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1. TUTOR
PRESENCIAL
TUTOR
ONLINE
Inmaculada Llanes López

2. TUTOR PRESENCIAL
La educación presencial, es aquélla en la que se exige y requiere de una presencia
obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor, quien en
su función más tradicional explica, aclara, comunica ideas y experiencias: el desarrollo
del proceso de enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el alumno y el profesor se
encuentran en la misma dimensión espacio-temporal.
CARACTERISTICAS
El tutor presencial deberá tener amplios conocimientos en la materia que imparte, ya
que es la principal fuente de conocimiento.
Para ello se tendrá en cuenta la capacidad de planificar, organizar y gestionarlos,
utilizará su capacidad para clasificar y estructurar las ideas principales que los alumnos
deben adquirir los objetivos
Se apoyará en esta labor elaborando y utilizando materiales, medios y recursos
didácticos para el desarrollo del contenido formativo adaptándose al perfil de los
destinatarios. Los más usuales son: la pizarra, pizarra digital, proyector, pero el principal
será la voz, lo que llamamos “lección magistral” en la que es fundamental una buena
expresión verbal y gestual, que sea, sencilla, clara, precisa y convincente.
En este tipo de enseñanza se fomenta el trabajo cooperativo.
El docente tiene un papel protagonista en la enseñanza presencial, las actitudes que
debe tener son:
-Mentalidad no directiva, sino todo lo contrario, debe ser tolerante y empático con los
alumnos para conseguir ganarse su respeto.
- Carácter tranquilo, estable, control de sí mismo, firmeza, amabilidad y confianza en si
mismo.
- experiencia del trabajo en grupo y la creatividad
- Respeto a la diversidad
- Flexibilidad y facilidad de adaptación.

3. VENTAJAS
 Existe mayor vinculo tutor-alumno, y como consecuencia mayor comunicación y
mayor contacto, evitando así el aislamiento humano.
 Estimula la socialización entre los alumnos.
 El tutor puede orientar al alumno, resolviendo dudas y consultas en el momento.
 Enseñanza homogénea para todos los alumnos.
 No requiere recursos tecnológicos sofisticados.
 Estimula y desarrolla destrezas y habilidades para el trabajo en grupo, así como
reglas de convivencia.
INCONVENIENTES
 El tiempo, el lugar y el ritmo de aprendizaje son rígidos y vienen marcados por
el plan de trabajo de la acción formativa.
 Se requiere de una inversión en recursos económicos, centro, aula, muebles,
gastos de personal, docente y no docente…
 El profesor lleva la carga de trabajo, lo que hace que el alumno en la mayoría de
las veces sea solo receptor y no se reflexiónenlos temas con mayor claridad
 Los horarios son rígidos
 Es necesario tener proximidad al centro de impartición.
 El material didáctico está supeditado a las directrices del tutor.
 La cantidad de información se limita a los recursos disponibles en el centro
educativo y puede resultar insuficiente.
 Aunque la relación con el profesor es directa, no siempre es individualizada.
 El tiempo que el profesor y alumno tienen para poder interactuar se limita
dependiendo del número de alumnos.
 Las metodologías de trabajo, aunque conocidas, no se centran en las
necesidades del alumno.

4.  El ritmo de trabajo y aprendizaje es determinado por el profesor y el grupo.
 Implica la presencia y desplazamiento del estudiante
 En ocasiones en grupos muy numerosos una técnica didáctica mal aplicada
puede generar aburrimiento o distracciones en el aprendiz.

5. TUTOR ONLINE
La enseñanza online, es aquella en la que el profesor y el alumno no se
encuentran en la misma dimensión espacio-temporal, proporcionando una gran
autonomía geográfica y temporal. La enseñanza se realiza a través del trabajo
exploratorio de los propios alumnos que adquieren un comportamiento activo en
el proceso de aprendizaje.
A través de la tutoría online se pretende poner en marcha un proceso de ayuda
al alumno desde tres ámbitos de actuación:
• Psicosocial.
• Dinámico-grupal.
• Institucional.
La tarea fundamental en la tutoría online secentra más en la ayuda y orientación
del alumno para la gestión del conocimiento de los procesos de aprendizaje, los
procesos de trabajo intelectual y el asesoramiento acerca de las fuentes de
información.
CARACTERISTICAS
 El tutor online en el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, ideas y
valores tiene el papel de motivar, fomentar y estimular el aprendizaje.
 Estar presente y enseñar a los estudiantes a controlar su aprendizaje virtual
 Desarrollar patrones regulares de comunicación
 Comunicar a los estudiantes cualquier cambio o ajuste en las actividades o flujo
del curso
 Responder las preguntas o cuestiones planteadas por los estudiantes en un
plazo de 24 horas (12 horas si es posible)
 Ser claro y conciso en las respuestas, comentarios o mensajes a los alumnos
 Enviar las calificaciones de los trabajos y exámenes lo antes posible (24-48
horas para los trabajos)
 Informar a los estudiantes sobre cuándo pueden esperar algún tipo de
respuesta por parte del profesor
 Usar las herramientas de comunicación facilitadas por la plataforma de
aprendizaje o LMS.

6.  Asegurarse de la calidad de los contenidos corrigiendo inmediatamente los
errores que puedan ser detectados en los materiales del curso
 Mantener buena relación con los servicios de soporte institucionales
 Mantener un acceso disponible y fiable al curso online.
VENTAJAS
 En el entorno virtual, los alumnos pueden enriquecerse a través de diversas
fuentes de conocimiento. Las TICs facilitan la construcción de conocimiento
colectivo, ya que se estimula el pensamiento crítico, a través de los chats,
foros, emails el tutor tiene el papel de guiar y aconsejar.
 El alumno juega un papel activo, tomando el aprendizaje a su ritmo, por otro
lado, aporta los conocimientos adquiridos a través de la web por su
participación en las actividades interactivas.
 La educación online no establece ni un tiempo, ni un espacio fijo, sino todo lo
contrario, se ajusta al horario individual de cada alumno. En cuanto al espacio,
lo único que se necesita es que tenga conexión a red. Favoreciendo el
autoaprendizaje y la autogestión. Se potencia el trabajo colaborativo
 La enseñanza se realiza mediante el trabajo exploratorio de los alumnos que
adquieren un comportamiento activo en el proceso de aprendizaje.
 Las herramientas en las que se apoyan los tutores online son: grabaciones
sonoras, imágenes, videos, correo electrónico, mensajería, internet, foros…… y
todo tipo de contenido multimedia, son fuentes de innovación y herramientas
creativas que pueden ayudar al tutor online a captar la atención de sus
alumnos, la limitación no es el conocimiento sino la curiosidad.
 Se caracteriza por una rápida y permanente actualización de los contenidos y
su rápida difusión entre los alumnos a través de los medios electrónicos.
 Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir.
 Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño,
desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo
interdisciplinario.
 Ayuda a aprender de otros y con otros.
 Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas.
Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e
interacción.

7.  Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas.
 Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.
 Se tiene a disposición una cantidad extraordinaria de información de las fuentes
más variadas.
 Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información, sino
que forma parte de su propia formación.
 Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo,
la distancia.
INCONVENIENTES
 La cantidad y calidad de la información circulante puede resultar excesiva.
 El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar incrementa la
exigencia.
 La estabilidad de las conexiones no siempre se logra, con la consecuente
pérdida de tiempo.
 Las metodologías de trabajo son aún inmaduras.
 Saturación por información diversamente representada, lo que llamamos fatiga
cognitiva.
 Para mucha gente acostumbrada a la enseñanza presencial es difícil
acostumbrarse al manejo virtual de información. Si no se tiene experiencia en el
manejo las herramientas virtuales pueden resultar frustrante para el aprendiz.
Por lo cual estos alumnos tienden a abandonar los estudios, el tutor online debe
diseñar estrategias para evitarlo.
 La información que a veces obtenemos de internet al consultar dudas es errónea
por lo que se desvirtúa la calidad del aprendizaje.
 Asimismo, aun cuando la educación virtual permite el acceso a muchas más
personas como es el caso de una videoconferencia o una página web, también
es cierto que es mucho más difícil para el maestro o facilitador atender a todos
los aprendices en el momento en que surge una duda o discusión.