Práctica instrumental 1

1. Escuela Secundaria de Arte Especializada N° 3 Danzas Nativas y
Folklore
Profesor :
Daniel Ferreyra Elizondo
Espacio curricular de la propuesta :
Taller de Instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos I
Curso/División :
1er Año/ 1era División
Turno :
Turno Tarde
Fundamentación :
Los instrumentos autóctonos hacen referencia a los instrumentos que
son originarios de un país o región en concreto, por eso reciben esa
denominación.
Estos instrumentos son de origen muy antiguo y su presencia se
puede encontrar en las prácticas o tradiciones musicales de todas las
culturas de América Latina.
La vitalidad de estos instrumentos, perfectamente combinada con la
interpretación de obras musicales tradicionales y de todos los estilos,
los convierte en material idóneo para conocer, valorar, investigar y
desarrollar la cultura popular, desde la Institución escolar.
Aprender a tocar un instrumento musical beneficia la memoria, la
conducta y las habilidades lingüísticas. Los estudiantes de música
practican constantemente para mejorar su técnica e interpretación,
debido a que tocar un instrumento musical requiere competencias
específicas para dominar la técnica. Hay personas

2. que tienen más facilidad para la práctica musical que otras, pero
todos pueden expresarse a través de la ejecución de un instrumento,
y si además ese instrumento forma parte de lo “nuestro” es mayor su
importancia en la formación artística.
Capacidades a desarrollar :
• Conocer el amplio territorio de los pueblos originarios de
Latinoamérica
• Identificar a los instrumentos autóctonos latinoamericanos.
• Análisis crítico de los Inst. Autóctonos y Latinoaméricanos.
• Estimular la capacidad del alumno para adquirir los conocimientos
básicos del lenguaje musical.
• Crear un repertorio popular y tradicional.
• Respetar y valorar el trabajo en grupo
• Valoración de los Inst. Autóctonos y Latinoamericanos.
Ejes de Contenidos :
Eje temático de los Instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos
• Los Instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos como
fenómeno social.
• Reseña histórica de los Inst. Autóctonos y Latinoaméricanos
• Definir a los instrumentos Autóctonos y Latinoamericanos.
• Pueblos Originarios de Latinoamérica.
• Pueblos Originarios de Nuestra Región.
• Los Pueblos Originarios su ubicación geográfica.
• ESI : el cuidado del cuerpo y la salud.
Eje temático de los Inst. Musicales Autóctonos y Latinoaméricanos.
• Instrumentos Musicales Autóctonos de Latinoamérica.

3. • Clasificación de los instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos.
• Investigar instrumentos autóctonos más reconocidos :
• El sikus :morfología-descripción
• La quena: morfología-descripción
• El charango: morfología-descripción
• El bombo: morfología-descripción
• La caja: morfología-descripción
• Instrumentos idiófonos: generalidades.
• ESI : valorar la efectividad.
Eje temático de los conocimientos básicos del Lenguaje Musical
• Cualidades del sonido
• Teoría musical:
• PENTAGRAMA
• CLAVE DE SOL
• NOTAS MUSICALES
• FIGURAS MUSICALES
• ESCALAS ASCENDENTE Y DESCENDENTE
• Ritmos andinos: carnavalito, huaynos, saya, tinku, bailecito.
• Crear un repertorio popular y tradicional.
• Prácticas musicales, sociales y de contextos de circulación.
• Espacios de realización musical para las producciones.
• Incidencia del mercado en la socialización y masificación de las
producciones.
• ESI : ejercer nuestros derechos.
Formato Pedagógico :
Taller Presencial

4. Actividades :
Prácticas y dinámicas de acción para el
reconocimiento de los Instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos.
Conocer el concepto de instrumentos autóctonos y de Latinoamerica.
Reconocer pueblos originarios de Latinoamérica.
Ubicación geográfica de los Pueblos Originarios de Latinoamérica por
medio de grafía.
Investigar y conocer los Pueblos Andinos.
Reconocer los tres grandes Imperios de Latinoamérica.
Investigar etnias, costumbres y tradiciones de los grandes Imperios
de Latinoamérica.
Como clasificar a los instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos.
Investigar los instrumentos aerófonos.
Investigar los instrumentos cordófonos.
Investigar los instrumentos membranófonos.
Investigar los instrumentos idiófonos.
Reconocer ritmos folclóricos andinos
populares y tradicionales de nuestra región por medio de la
audición y descripción expositiva.
Crear un repertorio popular.
Reconocer y diferenciar las texturas
musicales por medio de las
representaciones gráficas y auditivas.
Ejecutar patrones básicos rítmicos, melódicos y armónicos
en compases simples con los instrumentos Autóctonos.
Reconocer y diferenciar formas y estilos
musicales andinos mediante audición.
Interpretar vocal e instrumentalmente
repertorio áulico seleccionado.
Cualidades del sonido.
Características de las cualidades del sonido.

5. Describir un sonido musical.
Conocer los elementos básicos de la teoría musical.
ESI : elaborar espacios de intercambio y reflexión para el tratamiento
de temáticas relacionadas a la violencia de género y su función en
los ámbitos artísticos.
Evaluación :
La metodología de evaluación
implementada en este
espacio curricular será de carácter
interpretativa, práctica, respetando los
procesos cognitivo conductuales de cada
alumno.
En cuanto a los criterios actitudinales, el
espacio pretende desarrollar la empatía
hacia las tendencias más vigentes en
nuestra actualidad. La observación, el
seguimiento, el consentimiento grupal, el
acompañamiento pedagógico,
conforman los pilares para el desarrollo
de una evaluación integral y significativa.
La evaluación final será de carácter
integral, procesual y cualitativa de
contenidos específicos de la práctica
Instrumental y su relación con el.
contexto sociocultural.
Recursos :
Clases aula / taller.
• Clases teóricas y prácticas.
• Exposición del trabajo realizado.

6. Instrumentos Musicales:
Según su clasificación:
AEROFONOS:
• Quenas, quenacho, sikus, zanka, zamponia, flauta de
pan, tarkas.
CORDOFONOS:
• Guitarras, charango.
MEMBRANOFONOS:
• Bombo, caja, baquetas, tambores.
IDIOFONOS:
• Chas-chas, palo de lluvia, chivato, maracas, giro, silbato.
• Aula, pizarrón, tiza, sillas, mesas, pupitre, corriente 220v.
• Atril, armario, fotocopias de repertorio de las obras
musicales.
BIBLIOGRAFIA:
Instrumentos musicales: siku, quena,
charango, bombo, caja, palo de lluvia etc.
Ediciones Ricordi: métodos y técnicas para la
ejecución de instrumentos autóctonos.
Google historia del amplio territorio Latinoamericano.
Estudio de los instrumentos Autóctonos y Latinoaméricanos.
Estudio de los elementos básicos de la teoría musical.
Tiempo de desarrollo :
Marzo - Diciembre.