Grado Tercero

2. Aprender a vivir juntos debe
formar parte de lo que
entendemos por calidad
educativa. Aprender a vivir
juntos es una necesidad, más
que un problema. De la
decisión del equipo directivo
depende la creación de
grupos de mediación entre
pares, también la preparación
docente para detectar en
forma temprana los casos de
maltrato y violencia en la
comunidad educativa y los
esquemas de negociación
para que las partes
involucradas resuelvan sus
tensiones.

3. Un bebe rana iba saltando por el campo, feliz de haber dejado entrar en su casa. Y de inmediato se puso a arrastrarse por el
de ser un renacuajo, cuando se encontró con un ser muy raro piso, orgulloso de lo que había aprendido.
arrastrándose por el piso.
-¿Quién te enseño a hacer eso? –grito la mamá rana furiosa, tan
El ser no solo era raro, sino que tenia los colores mas hermosos furiosa que el bebe rana quedo paralizado del susto.{
que el bebe rana jamás había visto.
–un bebe serpiente de colores que conocí esta mañana. –
- ¡hola! – saludo el bebe rana - ¿Quién eres tu? ¿Qué haces contesto atemorizado el bebe rana. -¿no sabes que la familia
arrastrándote por el piso? serpiente y la familia rana somos enemigas? – siguió trotando
mamá rana. – te prohíbo terminantemente que te vuelvas a ver
– soy un bebe serpiente – contesto. Las serpientes caminamos
con ese bebe serpiente.
así. ¿Quieres que te enseñe?
-¿por que? – porque las serpientes no nos gusta no me odio. –
- ¡ si, si!. Exclamo el bebe rana, impulsándose hacia arriba con
pero si el bebe serpiente no me odia. El es amigo. –replico el
sus dos larguísimas patas traseras, en señal de alegría.
bebe rana, con lagrimas en los ojos
El bebe serpiente le dio entonces unas cuantas clases del difícil
. -no sabes, lo que dices. Y deja ya de llorar, ¿esta bien?
arte de arrastrarse por el piso en el que ninguna rana se había
aventurado hasta entonces. Luego un par de horas el bebe -cuando el bebe serpiente llego a casa, le ocurrió algo similar. -
rana, ya podía avanzar algunos metros, aunque de forma ¿Quién te enseño a saltar de esa manera tan ridícula? –le
bastante cómica. pregunto su mamá, parándose en la cola de la rabia.
– ahora yo quiero enseñarte a saltar. ¿Te gustaría? – le pregunto -un bebe rana graciosito que conocí esta mañana
el bebe rana a su amigo.
-¡las ranas y las serpientes no podemos estar juntas!
- ¡encantado! – repuso el bebe serpiente. Haciendo remolinos en
-¡la próxima vez que te encuentres con ese bebe rana, mátalo y
el suelo de emoción. –
comételo!
Y el bebe rana le enseño entonces al bebe serpiente el difícil
-¿Por qué? –pregunto el bebe serpiente aterrado. -porque las
arte de caminar saltando, en el que ninguna serpiente se había
serpientes siempre han matado y se han comido las ranas. Así
aventurado hasta entonces. Al rato el bebe serpiente ya podía
ha sido y así tiene que seguí siendo siempre. -
saltar solo, pero se le veía tan gracioso cuando se elevaba, y
caía tan duro sobre el piso de cada salto, que los dos amigos no al día siguiente, a la hora de la cita, el bebe rana y el bebe
podían menos que reírse a carcajadas. serpiente no se saludaron se mantuvieron alejados uno del
otro, mirándose con desconfianza y recelo, aunque con una
Así pasaron toda la mañana, y hubieran seguido todo el día si
profunda tristeza en el corazón. Y así han seguido siendo desde
sus respectivos estómagos no hubieran empezado a
entonces.
crujir, recordándoles que eran horas de comer.
- ¡Nos vemos mañana a la misma hora! –dijeron al despedirse.
- ¡Hola mamá, mira lo que aprendí a hacer!- grito el bebe rana al

4. ACTIVIDADES
 1. ¿Por qué la rana y la serpiente
nunca juegan juntas?
 2. ¿Qué enseñanza te deja la
lectura?
 3. ¿Cómo crees tu que podríamos
solucionar este conflicto?
 4. representa el valor de la
tolerancia con un dibujo.
 5. Inventa un decálogo sobre la
tolerancia.

5. Enséñales a cuidar el Planeta!
Educar a los niños en el respeto al
medio ambiente no sólo contribuye a
mejorar su calidad de vida en el futuro
y la salud de nuestro planeta, sino
también a mejorar la salud de nuestros
hijos.
Los niños de hoy son los adultos de
mañana, por eso, enseñarles desde
pequeños a cuidar y respetar el medio
ambiente les convertirá en personas
conscientes de los peligros que
conlleva el mal uso de los recursos
naturales.

6. 1. Expresa por medio de un cartel, mapa mental; el buen
trato a los animales y plantas.
2. por medio de una dramatización, expresa las posibles
consecuencias de no cuidar el planeta.
3. Realiza en el colegio, en tu casa, en el barrio jornadas
de aseo y protección del medio ambiente.
4. En el siguiente video clip encontraras una canción del
medio ambiente, al terminar comenta lo entendido en
ella. Inventa tu propia canción.

7. Agua; Suelo; Flora; Quema; Aire; Sol; Deforestación; Gases; Ozono; Ríos;
Hídrica; Pesticida; Acidificación; Fauna; Óxidos; Vida; Ultravioleta; Tierra.
mensaje.
las letras sobrantes en su debido orden forma un
palabras, relacionadas con el medio ambiente; y con
En la sopa de letras encuentra las 18

8. Disfruta buscando el bote de basura en el laberinto.

9.  Una norma es una regla que
debe ser respetada y que
permite ajustar
ciertas conductas o actividades.
 Un acuerdo es una decisión
tomada en común por dos o más
personas, por
una junta, asamblea o tribunal.
También se denomina así a un
pacto, tratado o resolución de
organizaciones, instituciones, em
presas públicas o privadas

10. Erase una vez, dos escuelas que
competían por hacer mas felices a sus
estudiantes. En la primera, la escuela
Paramito, el docente imponía las
normas, entendiéndose por norma una
regla que todos deben cumplir.
En la escuela Garabatos, el docente
proponía acuerdos de comportamiento, es
decir, entre estudiantes y docente hacían
pactos donde todos se ponían de acuerdo
en cómo comportarse.
ACTIVIDAD:
1. ¿Qué entiendes por norma?
2. ¿Que es un acuerdo?
3. ¿Que escuela crees era mas feliz? ¿Por
qué?