1. PERFIL DEL ALUMNO A
DISTANCIA
Curso orientación- Sandra Ovando

2. Comparemos
Presencial A distancia
 La responsabilidad  La responsabilidad
del aprendizaje del aprendizaje es
recae en el docente. del alumno.
 forma estructurada  Forma flexible de
de organización organización

3. Lo que cambia..
Presencial A Distancia
 La participación y la  Altamente
colaboración queda participativo y
a criterio de la colaborativo
organización de la
clase

4. Sigamos..
Presencial A Distancia
 El docente  El material digital es
proporciona la la fuente primaria de
información contenidos e
 La motivación es información en los
generada por el cursos a distancia.
docente  Alumnos altamente
motivados.

5. Más…..
Presencial A Distancia
 Los recursos  Requiere de
pueden ser los conocimientos en
tradicionales. recursos
 Rol pasivo tecnológicos
 Rol activo

6. Lo que comparten…
 El aprender a distancia requiere, por
lo menos el mismo tiempo de
dedicación que exige un curso
presencial.
 Aprender en un entorno virtual es tan
difícil que los cursos presenciales.
 La obligación de responder a las
actividades propuestas por el docente
o tutor.
 La existencia de la evaluación como
instrumento de regulación.

7. Para seguir pensando…
Según García Aretio (2001), un alumno a
distancia puede llegar a sentirse aislado y
desmotivado por la ausencia física de su
profesor y compañeros de estudio.
Para evitar esta situación desalentadora,
debemos usar todos los medios electrónicos
disponibles al alcance para establecer
“conversaciones o diálogos de aprendizaje”,
estrechando contactos empáticos ,
intercambiando ideas, y estableciendo relaciones
dinámicas para el logro de los objetivos y
avanzar en los estudios.

8. Conclusión
El alumnos de educación a distancia debe
poseer una mayor disciplina y mejor control
del tiempo para su estudio, para poder
autorregular su proceso de aprendizaje.
Siendo este el principal responsable de su
aprendizaje.