Reunión con coordinadores de centros bilingües. Curso 15-16

1. 1
Organización y funcionamiento
de la enseñanza bilingüe 2015-
2016
Delegación Territorial de Educación.
Almería, octubre 2015

2. 2
Marco normativo

Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula
la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la
Comunidad Autónoma de Andalucía.

Orden de 18 de febrero de 2013, por la que se
modifican la de 28 de junio y la de 29 de junio de
2013 referida a la enseñanza bilingüe en los centros
de titularidad privada.

Instrucciones de 20 de mayo de 2015 conjuntas de
la DGIEFP y de la DGFPIEP sobre la organización y
funcionamiento de la enseñanza bilingüe para el
curso 2015-2016

Modificación de las instrucciones de 20 de mayo de
2015

3. 3
Documento de referencia

Guía Informativa para Centros de
Enseñanza Bilingüe. 2ª Edición (11-02-
2013)

4. 4
Calendario

Antes del 31 de octubre: solicitudes de:
*Nuevos centros bilingües o plurilingües.
*Nuevas etapas educativas (Secundaria)
-Enviar solicitud a la Delegación, que tras estudio de
viabilidad se remitirá a la DirecciónGeneral de
Innovación.

Antes de final de febrero: solicitud de aumento de
líneas en centros que no tienen todas sus líneas
bilingües. El período de implantación no debe ser
superior a cinco cursos académicos. En todo caso será
obligatoria en el momento en el que el centro disponga
de los recursos humanos necesarios.

5. 5

1 al 30 de octubre: Grabación en Séneca de los
datos de enseñanza bilingüe: grupos, materias,
alumnado, profesorado...

¿30 de junio de 2016? Solicitud de autorización
para participar en el programa para profesorado
definitivo del centro que haya obtenido nivel B2 o
superior del MCERL

6. 6
ANL obligatoria: Ciencias Naturales
l
Ciencias Sociales.
Se impartirá al menos el 50% de la materia en L2
Conveniencia de ampliarlo
Otras ANL: Educación para la ciudadanía,
Educación Física, Educación artística, Cultura y
práctica digital.
No ANL: Matemáticas
Educación Primaria

7. 7
ANL + L2 = al menos, 30% (9h) del horario lectivo
semanal en cada curso.
Se impartirá al menos el 50% de la materia en L2
Conveniencia de ampliarlo
El alumnado bilingüe de diferentes grupos del mismo
curso estudia el mismo número de horas.
Enseñanza Secundaria Obligatoria

8. 8
Un mínimo de tres materias.
Bachillerato

9. 9

2º de Bachillerato:

Artes Escénicas: Artes Plásticas
Historia de España Historia de España
Fundamentos de Arte II Fundamentos de Arte II
Historia de la Filosofía Historia de la Filosofía
Ciencias:
Historia de España
Matemáticas II
Historia de la Filosofía
Humanidades y Ciencias Sociales
Historia de España
Historia de la Filosofía

-

10. 10
El horario de los MPNL, al menos, 30% del
horario total del ciclo.
No computan: LE, FCT, Proyecto ni las horas de
libre configuración.
Implantación progresiva:
1er año: mínimo 2 MPNL de primer curso.
2º año: nuevos MPNL, alguno de 2º curso.
Formación Profesional

11. 11

EI: Profesorado de Infantil-bilingüe o
especialista LE.

EP:
Profesorado de Primaria-bilingüe imparte
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en, al
menos, tres grupos.
Profesorado especialista de LE imparte LE.
Profesorado

12. 12
Profesorado
a) Profesorado con definitivo en puesto bilingüe por CGT o recolocación: 80%
b) Profesorado con destino provisional en puesto bilingüe: 80%
c) Profesorado con destino definitivo y al menos nivel B2 que no ha
participado en los procesos anteriores y ha sido EXPRESAMENTE
AUTORIZADO por la Dirección General de Innovación: resto de las horas.
** Autorización vigente si no hay renuncia. Renuncia antes uno de julio de
2015
MUY IMPORTANTE: El profesorado autorizado aparece como especialidad
(bilingüe_idioma) en primaria y especialidad (idioma PES) en Secundaria .
Sólo este profesorado, en caso de ausencia, será sustituido por otro con el
mismo perfil. El haber impartido en años anteriores NO SUPONE ESTAR
AUTORIZADO.
*Al cambiar el perfil del profesorado el horario grabado en Séneca se borra. Hay
que volver a grabarlo.

13. 13
Proyecto de centro

Incorporación especificidades
enseñanza bilingüe al proyecto
educativo de centro.
*Modelo metodológico: AICLE
Secuencias AICLE
*Fomento uso PEL
Actividades PEL
* Elaboración CIL integrado en el PLC
*Atención a la diversidad

14. 14
Evaluación

El profesorado de LE evalúa la competencia
lingüística según descriptores del MCER.

El profesorado de ANL o MPNL da prioridad a
los contenidos de su materia que pueden ser
evaluados según la lengua de enseñanza y
aprendizaje.

Las pruebas de evaluación deben adecuarse
a la lengua en que son impartidos los
conocimientos.

15. 15
Centros plurilingües
Educación Primaria: a partir del 3er ciclo.
¿cambios?
ESO: mínimo 2 ANL en L2 y 1 ANL en L3.
El alumnado cursa obligatoriamente L2 y L3.
Bachillerato: deberá incluir a lo largo de la
etapa al menos una materia obligatoria en L3,
distinta de las impartidas en L2.

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Planes
Plan de actuación inspección (resolución
de 31 de agosto de 2015
Plan estratégico de las lenguas:
Borrador
Nota de prensa, presentación en el Parlamento

17. 17
Introducción de datos en Séneca

Del 1 al 30 de octubre.
El profesorado y el alumnado que no haya sido introducido en
la aplicación Séneca en el período previsto para ello no podrá
obtener la certificación de participación correspondiente.
•
El profesorado sustituto que no ocupe el puesto bilingüe
durante un curso académico completo no podrá obtener
certificación.
•
Errores frecuentes:
Materias: pulsar grabar al finalizar el proceso.
sólo ANLs
Grupos: Incluir los de Educación Infantil
Alumnado: grabar también los de Educación Infantil
Profesorado: Subir todas las acreditaciones del profesorado de
ANL y completar la ficha

18. 18
Algunas preguntas frecuentes
1. ¿Existe alguna limitación en cuanto
al número de ANL o MPNL?
No. (excepto matemáticas en primaria)
La Orden de 28 de junio de 2011 establece
mínimos no máximos, aunque contempla algunas
limitaciones:
*Necesidad de contar con profesorado propio
acreditado.
*Garantía de viabilidad del programa.
En ningún caso, la organización de la
enseñanza bilingüe ni la inclusión de nuevas
materias o módulos profesionales podrá llevar
aparejada el desplazamiento de profesorado
definitivo no bilingüe.

19. 19
2. ¿Puede el alumnado abandonar la
enseñanza bilingüe?
Con carácter general, el alumnado que inicie en un
centro bilingüe una determinada etapa educativa en esta
enseñanza permanecerá en la misma, al menos, hasta la
finalización de dicha etapa, siempre que no se produzca un
cambio de centro.

20. 20
3. ¿Quién puede ser coordinador/a
de la enseñanza bilingüe?
El coordinador o coordinadora será un
profesor o profesora designado entre el
profesorado participante de lenguas,
preferentemente de la L2, con destino definitivo
en el centro.

21. 21
4. Profesorado de ANL o MPNL
Educación Primaria: 6 horas a repartir entre el profesorado
de ANL. Pueden ser más si hay disponibilidad y se recoge en el PEC
Educación Secundaria: 8 horas a repartir entre el
profesorado de ANL. Pueden ser más si hay disponibilidad y se
recoge en el PEC
6. Reducción horaria para el coordinador/la coordinadora
(Orden de 3 de septiembre de 2010)
1. E.I., CEPr. CEIPs:
a) De seis a diecisiete unidades: 3 horas.
b) De dieciocho o más unidades: 5 horas.
2. IES:
a) Hasta veintinueve unidades: 5 horas.
b) De treinta o más unidades: 6 horas.
Pueden incrementarse si disponibilidad y se recoge en PEC
Reducciones horarias

22. 22
Auxiliares de conversación

Orden de 22 de septiembre de 2011, por la
que se establecen las modalidades de
provisión y las bases reguladoras para la
concesión de subvenciones a auxiliares de
conversación.

Instrucciones de uno de junio de la DGIEFP,
sobre auxiliares de conversación para el
curso escolar 2015/2016.

23. 23
Ayudantes de prácticas de conversación de LE: Prioridad destrezas orales.
Colaboración preferente con el profesorado de ANL o MPNL para fomentar
la conversación oral con el alumnado.

Período de colaboración: desde el 1 de octubre de 2015 al 31 de mayo de
2016.

Horario: 12 horas semanales, concentrándose en cuatro días lectivos y
dejando uno libre.*
* Sólo en casos autorizados, por razones justificadas, posibilidad de
agrupamiento en tres días.
Antes del 15 de octubre de 2015, envío del horario semanal del/ la
auxiliar al Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial de
Educación. En centros con auxiliares compartidos se envía un solo
horario, poniendo la leyenda “2” a la celda donde desarrolla la actividad
en el segundo centro de referencia.

24. 24

Curso de acogida: Día 8 de octubre de 2015.
Percepción de subvención mensual abonada
por la CEJA, salvo auxiliares ME.
Abono mensual por los centros mediante
transferencia y recibí.
•
El seguro médico para los auxiliares
extracomunitarios se enviará directamente
por la Consejería al centro al que el/la
auxiliar está adscrito/a.

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
Justificación de las subvenciones
auxiliares Consejeria:
Antes del 15 de junio de 2016 envío
directamente a la CEJA de la
documentación justificativa.
(Guardar copia)

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Programas Europeos

Plazo: 31 de marzo (ver convocatoria, puede cambiar)

KA1: movilidad del profesorado:
-Evitar: Cursos de formación lingüística
Número excesivo de profesorado
en la misma movilidad
-Fomentar: Job shadowing (para movilidad y centro
receptor)
Prioridades Comisión Europea

KA2: Asociaciones estratégicas: Importante: evalúa la
agencia del país coordinador.

School Education Gateway

Centros con KA2 aprobadas curso 2015-2016: plazo

grabación Séneca 1 al 30 de octubre

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Blog de auxiliares de conversación en Almería

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Plurilingüismo Almería

29. 29
Muchas gracias por vuestra atención
Jesús Pérez Castaño
Responsable de Plurilingüismo de Almería