos, trabajos escolares y
datos) que la complemente.

Describe personas de forma
precisa.

Narra eventos de manera
breve.

Usa expresiones llamativas
para introducir o finalizar
los textos.

Organiza un trabajo extenso
por secciones temáticas.

Retoma lo que dice
otro hablante al hacer

20

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Matemáticas

Guía de materiales para Matemáticas

Organización del programa de estudio
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques y contempla tres ejes temáticos,
los cuales integran aprendizajes esperados, temas, subtemas, conocimientos y habilidades, además de
orientaciones didácticas.

Estructura general

Bloques
Ejes

Conocimientos y habilidades
Sentido numérico y pensamiento

Orientaciones didácticas
Aprendizajes esperados
I
Manejo de información

Subtemas
II
Forma, espacio

Temas
algebraico

y medida

III

IV

V

Con el fin de alinear los recursos —impresos, audiovisuales e informáticos— y apoyar la planeación di-
dáctica del docente, se retomó el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.

Bloque I
Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico

Conocimientos y Materiales de apoyo
habilidades Impresos Audiovisuales Informáticos
Lectura, escritura Wells Robert, E. (2004), ¿Sabes
y comparación de contar hasta un googol?, México,
números de diferente sep -Juventud (Libros del Rincón).
cantidad de cifras.
Langdon, Nigel (2004), El
fascinante mundo de las
matemáticas, México, sep-Limusa
(Libros del Rincón). Continúa fila
Continúa

21

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Matemáticas

Niederman, Derrick (2006), Juegos
matemáticos. Rompecabezas de
cifras y números para agudizar
el ingenio, México, sep-Ediciones
Robinbook-Porrúa (Libros del
Rincón).

Wells, Robert E. (2004), ¿Hay algo
más grande que una ballena azul?,
México, sep-Juventud (Libros del
Rincón).

Langdon, Nigel (2004), El
fascinante mundo de las
matemáticas, México, sep-Limusa

Utilizar fracciones para Langdon, Nigel (2004), El Números mixtos.
expresar el cociente fascinante mundo de las
de la división de una matemáticas, México, sep-Limusa Fracciones propias.
medida entera entre (Libros del Rincón).
un número natural Ejercicios
(2 pasteles entre 3; Genis Chimal, Mónica (2006), Entre Complementarios: 23-01.
5 metros entre 4, amigos, México, sep-Castillo (Libros
etcétera). del Rincón). Ejercicios
Complementarios: 31-01.
Niederman, Derrick (2006), Juegos
matemáticos Rompecabezas de Ejercicios
cifras y números para agudizar Complementarios: 31-02.
el ingenio, México,
sep -Robinbook-Porrúa (Libros del Ejercicios
Rincón). Complementarios: 31-04.

Ejercicios

Las fracciones.

Ejercicios

Ejercicios
Ejercicios

Ejercicios

Ejercicios

Matemáticas 6° Ejercicios
Complementarios: 25-02-
01.
Continúa fila
Continúa

22

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Matemáticas

02.

01.

Complementarios.

Comparar, ordenar y Gómez, Ricardo (2002), El mundo
encuadrar números secreto de los números, México,
decimales. sep -SM (Libros del Rincón).

Hollander, Kurt (2006), Dulces
números, México, sep-Rocío Mireles
Gavito (Libros del Rincón).

Realizar las operaciones Langdon, Nigel (2004), El Carrera a 20.
con números naturales fascinante mundo de las
con diferentes recursos: matemáticas, México, sep-Limusa Números consecutivos.
mental, con algoritmo (Libros del Rincón).
o con calculadora. ¡Arma el número!
Niederman, Derrick (2006), Juegos El ahorcado.
matemáticos. Rompecabezas de
cifras y números para agudizar Las matemáticas en una
el ingenio, México, rotativa.
sep -Robinbook-Porrúa (Libros del
Rincón). Ejercicios
01.

Ejercicios
02.

Ejercicios
03.

Ejercicios
04.

Ejercicios

Ejercicios
05.

Ejercicios

23

AB-GUIA-ART-6.indd 23 24/3/11 16:29:10

Matemáticas

Eje. Forma, espacio y medida

Clasificar cuadriláteros. Herrera Merino, Rosa María Áreas y perímetros.
(2003), ¡Cuánta geometría hay
en tu vida!, México, sep-SM de Los cuadriláteros y sus
Ediciones (Libros del Rincón). diagonales.

King, Andrew (2007), Formas, Simetrías.
México, sep-Panamericana
Editorial (Libros del Rincón). Área del paralelogramo

Construcción de polígonos
regulares.

Trazar e identificar Hernández García, Claudia (2006), Círculo y circunferencia.
circunferencias Redondo: o cuando los círculos se
y sus elementos: convierten en esferas, México, Construcciones con regla y
radio, diámetro y sep -Castillo (Libros del Rincón). compás.
centro. Distinguir
puntos interiores a la
circunferencia: definir
círculo.

Identificar, definir Eun-Jeong, Cho (2007),
y trazar rectas Matemáticas ocultas en la
paralelas, secantes y arquitectura, México, sep-Santillana
perpendiculares en Ediciones Generales (Libros del
el plano. Identificar Rincón).
ángulos rectos, agudos
y obtusos. Guevara Villegas, Aline (2008),
Dentro del cubo, México,
sep -Castillo (Libros del Rincón).

Ferrari, Virginia (2007), ¡A girar!
¿Ángulos y grados? ¡Dales la
vuelta!, México, sep-Correo del
Maestro-La Vasija (Libros del
Rincón).

Describir rutas, la más Chan, Harley (2002), Como leer
corta, la más larga, un mapa, México, sep-National
equivalentes, para ir de Geographic (Libros del Rincón).
un lugar a otro. Calcular,
de manera aproximada,
la distancia de un punto
a otro, con ayuda de un
mapa.

Continúa

24

AB-GUIA-ART-6.indd 24 24/3/11 16:29:11

Matemáticas

Analizar cómo varía Langdon, Nigel (2004), El
el perímetro y el área fascinante mundo de las
de los polígonos, en matemáticas, México, sep-Limusa
función de la medida de (Libros del Rincón).
los lados.
Eun-Jeong, Cho (2007),
Matemáticas ocultas en la
arquitectura, México, sep-Santillana
Ediciones Generales (Libros del
Rincón).

Herrera Merino, Rosa María
en tu vida!, México, sep-SM de
Ediciones (Libros del Rincón).

Eje. Manejo de la información

Calcular el porcentaje Niederman, Derrick (2006),
de cantidades mediante Juegos matemáticos.
diversos procedimientos Rompecabezas de cifras y
(aplicando la números para agudizar
correspondencia “por el ingenio, México,
cada 100, n”, aplicando sep -Robinbook-Porrúa (Libros
una fracción, usando del Rincón).
como base el 10%).
Wells Robert, E. (2004), ¿Hay
algo más grande que una
ballena azul?, México, sep-
Juventud (Libros del Rincón).

Resolver problemas con Varios autores (2007), Puntos, Ejercicios
base en la información rayas y caracoles. Matemáticas Complementarios: 41-01.
dada en una tabla. rápidas y divertidas con ayuda
de los mayas, México, Ejercicios
sep -Distribuciones Litoral (Libros
del Rincón). Ejercicios
Wells Robert, E. (2004), ¿Sabes Complementarios: 41-04-
contar hasta un googol?, 01.
México, sep-Juventud (Libros del Ejercicios
Rincón). Complementarios: 41-04-
Bulloch, Ivan (2004), Medidas 02.
para aprender matemáticas Matemáticas 6° Ejercicios
jugando, México, sep- cpi (Libros Complementarios: 68-01.
del Rincón).

Matemáticas 6° Hoja de
cálculo: 68-01.

25

AB-GUIA-ART-6.indd 25 24/3/11 16:29:12

Matemáticas

Bloque II

Conocer y utilizar el valor Varios autores (2007), Puntos, Matemáticas 6’’ Ejercicios
de las cifras en función rayas y caracoles. Matemáticas Complementarios: 01-03.
de sus posiciones en la rápidas y divertidas con ayuda
escritura de un número de los mayas, México, El ahorcado.
natural o de un decimal. sep -Distribuciones Litoral (Libros
del Rincón). Matemáticas 6’’ Ejercicios

Ejercicios

Ejercicios

Ejercicios

Matemáticas 6’’ Ejercicios

cálculo: 52-01.

cálculo: 52-02.

Representar fracciones Bulloch, Ivan (2004), Medidas Números mixtos.
y decimales en la recta para aprender matemáticas
numérica. jugando, México, sep- cpi (Libros Recta numérica.
del Rincón).
Ejercicios
Gray, Kes (2004), Bebé a bordo, Complementarios: 23-01.
México, sep-Océano (Libros del
Rincón). Ejercicios
Bulloc, Ivan (2004), Medidas
para aprender matemáticas Ejercicios
jugando, México, sep- cpi (Libros Complementarios: 44-
del Rincón). 01-01.

Ejercicios
Complementarios: 44-
01-02.

Ejercicios

Ejercicios

Continúa

26

AB-GUIA-ART-6.indd 26 24/3/11 16:29:13

Matemáticas

Conocer y usar las Wells Robert, E. (2004), ¿Hay Matemáticas 6° Ejercicios
relaciones entre los algo más grande que una Complementarios: 58-01.
elementos de la división ballena azul?, México,
de números naturales. sep -Juventud (Libros del Rincón). Matemáticas 6° Ejercicios
Wells Robert, E. (2004), ¿Sabes
contar hasta un googol?, Matemáticas 6° Ejercicios
México, sep-Juventud (Libros del Complementarios: 58-04.
Rincón).
cálculo: 58-01.

cálculo: 58-02

Eje. Forma, espacio y medida

Construir y armar Herrera Merino, Rosa María Cubícula.
desarrollos planos de (2003), ¡Cuánta geometría hay
prismas y pirámides. en tu vida!, México, sep-SM de Construcción de cuerpos
Ediciones (Libros del Rincón). geométricos.

Pirámide y cono.

Calcular superficies King, Andrew (2007), Formas,
laterales y totales de México, sep-Panamericana
prismas y pirámides. Editorial (Libros del Rincón).

Herrera Merino, Rosa María
en tu vida!, México, sep-SM

Calcular el volumen de Los prismas y su
prismas rectos construidos volumen.
con cubos.
Unidades métricas de
volumen.

La altura y la base de los
prismas.

Prismas.

27

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Matemáticas

Eje. Manejo de la información

Interpretar información
contenida en distintos
portadores.

Resolver problemas Wells Robert, E. (2004), ¿Cómo
de valor faltante que se mide el tiempo?, México,
requieran aplicar dos o sep -Juventud (Libros del Rincón).
más factores constantes de
proporcionalidad enteros Gray, Kes (2004), Bebé a bordo,
o un factor no entero México, sep-Océano (Libros del
(fracción o porcentaje). Rincón).

Resolver problemas de Gray, Kes (2004), Bebé a bordo,
valor faltante con números México, sep-Océano (Libros del
enteros en los que se Rincón).
requiera determinar
un factor constante de Jandl, Ernest (2004), Ser quinto,
proporcionalidad entero o México, sep-Lóguez (Libros del
fraccionario. Rincón).

Resolver problemas que Langdon, Nigel (2004), El Juego de pelota.
involucren el uso de la fascinante mundo de las
media (promedio) y la matemáticas, México, sep-Limusa
mediana. (Libros del Rincón).

Furnari, Eva (2003), Los
problemas de la familia
Gorgonzola. Desafíos
matemáticos, sep-Global (Libros
del Rincón).

Bloque III

Materiales de apoyo
Conocimientos y
Determinar múltiplos de Wells Robert, E. (2004), ¿Sabes
números naturales. contar hasta un googol?, México,
sep -Juventud (Libros del Rincón).

Comparar fracciones y Tang, Greg (2004), Come una y
decimales, identificar cuenta 20, México, sep-Everest
diferencias entre el orden (Libros del Rincón).
de los decimales y el orden
de los números naturales Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes
al analizar la propiedad de contar hasta un googol?, México,
densidad. sep -Juventud (Libros del Rincón).

Continúa

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Guia articuladora sexto

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