ABSTRACCIÓN

1. {
Universidad Juárez
autónoma de
tabasco
Sara Eugenia Batrez lozano

2. {
La sociedad del
conocimiento y los
nuevos retos
educativos.
Articulo Científico
Rocío Domínguez Alfonso
Universidad de Granada (España)

3. La llamada Sociedad de la Información, es tan cambiante y amplia como las
formas de nombrarla. Viene impulsada por el avance científico y los intereses
globalizadores económicos y culturales existentes en la sociedad actual
. Entre
sus principales rasgos vemos la amplia acción que ejerce en nuestras vidas a
través de los medios de comunicación de masas, las redes de comunicación,
TIC… Toda la información se vuelve cada vez más visual, más rápida, más
accesible, con una difusión masiva en todos los estratos sociales y
económicos, con nuevos canales de comunicación y cantidades ingentes de
fuentes informativas.

4. Vivimos en un momento histórico
donde el volumen de información
aumenta
exponencialmente cada día.
Durante siglos, como dice
Bartolomé Pina (1996):
«la información acumulada por la
humanidad creció a un ritmo muy
lento, casi
imperceptible. De aquellas épocas
todavía nos quedan vestigios en
algunas
comunidades dónde la palabra del
anciano se respetaba como criterio
último.
Se trata de una situación en la que
el incremento de información en el
espacio de dos generaciones es tan
lento que el conocimiento
acumulado por la
persona de edad era válido para
resolver los problemas de la
comunidad; la
sabiduría residía en los ancianos
de la tribu».

5. Villa (2006) nos plantea las siguientes posturas críticas
ante la nueva realidad
social que vivimos:
a) Descenso de la capacidad de concentración. Donde el lenguaje
televisivo es telegráfico y la capacidad de escucha oral se ha reducido
b) Exceso de información. Sobre cualquier tema se puede encontrar una
voluminosa información y hoy es necesario desarrollar capacidades de
localización de fuentes, de selección de material, etc.
c) Saturación de la superficialidad. Quizás nunca se ha comunicado tanto
como en esta época, y sin embargo nunca se ha desarrollado tanto la
superficialidad.
d) Pasividad y pérdida del espíritu crítico. Las personas tomamos una
actitud meramente pasiva ante los medios, y se está originando una
pérdida del sentido crítico personal.
e) Pérdida de la capacidad de razonamiento. La lectura hace trabajar al
pensamiento y a la información.

6. Son muchos los autores que a lo largo de los últimos años han realizado
clasificaciones y análisis de las características más significativas de la
Sociedad del Conocimiento y la Información. Inspirándonos en algunos de
ellos, extraemos y configuramos nosotros también un listado con las
características que creemos son más relevantes:
· Globalización de las actividades económicas. Expresado en
un incremento del consumo y producción masiva de los
bienes de consumo.
· Sustitución de los sistemas de producción por otros de
carácter electrónico y automático. Lo que nos lleva a una
modificación social a la vez que técnica de las relaciones en el
proceso productivo y a una flexibilización del trabajo pero
también inestabilidad laboral.
· Como continuación del rasgo anterior, encontramos también
una constante transformación en las áreas de desarrollo

7. Castells (2000) nos hace ver como las repercusiones del uso de las
TIC en nuestras vidas son tan profundas que llega a plantearnos un nuevo
paradigma tecno-económico, el paradigma de la tecnología de la información
que posee unos rasgos que lo caracterizan como la base material de la
“sociedad red”:
• La información es su materia prima. Se trata de tecnologías para
actuar sobre la información, no sólo información para actuar sobre la
tecnología.
• La mayoría de los procesos de nuestra existencia individual y colectiva
están directamente influidos por esa tecnología.
• La morfología de red parece estar bien adaptada para una complejidad
de interacción creciente y dota de flexibilidad al sistema (lógica de la
interconexión).
• La flexibilidad y capacidad para reconfigurarse, un rasgo decisivo en
una sociedad caracterizada por el cambio constante y por la fluidez
organizativa.
• La convergencia e integración creciente de tecnologías específicas en
un sistema altamente integrado. Así, la microelectrónica, las
telecomunicaciones, la optoelectrónica y los ordenadores están ahora
integrados en sistemas de información.

8. • Por fin, el paradigma de la tecnología de la información no evoluciona
hacia su cierre como sistema, sino hacia su apertura como una red
multifacética. Sus cualidades fundamentales con su carácter integrador,
la complejidad y la interconexión.

9. BIBLIOGRAFIA:
Rocío Domínguez Alfonso
Universidad de Granada (España)