1. POLICÍA NACIONAL
DIRECCIÓN DE BIENESTAR SOCIAL
AEDUC – COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
BUCARAMANGA
MANUAL DE CONVIVENCIA 2010
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
DIRECTIVOS
FILOSOFÍA HUMANISTA BASADA EN VALORES PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA
PACÍFICA

2. Manual de Convivencia
HIMNO NACIONAL
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
En surcos de dolores
El bien germina ya (2).
I
Cesó la horrible noche
La libertad sublime
Derraman las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera
Que entre cadenas gime
Comprende las palabras
Del que murió en la cruz.
CORO
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
En surcos de dolores
El bien germina ya (2).
Autor : Rafael Núñez
Música: Oreste Síndici
HIMNO DE SANTANDER
CORO
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
Con el coraje por estandarte
Y por escudo la libertad.(2)
I
Somos nosotros los herederos
de las banderas que del honor
ayer clavaron los comuneros
sobre esta tierra bajo este sol
somos ahora los forjadores
de un mundo nuevo de paz y fe.
Donde se trenzan tiples y amores
y los arados con el laurel.(2)
II
Hijos audaces de altiva breña
a la que amamos con frenesí,
somos la raza que lucha y sueña
en la conquista del porvenir,
por eso, bravos Santandereanos:
¡Siempre adelante, ni un paso atrás!
¡Siempre arrogantes, porque llevamos
en nuestra sangre la libertad!(2)
CORO
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos,…
AUTOR: Pablo Rueda Arciniegas
MÚSICA: Jesús Pinzón Urrea
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3. Manual de Convivencia
HIMNO DEL COLEGIO
NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
CORO
Salve noble, grandioso Colegio
que la Virgen de Fátima dió
a los hijos que luchan sin tregua
por la patria, la fe y el honor. (2)
I
Desplegando la hermosa bandera,
de cultura, trabajo y piedad
ya las cumbres de luz escalamos
impulsadas por noble ideal.
II
Es un templo de ciencia y de gloria
el Colegio que da bienestar:
todo es luz y candor y armonía
Esperanza, amor y bondad.
AUTOR: Hna. Elena del Salvador
HIMNO DE LA POLICÍA NACIONAL
I
Adelante guardianes del orden
Con hombría, valor, dignidad
Vigilad que el derecho del hombre
Sea con orden gozar libertad.
II
Si al obrar os obliga el deber
Tu prudencia y saber demostrad
De justicia balanza sed fiel,
Ciudadanos ante ley es igual.
III
Derogar los derechos sagrados
Como padres debéis custodiar
Y que Dios y la Patria os lo premien,
¡Defensores del Orden Social!
HIMNO DEL BIENESTAR SOCIAL
CORO
Oh señor de los cielos, Divino
Tú inspiraste la fiel voluntad
A tus hijos que honestos fundaron
Dulce fuente de fé y bienestar.
I
Fue la Madre San Luis, la piadosa,
Que el buen árbol del bien cultivó
Donde mucho alumnos consiguen
Enseñanza, cariño y amor.
II
De la Madre San Luis es la historia,
Cuyo nombre no se olvidará
Elevemos los ojos al cielo
Y por ella debemos orar.
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4. Manual de Convivencia
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA-BIENESTAR SOCIAL
FECHA DE CREACIÓN 04/07/61
MUNICIPIO BUCARAMANGA
NÚCLEO DE DESARROLLO
EDUCATIVO No. 4
COMERCIAL
CONVENIOS INTEGRACION SENA COMERCIO Y MANTENIMIENTO DE
MODALIDAD COMPUTADORES
SECTOR CENTRO
REGISTRO DANE 16800100406
REGISTRO SECRET. DE
EDUCACIÓN NO. 062
PATENTE DE SANIDAD SEGÚN CONCEPTO SANITARIO EXPEDIDO EN MARZO DE 2009.
RAZÓN SOCIAL DEL
PROPIETARIO POLICÍA NACIONAL
NOMBRE DEL RECTOR Mayor JAIME ALFREDO HERRERA ORTIZ
ESCRITURA PÚBLICA DEL
INMUEBLE Esc. 732/19-05-86 - Esc. 1340/16-05-67
FUNDADORA HERMANA ELENA DEL SALVADOR
APROBACIÓN DE ESTUDIOS
PREESCOLAR 1284 DEL 16-11-99
BÁSICA PRIMARIA 1284 DEL 16-11-99
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL 1284 DEL 16-11-99
NIVELES GRADOS QUE OFRECE JORNADA
JARDIN
PREESCOLAR TRANSICION TARDE
BÁSICA PRIMARIA 1o. A 5o. Grado TARDE
BÁSICA SECUNDARIA 6o. A 9o. MAÑANA
MEDIA VOCACIONAL 10º. Y 11o. MAÑANA
PRESENTACIÓN
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5. Manual de Convivencia
Los colegios de la Policía Nacional, bajo la orientación de la Dirección de Bienestar Social, a través del Área
Educativa, como colegios de Carácter Oficial de Régimen Especial, ofrece a toda la Comunidad Educativa el
presente MANUAL DE CONVIVENCIA como un instrumento dentro del proceso educativo para guiar las relaciones
de convivencia entre sus integrantes.
La sociedad necesita de principios, criterios y normas establecidos de común acuerdo y aceptados por todos los
integrantes para desarrollar una sana convivencia en donde se garanticen los valores personales y los del grupo
dentro de la comunidad.
El Colegio como toda institución está integrado por diversidad de personas, cada una con sus valores - antivalores,
esperanzas - temores, su forma de ver la vida y afrontar los problemas; de esta rica pluralidad surge la necesidad
de ponernos de acuerdo en lo fundamental, para que los esfuerzos individuales y colectivos redunden en beneficio
de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
La variedad de roles, procesos y actividades de los miembros de la Comunidad Educativa requiere una
descripción objetiva, concreta y específica de sus deberes, derechos y compromisos para asignar y exigir
responsabilidades.
El colegio acatando y siguiendo la legislación vigente en materia educativa, concibe las normas disciplinarias en un
ambiente pedagógico en donde prime: la tolerancia, la resolución de conflictos a partir de la mediación, el amor, la
comprensión y el respeto mutuo, siendo un mecanismo en las buenas relaciones interpersonales y en la práctica
permanente de valores.
Se invita a la comunidad educativa a que interiorice, asimile y vivencie este manual para promover una educación
integral que permita la convivencia pacífica, la participación democrática, el desarrollo creativo, la investigación y el
avance científico- tecnológico.
Siguiendo los consejos y enseñanzas de nuestra patrona la virgen de Fátima, sensibilizamos a la comunidad
educativa para que desde su realidad cotidiana interiorice las virtudes de la Santísima Virgen, resalte la
importancia de la realidad espiritual y trascendental del hombre, con miras a hacer de los estudiantes personas
íntegras para la vida, la historia y la sociedad.
RESEÑA HISTÓRICA
El Área de educación nació como un propósito firme de la Madre San Luis, quien vio la necesidad del personal
uniformado, al tener que trasladarse por el territorio nacional en cumplimiento de su función, dejando
parcialmente la convivencia directa con su núcleo familiar.
El 12 de julio de 1953, bajo la dirección de la Hermana María de San Luis, siendo Director de la Policía Nacional el
señor Coronel del Ejército FRANCISCO ROJAS SCARPETTA, se inician labores docentes mediante el desarrollo
de diferentes cursos de capacitación con una participación de 450 esposas de agentes y suboficiales.
Posteriormente, se abrió un jardín y una salacuna y año tras año, se fueron creando los diferentes niveles de
educación hasta alcanzar la totalidad del bachillerato, y además crear la normal de señoritas Nuestra Señora de
Fátima en Bogotá.
El 18 de julio de 1963 se reorganiza Bienestar Social y en la actualidad se cuenta con 22 colegios, con los niveles
de preescolar, básica y media.
Mediante el decreto No. 01011 de Junio 1 de 1961, el Colegio Nuestra Señora de Fátima de Bucaramanga, inició
su labor educativa en 1962, bajo la dirección de la Hermana Elena del Salvador, en un local de la calle 37 con
carrera 16, con un grupo de 100 estudiantes.
A partir de 1963 continúa su actividad en la actual sede, con los programas de básica primaria para ambos sexos.
En 1966 se abre el primer año de bachillerato para niñas; en 1970 recibe la aprobación de los dos primeros cursos
de bachillerato y en 1973 se obtiene la aprobación de todo el ciclo básico y se concede el título de “Auxiliar de
Contabilidad y Secretariado”, a las primeras 18 egresadas. En 1978 se aprueba todo el bachillerato comercial y
sale la primera promoción de 22 “Bachilleres Comerciales”.
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6. Manual de Convivencia
Mediante la Ley 62 de 1993, se crea un establecimiento público del orden nacional para atender la seguridad
social y bienestar de la Policía Nacional, adscrito al Ministerio de Defensa encargado de desarrollar programas en
el área de la salud, educación, recreación, vivienda fiscal y discapacitados.
Según Resolución No. 0307 del 15 de noviembre de 1995, la Secretaría de Educación Departamental autorizó el
cambio de razón social del colegio a, COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA, INSSPONAL,
BUCARAMANGA”.
A partir de diciembre de 1997 los colegios se adscriben a la Dirección de Bienestar Social, AREA EDUCATIVA y se
señala como día especial del BIENESTAR SOCIAL, el 29 de Julio.
Con base en el nuevo esquema de organización y Ley General de Educación, el Colegio implementó su PEI
(Proyecto Educativo Institucional), enfatizando la formación técnica en comercio y estudio de viabilidad para
técnico en mantenimiento de computadores.
JUSTIFICACIÓN
Los artículos 67 y 68 de la Constitución Política de Colombia y en concordancia con los artículos 73 y 87 de la ley
115 del 94 y el artículo 17 del decreto 1860 de 1994, determinan que todos los establecimientos tendrán un manual
de convivencia.
El manual de convivencia es un conjunto de acuerdos, pactos, consensos surgidos en el diálogo, la vida cotidiana,
los encuentros y las disposiciones legales y tiene como intención potenciar el desarrollo de las personas y de la
sociedad.
La escuela constituye un espacio donde se logran las primeras acciones sociales y es en ella donde los niños, las
niñas y los adolescentes refuerzan y construyen normas y valores, desarrollan el sentido de participación
democrática e inician la consecución de metas para alcanzar el sueño de un lugar saludable donde se pueda
ESTAR BIEN consigo mismo y con el otro.
En el devenir de esa construcción individual y colectiva, surgen inconformidades que se constituyen en
experiencias positivas para cualificar y apoyar la construcción de un instrumento mediador que a partir de unos
acuerdos mínimos éticos posibiliten las relaciones entre los diferentes actores del escenario pedagógico: EL
MANUAL DE CONVIVENCIA.
Por otra parte y en observancia al artículo 2 del código de la Infancia y la adolescencia ley 1098 de 2006, cuyo
objeto es establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los
adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales
de derechos humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento, garantía y
protección que es obligación de la familia, la sociedad y el Estado.
Es por ello que esta Institución educativa adopta las normas estipuladas en el código de la Infancia y la
adolescencia, en este manual de convivencia, con el propósito de dar estricto cumplimiento a la protección
integral de los niños, niñas y adolescentes.
TITULO I
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
NATURALEZA JURÍDICA DEL COLEGIO
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7. Manual de Convivencia
Los colegios de la Policía Nacional son instituciones Educativas de carácter oficial con régimen especial
(resolución 06500 de 3 de agosto de 1994), a cargo de la Dirección de Bienestar Social y direccionados por las
políticas del Ministerio de Educación Nacional, Secretarías Municipales, lineamientos y directrices del Área de
Educativa de la Dirección de Bienestar Social, de acuerdo al Decreto 1512 del 11 de agosto de 2000 en su artículo
47, así como la resolución 03787 del 18 de diciembre de 1998, en concordancia con la resolución 1707 del 10 de
julio de 2002 directivas e instructivos.
FILOSOFÍA DEL COLEGIO
Los colegios de la Policía Nacional se fundamentan en una filosofía HUMANISTA, en este sentido la educación, los
proyectos pedagógicos y los programas de desarrollo humano integral con la participación de la comunidad
educativa, estarán fundamentadas en el concepto de la persona humana bajo los aspectos axiológicos,
antropológicos, holísticos, intelectuales y estéticos, que propician el desarrollo de capacidades críticas y analíticas,
como ser cultural activo y participativo, teniendo en cuenta la singularidad el respeto, el derecho a la libre
expresión, la concertación y diálogo con miras a lograr una convivencia pacífica y una verdadera formación para la
vida.
PRINCIPIO INSTITUCIONAL
Los estudiantes son el centro de los procesos educativos y la razón de ser del colegio, ubicándolos en el tiempo,
en la realidad colombiana y proyectándolos como seres sociales e integrales, llamados a vivir en comunidad
familiar, nacional y mundial. Mediante el fortalecimiento de la familia y la orientación integral del estudiantado los
colegios pretenden formar altos niveles de criticidad, análisis y búsqueda de la verdad, que le permitan plantear
alternativas de solución a la problemática nacional y mundial, dentro de un marco de equidad, humanismo,
solidaridad y convivencia social.
MISIÓN
Ofrecer un servicio educativo de alta calidad en los niveles de preescolar, básica y media, cimentado en una
filosofía humanista, con el fin de contribuir al desarrollo personal, familiar y social de la comunidad policial.
VISIÓN
Al año 2019, los colegios de la Policía Nacional serán reconocidos por su excelencia pedagógica y administrativa,
que han contribuido al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad policial y de la sociedad.
PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES
El manual de convivencia, se basa en los siguientes principios y valores institucionales:
PRINCIPIOS VALORES
VIDA RESPETO
SOLIDARIDAD
SEGURIDAD
DIGNIDAD HONESTIDAD
TRANSPARENCIA
HONOR POLICIAL
VALOR POLICIAL
EQUIDAD Y COHERENCIA JUSTICIA
TOLERANCIA
LEALTAD
EXCELENCIA RESPONSABILIDAD
VOCACIÓN DE SERVICIO
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8. Manual de Convivencia
COMPROMISO
DISCIPLINA
TÍTULO II
DE LOS ESTUDIANTES
PROCESOS DE ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ANTIGUOS Y NUEVOS
Teniendo en cuenta los criterios establecidos por la Dirección General de la Policía Nacional, la Dirección del
Bienestar social de la Policía Nacional y el área de Educación se tiene lo siguiente:
REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA
PROCESO DE SELECCIÓN
La Coordinación de Orientación realiza una entrevista a los estudiantes que hayan cumplido con los requisitos
exigidos de acuerdo a la disponibilidad de cupos y prioridades establecidas por la Dirección de Bienestar Social, el
Área de Educación y el Colegio.
Una vez seleccionado el aspirante, la Rectoría a través de la Secretaría Académica, expedirá la siguiente orden de
matrícula, la cual deberá formalizar dentro de los términos y condiciones establecidas por el Área Educativa y del
Colegio.
La matrícula es al acto que formaliza la vinculación del aspirante como estudiante regular del colegio. Se realiza
por una sola vez al ingresar a la organización educativa y se podrá renovar para cada año académico siempre y
cuando el estudiante y los padres o acudientes cumplan con los requisitos exigidos para tal fín así: (Ley 115 art.
95)
1) Haber sido seleccionado (orden de matrícula)
2) Presentarse en la hora y fecha señaladas por el colegio con los siguientes documentos:
Registro Civil de nacimiento.
Fotocopia Tarjeta de Identidad
 Constancia de vinculación institucional con fecha reciente de Talento Humano o Casur.
 Fotocopia del carné de sanidad del empleado de la Policía Nacional.
 Fotocopia del carné de sanidad del aspirante.
 Fotocopia del carné de vacunación (para estudiantes de primaria).
 Certificados de estudios del último año cursado, si es estudiante de primaria.
 Certificados de estudios del grado 5º hasta el último cursado y aprobado para aspirante a
bachillerato.
 Formulario diligenciado para autorización de descuento por nómina de costos educativos.
 Fotocopia del observador del estudiante, si es de un colegio de la Policía Nacional se hará el
estudio correspondiente para el cupo.
 Seguro Estudiantil obligatorio.
* Se establece como requisito de ingreso de los estudiantes edad mínima cumplida 4 años para JARDIN, y
cinco para transición .
RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULA Y SUS REQUISITOS
La renovación de la matrícula es el acto voluntario mediante el cual el estudiante legaliza su permanencia en la
institución educativa para el año lectivo, comprometiéndose a cumplir con el reglamento del Colegio.
Ésta podrá renovarse en los siguientes casos:
a. Cuando el estudiante haya sido promovido al siguiente grado al término del año lectivo.
b. Cuando repruebe el grado cursado por primera vez, y manifieste su voluntad de reiniciar y no haya presentado
dificultad en el cumplimiento de las normas del Manual de Convivencia.
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9. Manual de Convivencia
El estudiante que aspire a la renovación de la matrícula deberá cumplir con los siguientes requisitos:
 No estar inhabilitado para renovar la matrícula.
 Presentarse a la hora y fechas señaladas acompañado de sus padres o acudientes con los siguientes
documentos:
 Paz y salvo de las obligaciones adquiridas con el plantel
 Constancia de vinculación institucional con fecha reciente expedida por la Oficina de Talento Humano o
CASUR según sea el caso.
 Fotocopia del carné de sanidad del empleado.
 Fotocopia del carné del estudiante.
 Formulario diligenciado de autorización de descuento por nómina de los costos educativos.
 Firma de los padres o acudientes y del estudiante en la hoja de renovación de matrícula.
 Fotocopia del carné de escuela de padres con los debidos sellos de asistencia y la firma del Coordinador de
Orientación.
 Dos fotos de 3x4 recientes del estudiante con fondo azul con el uniforme de gala.
 Boletín de estudios del último grado cursado y quinto boletín.
 La orden de matrícula
 Seguro estudiantil.
CLASES DE MATRÍCULA
1. ORDINARIA: La que se efectúa dentro de los plazos y fechas señaladas por el colegio y las disposiciones del
Área de Educación.
2. EXTRAORDINARIA: Ésta se realiza en los siguientes eventos:
 Cuando se autoriza para realizarla fuera de los términos previstos previa solicitud escrita y justificada.
 Cuando ingresen estudiantes al colegio por transferencia de otros colegios de la Policía Nacional, o por cambio
de domicilio durante el periodo académico.
3. EN OBSERVACIÓN: hace relación al compromiso especial que adquiere el estudiante y el padre de familia o
acudiente; en los casos de dificultades de orden comportamental o académico y que ameritan permanentemente
un seguimiento y que se enfoque básicamente a los siguientes aspectos.
1. Cumplimiento estricto de los horarios establecidos
2. Disposición de tiempo requerido para cumplir debidamente con las tareas y demás obligaciones
académicas y formativas que señale el colegio con apoyo de los padres de familia o acudientes.
3. Compromiso de adecuar sus comportamientos hacia una sana convivencia.
4. compromiso de adecuar su presentación personal y porte de los uniformes del colegio según la norma
institucional.
5. Compromiso de adecuar sus modales, vocabulario y actitudes hacia una sana convivencia
HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR: INICIO DE CLASES
BACHILLERATO:
JORNADA MAÑANA: 06:00 a.m. a 12:15 p.m.
GRADOS PREESCOLAR Y PRIMARIA:
JORNADA TARDE: 12:45 p.m. a 17:50 p.m.
UNIFORMES:
Uniforme de diario para niñas:
• Zapatos negros en cuero de amarrar
• Medias blanca media media
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10. Manual de Convivencia
• Camisa blanca cuello camisero
• Jardinera a cuadros según modelo; el largo debe ir debajo de la rodilla
• Saco azul oscuro cerrado cuello V con logotipo del colegio. (escudo)
Uniforme de diario para niños:
• Zapatos negros en cuero de amarrar
• Camisa blanca cuello camisero con el escudo en el bolsillo izquierdo
• Camiseta blanca manga corta; debe portarse debajo de la camisa
• Pantalón en lino azul oscuro, bota recta, vestido a la cintura.
• Medias color azul oscuro
• Correa Negra
• Saco azul oscuro cerrado cuello V con logotipo del colegio (escudo)
• Uniforme de educación física para todos los estudiantes:
• Zapatos tenis totalmente blancos de amarrar
• Medias blancas
• Pantaloneta azul según modelo
• Sudadera azul con línea azul y verde según modelo conocido, pantalón vestido a la cintura.
• Camiseta blanca con cuello azul y verde; la camiseta debe portarse dentro de la sudadera.
Uniforme de gala para niños:
• Camisa blanca cuello para corbata, manga larga
• Corbata azul oscuro
• Pantalón azul oscuro, bota recta, vestido a la cintura.
• Correa negra
• Medias color azul oscuro
• Zapatos negros en cuero de amarrar
Uniforme de gala para niñas:
• Camisa blanca cuello para corbata, manga larga
• Corbata azul oscuro
• Jardinera a cuadros según modelo; el largo debe ir debajo de la rodilla
• Zapatos negros en cuero de amarrar
• Medias blanca media media
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes deben ser protagonistas de su propia educación asumiendo los criterios formativos que el Colegio
les ofrece, con el ánimo de propiciar su crecimiento y su madurez personal; por lo tanto, nuestros estudiantes
deben:
• Ser personas autónomas, responsables, comprometidas, participativas con los demás y con la sociedad en
que vive.
• Ser poseedores de un alto nivel de autoestima, que se respeten y respete a los demás
• Ser formados en valores tales como respeto, honestidad, responsabilidad, participación, solidaridad,
tolerancia y sentido de pertenencia.
• Ser agentes de cambio con visión futurista, para lo cual debe ser lógico, protagónico, activo, capaz de
desempeñar un rol en la sociedad, con intereses permanentes por el conocimiento y su formación integral.
• Personas que proyecten sentido de pertenencia y compromiso frente a la Institución
• Aceptarse así mismo y a los demás
• Personas que comparten buenos conocimientos y relaciones humanas positivas
• Ciudadanos que emplean moderadamente los recursos naturales y la conservación del medio ambiente.
• Personas que toman y ejecutan decisiones que conlleven a un mejoramiento de su bienestar y el de su
entorno.
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11. Manual de Convivencia
• Personas capaces de mantener un equilibrio entre el cuerpo y la mente.
• Personas analíticas, críticas y constructivas dentro de la sociedad, practicante y defensor de los derechos
humanos y principios de convivencia social.
CAPÍTULO II
DE LA PERMANENCIA DEL ESTUDIANTE EN EL ESTABLECIMIENTO Y DE LA PÉRDIDA DE LA CALIDAD
DE ESTUDIANTE.
PERMANENCIA EN EL ESTABLECIMIENTO
El estudiante tiene derecho a permanecer en tal calidad en la organización educativa siempre y cuando cumpla
con condiciones establecidas por la Dirección de Bienestar Social de la Policía Nacional, Área de Educación y el
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA - SANTANDER, así: (LEY 115, ARTICULO 96).
1. Haber formalizado la matrícula y acreditada su condición de estudiante con el carné estudiantil vigente
expedido por el plantel.
2. Asistir a todas las actividades programadas por la organización educativa: curriculares y extracurriculares.
3. Cumplir y acatar con las normas establecidas en el Manual de Convivencia del colegio.
4. La reprobación por primera vez de un determinado nivel; no será causal de exclusión del colegio, siempre
y cuando no esté asociada a otra causal contemplada en el Manual de Convivencia.
TITULO I
PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE:
Se pierde la calidad de estudiante del colegio por los siguientes motivos:
1. Cuando no se formaliza la matrícula o su renovación durante los plazos fijados y con el lleno de los
requisitos establecidos por la Dirección de Bienestar Social de la Policía Nacional, el Área de Educación y
el colegio.
2. Cuando haya firmado matrícula en observación y el seguimiento certifique no mejoras en su
comportamiento y cumplimiento de las normas del Manual de Convivencia.
3. Cuando su rendimiento Académico no corresponde al nivel exigido por el colegio y así lo determina el
Consejo Académico y el Consejo Directivo.
4. Por reincidencia en las faltas graves y cancelación de la matrícula en cualquier época del año por el
Consejo Directivo.
5. Cuando el estudiante y los padres o acudientes no hayan cumplido con sus obligaciones establecidas en el
Manual de Convivencia.
6. Cuando el estudiante deje de asistir a la cuarta parte de las actividades programadas en el Plan de
estudios para cada grado.
7. Por haber cursado y aprobado el Grado Once y haber obtenido el título de Bachiller en la Modalidad que el
colegio ostente.
8. A solicitud por escrito de los padres de familia y/o Acudientes del estudiante.
EL CARNÉ ESTUDIANTIL
El carné estudiantil es el documento por el cual el estudiante acredita su condición, facilita su participación y
asistencia a eventos de carácter científico, cultural, artístico, deportivo y recreativo. (LEY 115, ARTÍCULO 98)
El carné tendrá una vigencia de dos años
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12. Manual de Convivencia
Normas institucionales frente al uso del carné estudiantil.
 El carné es personal e intransferible.
 No es válido como documento de identidad
 Usar en lugar visible dentro de las instalaciones del colegio.
 Presentarlo en el momento de hacer uso de la biblioteca, sala de informática, ruta, y otros servicios que
ofrezca el colegio.
CAPITULO III
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS
DEL ESTUDIANTE
Se entiende por derecho la garantía que tiene todo ser humano, de disfrutar de una vida digna dentro de un grupo
social, amparado por la Constitución Politica de Colombia (1991) , la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, los derechos del niño, el código de la Infancia y la adolescencia, (ley 1098) los Siete Principios Básicos
de Convivencia Social, la Ley General de Educación, el Decreto 1860 de 1994, resolución 2343 del 05 de Junio
1996 y los demás contemplados en el presente Manual.
TÍTULO I
DERECHOS
1. Recibir una educación integral, en igualdad de condiciones, sin ningún tipo de discriminación y de acuerdo con
la filosofía del plantel.
2. Comprender y manejar como estudiante de la institución sus derechos y deberes.
3. Tener toda la información sobre las normas que rigen la vida estudiantil.
4. Gozar de un ambiente de respeto y cordialidad que propicie y apoye su propio crecimiento.
5. Ser escuchado y atendido en forma respetuosa, cuando haga reclamos o aclaraciones siguiendo el conducto
regular, antes de ser sancionado.
6. Participar y disfrutar de las actividades recursos y servicios que se han diseñado para complementar su
formación.
7. Participar y aportar ideas a través de la evaluación institucional dentro de la norma de respeto y honestidad.
8. Recibir todas las clases completas y aportar elementos nuevos en cada experiencia de tal manera que
contribuya al enriquecimiento y evolución de la comunidad educativa.
9. Participar en eventos que puedan representar al colegio, sin que la inasistencia al aula implique fallas y/o
pérdidas de las evaluaciones de las asignaturas del día, con el compromiso de adelantar los temas vistos en
clase.
10. Elegir y ser elegido como representante al Consejo Directivo, personero de los estudiantes y otras formas de
organización que se establezcan en la institución.
11. Recibir en todo momento buen ejemplo de todos los miembros de la comunidad educativa.
12. Conservar el cupo en el colegio siempre y cuando cumpla con los aspectos contemplados en el Manual de
Convivencia.
13. Ser protegido en el plantel contra toda forma de violencia, abandono, peligro, acoso o abuso sexual, descuido
o trato negligente, maltrato físico o mental (código de la infancia y adolescencia, art. 42, 43, 44 y 45).
14. Justificar las ausencias con certificación médica o presentación de los padres ante la coordinación de
convivencia del colegio.
15. Presentar las evaluaciones y trabajos que se hicieron durante el día en que estuvo ausente, siempre y cuando
la ausencia sea justificada con certificación médica.
16. Recibir información completa oportuna y clara de su situación académica y/o comportamental.
17. Disfrutar del descanso, del deporte y de las distintas formas de recreación en los tiempos y lugares previstos
para ello.
18. Recibir explicaciones o aclaraciones de los temas de difícil comprensión cuando lo requiera, dentro de los
espacios de desarrollo de cada actividad.
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13. Manual de Convivencia
TÍTULO II
DEBERES
Son acciones obligatorias que garantizan el normal desarrollo de una comunidad.
1. Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia para un mejor desarrollo y construcción de
la comunidad.
2. Llegar oportunamente para comenzar la jornada y permanecer en ella según los horarios establecidos en cada
jornada.
3. Respetar y dar trato amable dentro y fuera del colegio a todas las personas que integran la Comunidad
Educativa.
4. Responder por los daños causados a los bienes materiales de la institución.
5. Aceptar las sugerencias y correctivos que me hagan los directivos y los docentes para cambiar positivamente
mi comportamiento.
6. Asistir y participar en todas las clases y actividades programadas en el lugar asignado; si por alguna razón
debe ausentarse solicitará el permiso a los Coordinadores o profesores según el caso.
7. Si llega retardado al colegio deberá realizar una actividad formativa y se dirigirá al aula de clase con previa
autorización de un coordinador a partir de la segunda hora correspondiente a la actividad académica.
8. Portar el uniforme de acuerdo a las normas y al horario establecido con pulcritud.
9. Presentarse con los materiales necesarios para las clases y dejar en la casa aquellos objetos que los puedan
distraer.
10. Mantener limpios, ordenados y decorados los salones de clase, los laboratorios, la sala de informática y
demás sitios que utilice.
11. Respetar y cuidar los símbolos patrios y del colegio y entonar los himnos, dando ejemplo de civismo, rectitud y
amor por ellos.
12. Utilizar adecuadamente todos los implementos, materiales, muebles y enseres que estén a su disposición.
13. Utilizar adecuadamente el tiempo libre, en actividades propias de su desarrollo personal.
14. Informar oportunamente a sus padres sobre las citaciones o reuniones programadas por las directivas del
colegio.
15. Presentarse con el uniforme correspondiente a las actividades programadas.
16. Solicitar permiso con un día de anticipación o presentar la justificación de su inasistencia al colegio.
17. Desplazarme con prontitud y orden al escuchar el timbre, al lugar correspondiente evitando accidentes.
18. Presentar oportunamente a los profesores los trabajos y tareas en la fecha y hora indicadas.
19. Mantener el pupitre aseado y en buen estado, absteniéndose de rayarlo o escribir en él.
20. Ser honesto reconociendo las faltas y evitando el fraude.
21. Respetar las opiniones, creencias y diferencias, de la comunidad educativa con el ánimo de fortalecer las
relaciones interpersonales y superar los conflictos.
22. Mostrar buena conducta moral y comportamiento decoroso de obra y palabra, dentro y fuera del colegio.
23. Ser solidario ante las calamidades, dificultades y accidentes que se le puedan presentar a los demás.
24. Evitar las manifestaciones amorosas de noviazgo en el espacio y tiempo escolar.
25. Cumplir las normas de comportamiento en las actividades deportivas y recreativas.
26. Mantener un vocabulario y expresiones verbales y corporales .agradables
27. Mantener buen comportamiento y respeto en todos los actos comunitarios programados por la institución.
28. Respetar y/o devolver los objetos que no sean de su propiedad.
29. Utilizar el conducto regular.
En la tienda escolar:
1. Utilizar este servicio sólo en la hora de descanso.
2. Actuar con honradez, compostura, orden y aseo.
3. Respetar la fila y permanecer en ella hasta que llegue su turno para ser atendido.
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14. Manual de Convivencia
Dentro de la Ruta Escolar se debe:
1. Cuidar el puesto que le sea asignado, evitando dañar la cojinería.
2. Respetar al monitor o auxiliar y al conductor de ruta.
3. Permanecer en el sitio, en caso que se vare el vehículo hasta que se solucione el problema.
4. Pasar por escrito las quejas del servicio, ante la coordinación o directivas del colegio.
5. Presentar por escrito el permiso de los padres o acudientes para viajar en otra ruta ocasionalmente o
bajarse en otro paradero.
6. Cancelar la mensualidad respectiva en los cinco primeros días del cada mes, para tener derecho a viajar
en la ruta.
7. Esperar la ruta en el paradero o lugar pactado.
8. Viajar en orden y en silencio, absteniéndose de fumar, ingerir bebidas alcohólicas, botar papeles,
cambiarse de puesto y tener comportamientos afectivos con sus compañeros.
9. Informar con un mes de anticipación y presentar el último recibo de pago, cuando se vaya a retirar de la
ruta.
10. Evitar todas aquellas situaciones que pongan en peligro su integridad y la de sus compañeros como: sacar
la cabeza por las ventanas y todas aquellas que atenten contra la integridad de sus ocupantes, agredir
física y verbal a sus compañeros, pararse del puesto.
En aulas especializadas
1. Demostrar buen comportamiento y orden.
2. Mantener en completo orden y aseo la sala y laboratorios.
3. Evitar el ingreso de bebidas e ingerir alimentos dentro de las salas y laboratorios.
4. Ingresar o salir de las salas especializadas y laboratorios con autorización.
5. Dejar en orden las mesas, las sillas y los elementos que se encuentran en el aula al finalizar la clase.
6. Utilizar los elementos necesarios para la actividad en cada aula.
7. Solicitar autorización para retirar elementos del aula.
8. Responder por cada uno de los elementos, accesorios y equipos puestos bajo su responsabilidad, en caso
de daño o pérdida.
9. Cuidar los elementos, no rayarlos ni destruirlos.
En otras dependencias:
En relación con la presentación personal
1. Mantener siempre una excelente presentación personal de acuerdo a las normas del colegio.
2. Las niñas y las adolescentes deberán abstenerse de usar cualquier tipo de maquillaje, joyas y accesorios con
uniforme.
3. Los niños y los adolescentes deben portar un corte de cabello adecuado (clásico) y no utilizar accesorios.
4. La camisa y la camiseta se llevarán siempre dentro del pantalón, falda, sudadera o pantaloneta.
5. No se permite la utilización de vestidos, zapatos o tenis diferentes al uniforme.
6. Utilizar correctamente la corbata del uniforme.
7. En todas las salidas que hagan los estudiantes en visitas de carácter pedagógico, académico o social, se
usará el uniforme requerido por la institución.
8. Cuando se programe una actividad deportiva en el día que no tengan Educación Física, deben asistir con el
uniforme de diario y traer el de deportes sólo para la actividad.
TÍTULO III
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15. Manual de Convivencia
ESTÍMULOS Y DISTINCIONES
1. Destacar en el observador del estudiante las acciones positivas.
a. Otorgar beca para el estudiante segùn resolución 0614 del 18 de Diciembre de 2006 que obtenga el
primer puesto en el rendimiento académico y comportamental, en su respectivo curso.
b. Otorgar premio a los estudiantes de grado 11 en la ceremonia de clausura, que se hayan distinguido en
los siguientes aspectos:
Rendimiento Académico
- Compañero
- Deportista
Mejor Icfes
2. Mención de honor por comportamiento y participación.
3. Izar el pabellón
4. Representar al colegio en salidas y delegaciones especiales.
5. Ser monitor o representante del curso
6. Publicación en cartelera bimestral los estudiantes más destacados en las diferentes actividades.
7. Reconocimientos en forma verbal o escrita por las acciones positivas.
8. Otorgar reconocimiento en público, a los estudiantes que se destaquen exitosamente.
NOTA: Los docentes directores de grupo crearán su propio programa de estímulos para los estudiantes, lo mismo
que por áreas.
CAPÍTULO IV
FALTAS, CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS
CONSTITUCIÓN DE UNA FALTA
Son consideradas como faltas, todas aquellas que atenten contra los principios filosóficos y de convivencia de la
comunidad educativa, el incumplimiento de los deberes y compromisos contraídos con la institución, la
contravención de las normas especiales, abuso de los derechos previstos en el presente manual y las
consideradas como hechos punibles en las normas legales vigentes.
Procedimiento a seguir una vez conocida una falta:
• Etapa informativa
- Conocimiento de la falta cometida
- Narración oral y escrita del hecho por parte de los afectados, testigos y/o protagonistas
- Confrontación de los hechos narrados
- Identificación de posibles responsables
• Etapa analítica
- Presentación de pruebas y antecedentes disciplinarios involucrados en el hecho
- Descargos o derecho de defensa de los inculpados y testigo
CORRECTIVOS
Son acciones pedagógicas, criterios de acción disciplinaria que orientan el comportamiento con el fin de generar
actitudes y hábitos de responsabilidad, respeto y tolerancia al interior de la comunidad educativa trascendiendo al
entorno familiar y social para lograr la convencía pacífica y evitar que se vuelva a incurrir en dichas conductas.
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16. Manual de Convivencia
INSTANCIAS
Para la aplicación de medidas formativas correctivas, de sanción o de cancelación del contrato de matrícula, se
debe seguir siempre el conducto regular y el debido proceso.
El conducto regular es el siguiente:
 Profesor que conoce la falta
 Director de curso
 Coordinación
 Rectoría
 Consejo Directivo
En todo proceso de acción disciplinaria, los padres o acudientes del estudiante deben estar informados.
RESTRICCIONES
Sin vulnerar el derecho al libre desarrollo de la personalidad, se establecen como normas especiales para los
estudiantes del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Bucaramanga las siguientes:
• Portar instrumentos electrónicos, especialmente equipos de audio personales , teléfonos celulares y
cámaras.
• El corte del cabello para los varones es el tradicional y bajo; las niñas llevar el cabello recogido, bien
peinado y no usar maquillaje en cara y manos.
• Con el uso del uniforme no se acepta el porte de collares, piercing, joyas y otros adornos; sólo se autoriza
el porte de manillas con mensajes propios de la institución y el reloj.
• Las manifestaciones amorosas, es decir los Noviazgos entre compañeros (as) dentro y fuera de la
institución, portando el uniforme del colegio.
MEDIACIÓN O CONCILIACIÓN
Es un acto mediante el cual las personas involucradas en un conflicto, llegan con la ayuda de un tercero a
identificar sus diferencias y encontrar un acuerdo voluntario que las satisfaga por igual.
En colegio Nuestra Señora de Fátima, se toma como un mecanismo institucional que permite la solución
pacífica de conflictos, fomenta valores democráticos de tolerancia y respeto por la diferencia, promueve la
participación de los diferentes estamentos educativos en pro de obtener la solución de conflictos y permite
la búsqueda de consenso como mecanismo para dilucidar las discrepancias y encontrar caminos de
entendimiento.
La mediación o conciliación se genera en las partes con el apoyo del mediador o conciliador y se concreta
en la formalización de un acuerdo, mediante acta de conciliación.
El ACTA DE CONCILIACIÓN debe contener:
- Los nombres de las partes y del mediador o conciliador
- Identificación de los antes mencionados
- Resumen del conflicto
- Acuerdos y desacuerdos
- Compromisos adquiridos
- Firmas de Aprobación
Se establece como una etapa previa al proceso disciplinario, de acuerdo al Decreto Resolución 1860/96
artículo 17 – 5.
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17. Manual de Convivencia
CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS CONVIVENCIALES
Las faltas se clasifican en: leves, graves
A.- FALTAS LEVES
Son aquellas conductas que se cometen por impulsos naturales como respuesta a un estímulo exterior, sin que
cause perjuicio físico y/o moral a los demás, y la persona no se ve comprometida en algo más grave que deteriore
el libre desarrollo de su personalidad.
Son consideradas faltas leves las siguientes:
1. Permanecer en salones, pasillos y otros sitios diferentes al patio, durante el tiempo de descanso.
2. Evadir clases estando dentro del colegio.
3. Comprar comestibles, útiles escolares o cualquier otro tipo de elemento extramuros durante la permanencia
en el colegio.
4. Realizar compras y/o ventas dentro del aula de clase e instalaciones del colegio.
5. Ignorar el timbre para ingresar a los salones de clase para continuar con las actividades académicas.
6. No portar el uniforme correspondiente al horario de clase y exigencia del colegio.
7. Interrumpir las clases fomentando la indisciplina, hablando, salirse del salón sin permiso y cualquier otra
actividad que obstaculice el normal desarrollo académico.
8. Portar adornos como: aretes grandes, pulseras, cadenas, adornos y accesorios no contemplados como parte
del uniforme.
9. Ridiculizar a las demás personas por sus faltas, defectos o condición social, (apodos, letreros, expresiones
corporales insultantes o vocabulario indebido).
10. La falta de cuidado en la higiene y presentación personal.
11. Utilizar colorantes, tintes, rasuras o exageraciones en el cabello u otras partes del cuerpo.
12. No devolver los elementos asignados o prestados por los docentes.
13. Usar maquillaje portando el uniforme del colegio (sudadera o uniforme de diario.)
14. Portar equipos tecnológicos como: celulares, radio en cualquiera de sus modalidades. (MP3-MP4, ETC)
15. Ingresar a espacios restringidos dentro del colegio sin autorización.
16. Practicar apuestas con dinero, juegos de azar y rifas.
17. Llegar tarde al colegio sin causa justificada.
18. Utilizar el carné de otro compañero para solicitar servicios.
19. Sentarse en los brazos del pupitre, mesas, escritorio del docente y otros enseres.
20. Presentar comportamientos agresivos y bruscos con sus compañeros(as)
21. El desaseo en su puesto, salón, patio y en entorno.
22. Incumplimiento del horario establecido por el colegio, hasta tres retardos en un período académico.
23. Consumir alimentos, y bebidas en sitios no habilitados para ello, como el laboratorio de física, química,
hardware y sala de informática. Entre otras.
24. No presentar oportunamente las citaciones o comunicados a los padres de familia o acudientes, que envíe la
institución educativa.
PROCEDIMIENTOS FALTAS LEVES
En primera instancia las califica el docente conocedor de la falta o Director de Curso, en su ausencia lo hará el
Coordinador de Convivencia y proyección Comunitaria.
CORRECTIVOS FALTAS LEVES
Se impondrán las medidas correctivas, de acuerdo con la calificación del hecho:
1. Llamados de atención verbal por parte del docente, que conozca la falta con notificación por escrito al Director
de Curso.
2. Amonestación escrita en el observador o historiador del estudiante, con las respectivas firmas del estudiante y
profesor.
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18. Manual de Convivencia
3. Cuando el estudiante ha completado tres amonestaciones escritas en el observador se realizará una reunión
de mediación o cuerdos, en la cual intervienen el estudiante, el director de grupo y un profesor impar5cial
escogido por el estudiante (pacto de aula).
4. Firma de compromiso con padre de familia y estudiante.
5. Remisión a coordinación de convivencia para que analice el caso y establezca mecanismos para que el
estudiante supere debilidades y dificultades.
Parágrafo: Las medidas formativas con ocasión de las faltas disciplinarias leves, exige seguir el conducto regular y
son susceptibles de los recursos de reposición ante quien impuso la medida o de apelación ante el inmediato
superior jerárquico.
El desacuerdo del estudiante, no es impedimento para que el docente haga la respectiva anotación; si el estudiante
se niega a firmar, en su lugar firmará el representante del grupo.
B.- FALTAS GRAVES
Son aquellas que se cometen dentro del plantel educativo o fuera de él en caso de representación académica y
que causen perjuicios morales, materiales o físicos y atentan contra los derechos de las otras personas afectando
la convivencia pacífica.
Son consideradas faltas graves las siguientes:
1. No presentarse al colegio a cumplir con sus obligaciones estudiantiles e irse a otro sitio
2. Portar libros, revistas y/o materiales y elementos que no favorezcan una buena orientación ética y moral
3. Fraude comprobado en evaluaciones, trabajos, así como la falsificación o adulteración de certificados,
planillas, permisos, excusas, boletines, firmas y otros.
4. El uso, distribución y porte de cigarrillos, licor, estupefacientes o sustancias alucinógenas y otras que
mencione la ley de la Infancia y la adolescencia, dentro del colegio o ruta escolar.
5. Crear o pertenecer a grupos o pandillas que vayan en detrimento de la sociedad o comunidad en general
o que afecten directamente al colegio.
6. Tomar elementos del colegio, libros y útiles escolares de los compañeros para beneficio propio causando
daños y perjuicios.
7. Tomar el nombre del colegio para realizar actividades de cualquier índole (rifas, paseos, fiestas,
recolección de dinero, bingos, desfiles de modas etc.), sin la autorización expresa de la Rectoría.
8. Entrar o salir sin permiso por lugares distintos a la puerta destinada para tal fin sin permiso de rectoría,
coordinación académica o coordinación de convivencia.
9. Irrespetar a directivos, profesores, compañeros y otros empleados del plantel, mediante vocabulario soez,
desafío, fraude, agresión a personas y lanzar objetos como: papeles, piedras, plastilina y otros.
10. Efectuar reclamos mediante engaños o en forma agresiva o violenta dentro del plantel.
11. Emitir juicios o comentarios que lesionen el prestigio, integridad, moral o física de las personas.
12. Comprobación de la elaboración y distribución de anónimos. Entorpecer el desarrollo normal de las clases
mediante el saboteo, toque inoportuno del timbre o campana, interrupciones intencionales de fluidos
eléctricos, llevar al salón sustancias malolientes, animales y objetos que distraigan la atención de los
estudiantes.
13. Proferir amenazas a los compañeros o a cualquier otro miembro de la institución.
14. Reincidencia del mal comportamiento en la ruta, según informes del monitor o auxiliar de ruta y el
conductor.
15. Presentar comportamientos inadecuados dentro o fuera del plantel educativo como: ingerir bebidas
alcohólicas, sustancias psicoactivas entre otras, menoscabando la buena imagen y el prestigio
institucional.
16. El ocasionar desorden e indisciplina dentro del colegio o a sus alrededores con harina, huevos u otros
elementos que produzcan deterioro o daños a las personas o en los enseres.
17. Incumplimiento de un acta de compromiso.
18. Presentarse al Colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias alucinógenas.
19. Utilizar chantaje o presiones para encubrir una falta que atente contra la convivencia escolar.
20. Las manifestaciones amorosas e indecorosas dentro del plantel, tales como besarse o acariciarse y
sentarse en las piernas de un compañero(a) y demás que atenten contra la moral de la institución.
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19. Manual de Convivencia
21. Esconder o dañar prendas, objetos, útiles escolares de los compañeros con el propósito de hacer una
broma o maldad, colocar chinches en las sillas, pegar chicles.
22. Callar ante el conocimiento de un hecho o ser cómplice de la comisión de una falta.
23. Dañar intencionalmente muebles e inmuebles de la institución, de los compañeros o de cualquier miembro
de la comunidad educativa.
24. Agresión física como: golpes, riñas, peleas, juegos de manos y chanzas bruscas que tengan como
consecuencia lesiones físicas o morales a cualquiera de los miembros de la Comunidad Educativa.
25. Actos de Vandalismo: Destrucción o maltrato de muebles, escritorios, puertas, ventanales, escalera,
cuadros, implementos eléctricos, deportivos, de laboratorio y útiles de sus compañeros.
26. Apropiarse de bienes ajenos de cualquier miembro de la comunidad educativa o de elementos que
pertenezcan al colegio
PROCEDIMIENTO FALTAS GRAVES
 El director de grupo hace la remisión del caso a coordinación de convivencia.
 La Coordinación de Convivencia y Proyección Comunitaria podrá imponer según sea la falta y previa citación e
información a los padres del estudiante.
 Ante la comisión de faltas que ameriten la reposición de la misma se procederá dejando registro de la falta y la
decisión tomada, esto para el daño de bienes y pérdida de elementos entre otros.
 El fallo de coordinación se consigna en el observador y se refrenda con las firmas de los presentes.
 La coordinación de convivencia escuchará a las partes que intervinieron en el hecho, dejando constancia por
escrito de la decisión tomada en el historiador e informa a rectoría para su conocimiento.
 Las faltas graves que afecten la convivencia escolar y el bienestar del colegio se remitirán a Consejo Directivo
para lo de su competencia.
CORRECTIVOS FALTAS GRAVES
Estas faltas ameritan las siguientes medidas correctivas y sanciones, previa citación de los padres de familia o
acudientes.
Los correctivos se aplicaran de acuerdo a la gravedad de la falta.
1. Compromiso disciplinario
2. Matrícula en Observación
3. Exclusión para representar al colegio en eventos académicos, culturales, deportivos, sociales o juveniles.
4. Desvinculación de las organizaciones estudiantiles o clubes existentes.
5. Suspensión temporal de 1 a 5 días de las actividades escolares según lo amerite la falta.
6. Pérdida de estímulos.
Parágrafo 1.
Son causales de suspensión por un día
• Arrojar objetos por ventanas de la institución, tratamiento con apodos y palabras soeces a los compañeros
(as); lanzar objetos como maletines, marcadores, borradores, y otros, en los salones de clase, patio o
corredores; acumular tres retardos, incumplir en la presentación personal respecto a los uniformes.
Parágrafo 2.
Son causales de suspensión por dos o tres días
• Sabotear o impedir el normal desarrollo de las clases y actividades curriculares programadas.
• Dañar los muebles institucionales o utensilios de trabajo de las personas (restituir el valor comercial o el
objeto en los 10 días hábiles siguientes a la comisión del daño).
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20. Manual de Convivencia
• Incumplir órdenes
• La inasistencia sin justa causa a las actividades programadas
• Cometer fraude en cualquiera de sus posibilidades.
Parágrafo 3.
Son causales de suspensión por cuatro o cinco días
• Evadirse de los salones de clase estando dentro de la institución.
• Evadirse de la institución o de cualquier otro tipo de actividad programada, estando dentro de ella.
• Presentarse en estado de alicoramiento.
NOTA: La suspensión se debe cumplir en dos partes ( una parte en la casa realizando un trabajo pedagógico bajo
la orientación de los padres de familia el cual deben presentar en el colegio. La otra parte la deben cumplir en el
colegio.
El Consejo Directivo podrá imponer uno de los siguientes correctivos teniendo en cuenta lo la falta cometida y
sus consecuencias:
 Matrícula en Observación: Es un compromiso especial adquirido por el padre de familia y estudiante el
cual amerita un seguimiento permanente.

 No renovación de la matrícula: Consiste en permitir que el estudiante culmine su año escolar y no se le
renovará la matricula para el siguiente año.
 No proclamación: La cual aplica para los estudiantes de grado once y consiste en la no participación en la
ceremonia de graduación.
 Cancelación de la matrícula: La rectoría del colegio podrá cancelar la matricula en cualquier época del
año.
 Pérdida indefinida del cupo en el colegio.
A los estudiantes que se les haya cancelado la matrícula en cualquier época del año o que pierdan su cupo en el
colegio no podrán solicitarlo de nuevo en ningún colegio de la Policía.
RECURSOS
Contra los correctivos impuestos a las faltas obra el recurso de reposición ante la instancia que impone el
correctivo, el cual deberá ser presentado por escrito en los cinco días hábiles siguientes de haberse notificado el
correctivo.
Igualmente, obra el recurso de apelación ante la instancia superior (Consejo Directivo en cabeza del rector), que
deberá ser presentado por escrito en los cinco días hábiles siguientes a la fecha de notificación de la decisión del
recurso de reposición.
CRITERIOS PARA DETERMINAR LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LA FALTA
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Haber conservado buena conducta anterior
La confesión personal y voluntaria de la falta
El buen rendimiento académico
El haber sido inducido (a) a cometer la falta por un superior, o un tercero.
El haber actuado por defender derechos personales o comunitarios
Edad y grado escolar de los responsables.
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21. Manual de Convivencia
CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
1. Haber sido objeto de una sanción anterior
2. El efecto perturbador de la falta en relación con la marcha institucional y a los demás miembros de la
comunidad educativa.
3. El grado de culpabilidad o intencionalidad
4. El haber cometido la falta abusando de la confianza depositada en él (ella) por los superiores o compañeros
(as)
5. La mentira
6. Actuar con premeditación al cometer la falta
7. Cometer la falta para obtener provecho propio o de un tercero
8. Haber cometido la falta para ocultar otra falta
9. El haber realizado la falta con complicidad de otra (s) persona (s)
10. El haber procedido por motivos innobles o de poca importancia
11. La concurrencia o reincidencia de las faltas
12. La transcendencia social de la falta o perjuicios causados.
Las conductas que violen el ordenamiento jurídico penal vigente serán puestas en conocimiento por parte del
Coordinador de Convivencia a las Autoridades Competentes.
En la valoración final de comportamiento se tendrá en cuenta la gradualidad en la aplicación de las sanciones y el
principio de proporcionalidad.
CAPITULO V
CAMBIO DE AMBIENTE ESCOLAR
En el Consejo de Evaluación y Promoción por grado, se determinaran los casos especiales de estudiantes que
presentaron mal comportamiento durante el año escolar, y serán remitidos por Coordinación de Convivencia a
Consejo Directivo para que sean analizados y se les defina la situación para el año siguiente. Con el fin de
contribuir en la formación integral del estudiante, y buscar estrategias, que permitan mejorar la calidad de vida
de la Comunidad Educativa y la Convivencia Escolar.
Los padres de familia o acudientes deben estar enterados, con suficiente antelación de la situación particular de
su hijo, así como las acciones que se están realizando para mejorar su compromiso con las políticas académicas
y pedagógicas del colegio.
CAPÍTULO VI
CASO EMBARAZO
Cuando la estudiante se encuentre en estado de embarazo y para garantizar la integridad física de la madre y del
hijo(a) y evitando riesgos de todo orden, se solicitará a la estudiante o a su acudiente los soportes médicos para
seguir sus recomendaciones; el equipo de Desarrollo Humano emitirá su concepto acorde con la situación para la
continuación de los estudios académicos, con visto bueno del Consejo Directivo.
Cuando se compruebe que la o el estudiante hace vida conyugal y/o marital, se recurrirá al concepto de la
jurisprudencia para la cancelación del cupo.
INFORMACIÓN A LAS AUTORIDADES COMPETENTES EN CASO DE PORTE, CONSUMO O TRÁFICO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
De acuerdo con lo establecido en el código de Infancia y adolescencia ley 1098 del 2006 en su artículo 44 literal 7:
la Institución educativa deberá prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen
dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas
contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.
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22. Manual de Convivencia
Para lo anterior se deberá tener en cuenta la exclusión de responsabilidad penal para adolescentes artículo 142
ley 1098 del 2006.
CAPÍTULO VII
PROCEDIMIENTO EN CASO DE PORTE, CONSUMO O TRÁFICO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS
1. Elaboración de acta (describiendo los hechos concretos como se dieron, incluyendo descargos) en presencia
de los miembros del Comité de Reflexión de Convivencia y dos testigos.
2. La Coordinación de Orientación Escolar citará a padres de familia o acudientes, informando sobre la situación.
3. Comunicación al defensor de familia sobre el caso, en relación con tenencia, tráfico o consumo de sustancias
que produzcan dependencia, que expongan al estudiante a caer en la adicción o cuando el estudiante
presente graves problemas de comportamiento o adaptación social.
4. Firma de compromiso que defina las condiciones y el tratamiento a seguir con ayuda de los padres.
5. Dar cumplimiento al tratamiento sugerido por el especialista. Si la familia o acudientes y el estudiante optan por
un especialista o entidad diferente a los sugeridos por la institución deben presentar al colegio constancia,
certificado que se ha dado inicio al tratamiento.
6. La institución educativa mantendrá comunicación permanente con la institución tratante para estar al tanto de
su progreso.
TÍTULO III
GOBIERNO ESCOLAR
FORMACIÓN DE LÍDERES Y GOBIERNO ESCOLAR
Organización y Gobierno de la institución, en la formación de líderes y gobierno escolar se promoverá con la
organización de asociaciones de padres y estudiantes que vinculados a la respectiva organización educativa
dinamicen el proceso educativo en la defensa de los derechos y en la exigencia de los deberes de todos los
miembros de la comunidad educativa. Así mismo fomentar prácticas democráticas para el aprendizaje de los
valores y de la participación de los miembros de la organización educativa con el fin de contribuir a fortalecer los
sistemas de comunicación, favorecer los procesos educativos y la convivencia social. (Artículo 41, CN, Ley 115,
Art, 139, 140, Decreto. 1860, art. 18,19, 20).
ORGANISMOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
En las instituciones educativas del estado tendrá un gobierno escolar conformado por el Rector, Consejo Directivo,
Consejo Académico y otros organismos de apoyo. (Ley 115, art. 142, 143, 145 y art. 68 CN).
FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR
RECTOR
Le corresponde al Rector de la organización educativa:
1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicarlas decisiones del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos
necesarios para el efecto.
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento.
4. Gerenciar el colegio teniendo en cuenta las normas legales del Ministerio de Educación Nacional, Secretaría
de Educación y Área de Educación de la Dirección de Bienestar Social.
5. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas.
6. Establecer canales de comunicación entre los diferentes organismos de la comunidad educativa.
7. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
8. Estar pendiente de las necesidades de talento humano, materiales y recursos físicos.
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23. Manual de Convivencia
9. Hacer presencia en los eventos programados por la comunidad educativa.
10. Asistir a las reuniones de padres de familia.
11. Apoyar al personal docente en todos sus requerimientos que se hagan necesarios para el buen funcionamiento
del plantel.
12. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
CONSEJO DIRECTIVO
Es el organismo máximo encargado de tomar decisiones en las directrices del establecimiento educativo y
responsable del buen funcionamiento de los procesos educativos y estará integrado por: (Ley 115 /94 art. 143)
 El Rector, del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá.
 Dos representantes de los docentes elegidos por el consejo de profesores, por votación popular.
 Dos representantes de los padres de familia elegidos por la asociación de padres.
 Un representante de los estudiantes del último grado, elegido por el consejo estudiantil.
 Un representante de los exalumnos del establecimiento educativo.
 Un representante del sector productivo.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
1. El Consejo Directivo será convocado a reunión ordinaria una vez al mes y extraordinariamente cuando las
necesidades lo exijan.
2. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra
autoridad.
3. Analizar y resolver los casos de Convivencia de mayor gravedad.
4. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten con los docentes y administrativos por parte
de los estudiantes del establecimiento educativo.
5. Revisar y avalar el Manual de Convivencia de la institución de conformidad con las normas vigentes.
6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la organización educativa.
7. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunos de sus
miembros se sienta lesionado.
8. Recomendar criterios de participación de la institución en las actividades educativas, recreativas y deportivas.
9. Promover las relaciones de tipo académico deportivo y cultural con otra institución educativa a nivel regional y
nacional.
10. Elaborar su propio reglamento (Ley 115/94 Art. /42 inciso 3 y Art. 144, decretos 1860/94 Art. 23).
11. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan al Proyecto Educativo
Institucional.
CONSEJO ACÁDEMICO
Es el encargado de participar en la orientación pedagógica generando políticas de mejoramiento de la calidad
educativa que será convocado y presidido por el Rector (a) o su delegado y estará integrado por los Jefes de área,
y un docente de básica primaria. (Ley 115 /94, art. /45 ; decreto 1860 /94 art. 24)
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo
institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de
acuerdo con el procedimiento previsto en la ley 115 de 1994.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Participar en la evaluación de la institución anual.
5. Demás funciones que atañen a la buena marcha de la organización educativa.
6. (Decreto 1860 /94 art. 24)
7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan al Proyecto Educativo
Institucional.
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24. Manual de Convivencia
CAPÍTULO VIII
ORGANISMOS DE APOYO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En los establecimientos de educación básica y media por cada año lectivo los estudiantes elegirán un
representante del último grado para que actué como personero y promotor de los derecho y deberes de los
estudiantes, presentando ante al rector solicitudes necesarias para proteger estos derechos y facilitar el
cumplimiento de sus deberes, para que sean resueltas en última instancia por el Consejo Directivo como
organismo máximo en la organización escolar.
El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de
clase de un período respectivo anual. Para tal efecto participarán todos los estudiantes matriculados con el fin de
elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante
el Consejo Directivo. (ley 115, Art. 94 y Art. 17 del Decir. 1860).
PERFIL:
♦ Tener excelentes resultados académicos y un buen comportamiento disciplinario.
♦ Ser un líder positivo.
♦ Identificarse con la filosofía y principios del colegio.
♦ Tener espíritu de servicio y colaboración.
♦ Poseer alto sentido de relaciones humanas.
♦ Observar en todos sus actos públicos y privados un comportamiento ético, acorde a su investidura.
♦ Participar con un plan de gobierno que beneficie a la comunidad educativa.
♦ No haber sido sancionado comportamental o académicamente en el año anterior.
Parágrafo: El estudiante que académicamente no obtenga excelentes resultados, pero que demuestre interés y
capacidad de liderazgo y compromiso con el Colegio puede tener la oportunidad de representar a sus compañeros
como miembro del Gobierno Escolar. (personero).
FUNCIONES
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cuál podrá utilizar los
medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y los
que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes.
3. Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias las solicitudes de oficio o
petición que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento
de los deberes.
4. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las
decisiones del rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
5. Integrar los Consejos docentes para evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y para la
promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
6. Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan al Proyecto Educativo
Institucional.
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25. Manual de Convivencia
ELECCIÓN DE PERSONERO ESCOLAR
Se acoge al reglamento que ordena y orienta la ley general de educación para la elección del personero estudiantil,
se convocan candidatos de los grados 11 únicamente, dichos candidatos pasan las propuestas y programas de
gobierno al departamento de sociales y Coordinadores de Convivencia, orientan y organizan la campaña electoral
en la primera semana del mes de marzo, donde todos los estudiantes participan masivamente en la elección del
candidato de su preferencia, depositando un voto secreto en una urna sellada y revisada por el comité electoral
previamente seleccionado.
Terminadas las elecciones se procede a ejecutar el conteo de los votos con delegados de cada curso (de sexto a
once grado), para que sea totalmente transparente y democrático, dando a conocer el nombre del ganador el
mismo día de las elecciones a toda la comunidad estudiantil. ( ley 115 art. 94 y decreto 1860 art. 28)
REMOCIÓN O REVOCATORIA
El estudiante que haya sido elegido como personero de los estudiantes pierde su envestidura cuando:
1. No cumpla con las funciones establecidas
2. Cometa faltas graves o gravísimas contempladas en el presente manual.
3. Frecuentemente quebrante los deberes de los estudiantes
4. No acata el conducto regular ejerciendo autoridad por encima de la persona competente.
5. Presente bajo rendimiento académico
6. Cuando el 51% de los estudiantes habilitados para sufragar lo deciden, mediante un oficio enviado con las
respectivas firmas al Consejo Directivo.
Ante la pérdida de la investidura de personero será nombrado el estudiante que haya obtenido la segunda mayor
votación por el resto del periodo escolar
CONSEJO DE ESTUDIANTES
En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y
garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes.
Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecido por el establecimiento educativo que
comparten un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario
académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su
seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
PERFIL:
♦ Tener excelentes resultados académicos y un buen comportamiento disciplinario.
♦ Ser un líder positivo.
♦ Identificarse con la filosofía y principios del colegio.
♦ Tener espíritu de servicio y colaboración.
♦ Poseer alto sentido de relaciones humanas.
♦ Observar en todos sus actos públicos y privados un comportamiento ético, acorde a su investidura.
♦ No haber sido sancionado comportamental o académicamente en el año anterior.
Corresponde al Consejo Estudiantil.
1. Darse su propia organización interna.
2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el
cumplimiento de su representación.
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26. Manual de Convivencia
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida
estudiantil.
4. Las demás actividades a fines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el Manual de
Convivencia y contribuyan a la Convivencia Pacífica.
ELECCIÓN DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Los representantes al Consejo Estudiantil son también elegidos democráticamente por los compañeros de cada
curso, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Que sea estudiante debidamente matriculado y que asista como estudiante regular.
2. Que obtenga la mayor votación en su respectivo curso.
3. El personero estudiantil será un alumno de grado once.
4. Las Directivas del Consejo Estudiantil serán elegidos por los delegados de los diferentes cursos.
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
En los establecimientos educativos estatales de educación básica y media habrá un representante de los
estudiantes de los tres últimos grados, elegidos por ellos mismos para que los represente al Consejo Directivo.
(Ley 115 art. 93)
PERFIL:
♦ Tener excelentes resultados académicos y un buen comportamiento disciplinario.
♦ Ser un líder positivo.
♦ Identificarse con la filosofía y principios del colegio.
♦ Tener espíritu de servicio y colaboración.
♦ Poseer alto sentido de relaciones humanas.
♦ Observar en todos sus actos públicos y privados un comportamiento ético, acorde a su investidura.
♦ No haber sido sancionado comportamental o académicamente en el año anterior.
ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS
A la Asociación de Exalumnos le corresponde apoyar los programas de mejoramiento de la Institución. Está
conformada por los estudiantes egresados del plantel.
Son funciones de la Asociación de Exalumnos:
1. Establecer su organización y reglamentación interna.
2. Apoyar los programas del plantel a través de aportes técnicos, profesionales, culturales entre otros.
3. Colaborar con la Institución para el mejoramiento del currículo, aportando ideas basadas en sus
experiencias.
4. Coordinar con el plantel la consecución de servicios de actualización y empleo para los egresados.
5. Mantener contacto permanente entre los miembros de la Asociación.
6. Organizar un árbol telefónico.
7. Colaborar en el suministro de información que requiera el colegio.
8. Contribuir con actividades que beneficien al colegio.
9. Esforzarse por mantener y defender el buen nombre del colegio.
10. Elegir un representante al consejo directivo.
11. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan al Proyecto Educativo
Institucional.
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27. Manual de Convivencia
CAPÍTULO IX
ORGANISMOS DE APOYO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El consejo de Padres de Familia, como órgano de la Asociación de Padres de Familia, es un medio para asegurar
la continua participación de los padres y acudientes en el progreso pedagógico del establecimiento.
Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes
grados que ofrece la institución, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación, (Decreto 1860
Art. 31)
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
El consejo directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de
familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, para que esta contribuya entre otras cosas el recaudo
de cuotas de sostenimiento y apoye con las iniciativas existentes.
La asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las
siguientes:
 Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá
contratar asesorías especializadas.
 Promover programas de formación para los padres y así poder cumplir adecuadamente la tarea que le
corresponde.
 Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica
que les compete.
 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan al Proyecto Educativo
Institucional.
La junta directiva de la asociación de padres de familia existente en el establecimiento, elegirá dos representantes
ante el consejo directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de
familia.
El consejo directivo promoverá la constitución de escuelas de padres a fin de proporcionar pautas y guías
encaminadas a recuperar los valores morales y éticos en nuestra comunidad y entorno familiar.
TÍTULO IV
DE LOS PADRES DE FAMILIA
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Participar activamente en la vida escolar
2. Estar dispuestos al diálogo.
3. Dedicar tiempo a compartir en familia
4. Apoyar las iniciativas de sus hijos
5. Propiciar ambiente armónicos
6. Profesar valores y principios acordes a los promulgados en la Institución.
7. Educar con amor y ejemplo
8. Buscar su propio crecimiento.
9. Acudir a los requerimientos del colegio.
10. Ser conscientes que son los primeros formadores.
11. Tener sentido de pertenencia.
CALIDAD DE ACUDIENTE O TUTOR
Se entiende por acudiente quien tiene la representación legal de un estudiante ante la organización educativa. Los
padres que no vivan con los estudiantes matriculados en el colegio deberán presentar por una sola vez ante la
Rectoría por escrito el nombre, cédula, dirección, teléfono, lugar de trabajo de la persona que hará las veces de
acudiente ante la organización educativa.
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28. Manual de Convivencia
IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE O TUTOR
 Incapacidad física o mental demostrada médicamente.
 Ser menor de edad.
 No poseer autorización escrita por los padres.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Elegir y ser elegido por la junta de padres de familia, consejo directivo o comités en los cuales sea
requerido.
2. Ser atendido con respeto y cordialidad por parte del personal docente y administrativo, (secretarial y
servicios generales).
3. Velar por el cumplimiento de los proyectos y la adecuada inversión de los fondos recaudados.
4. Solicitar servicios de orientación y asesoría Psicopedagógica, cuando lo considere necesario para la
formación de sus hijos.
5. Recibir oportunamente los informes de sus hijos.
6. Ser escuchados en sus reclamos y solicitudes teniendo en cuenta los horarios correspondientes para la
atención a padres de familia, sin interrupción de clases.
7. Informar sobre ausencia o anomalías observadas en los estudiantes y profesores que puedan afectar el
buen desempeño escolar.
8. Conocer y dar a conocer a sus hijos el presente Manual de Convivencia y firmar los compromisos que de él
se deriven en el momento de firmar la matrícula.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Ser los educadores de sus hijos.
2. Cumplir los compromisos adquiridos con el colegio en todos sus aspectos.
3. Participar en el proceso educativo de sus hijos.
4. Informar oportunamente al colegio cualquier problema que afecte el rendimiento académico de su hijo.
5. Asistir puntualmente a todas las reuniones y talleres que el colegio programe, en la labor formadora de
los estudiantes, evitando llamados de atención por ese motivo.
6. Dialogar con sus hijos, a fin de ayudarlo en su crecimiento, formación y desempeño escolar.
7. Crear hábitos de aseo, orden, responsabilidad y puntualidad.
8. Orientar y controlar en el hogar a sus hijos, para que cumplan con los deberes escolares.
9. Proveer a sus hijos de uniformes respectivos y útiles escolares.
10. Apoyar las campañas formativas que se adelanten en el colegio, respecto al consumo y distribución de
drogas, estupefacientes y otros elementos nocivos para la salud.
11. Cumplir oportunamente con el pago de las obligaciones económicas escolares.
12. Responder por los daños causados por sus hijos.
13. Controlar la salida y llegada de sus hijos al hogar.
14. Controlar que sus hijos no lleven al colegio joyas, radios, relojes, esferos finos objetos de valor, armas ni
cualquier otro elemento que no sea necesario para su quehacer educativo.
15. Revisar periódicamente las pertenencias de sus hijos y devolver al colegio las que no sean de su
propiedad.
16. Presentarse al colegio con ropa adecuada.
17. Dirigirse con diligencia, cordialidad y respeto a los directivos, docentes y estudiantes del plantel, cuando
requieran hacer un reclamo.
18. Utilizar en forma correcta los canales de comunicación.
19. Informar personalmente y por escrito el motivo de la inasistencia del estudiante ante el colegio.
20. Tener en casa a los niños enfermos o convalecientes.
21. Conocer el sistema de evaluación y actividades de recuperación.
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29. Manual de Convivencia
NOTA: Ante el incumplimiento de los deberes como padres de familia se procederá
así:
 Citación y llamado verbal por parte de la coordinación correspondiente.
 Remisión y seguimiento por parte de trabajo social.
PROHIBICIONES A LOS PADRES DE FAMILIA
1. Apoyarse en su grado, o cargo para obtener prebendas a favor del estudiante sopena de informe a su jefe
inmediato.
2. Proferir amenazas a cualquier miembro de la comunidad educativa.
3. Enviar los medicamentos para que los docentes u otras personas los suministren al estudiante.
4. Enviar a los estudiantes enfermos o convalecientes al colegio.
5. Ingresar a las aulas de clases a buscar a docentes y estudiantes sin autorización de la Coordinación de
Convivencia.
6. Ingresar a las instalaciones del colegio en horario de entrada y salida de estudiantes.
7. Ingresar al colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancia Psicotrópico.
8. Agredir física o verbalmente a los docentes y/o estudiantes en la institución educativa.
9. Ingresar armas de fuego o corto punzantes al establecimiento educativo.
ESTÍMULOS A PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
Los directivos consideran como parte fundamental estimular a los padres de familia que durante el desarrollo del
proceso educativo en el año académico, se destaquen por su participación y colaboración en las diferentes
actividades programadas por la organización educativa así:
 Felicitación escrita
 Entrega de mención honorífica en ceremonia especial el día de la familia
 Entrega de un premio especial otorgado por la Asociación de Padres de Familia.
 Escudo del colegio.
TÍTULO IV
DE LOS DOCENTES
DOCENTE SERVIDOR PÚBLICO
Los servidores públicos que desempeñan funciones docentes, administrativas y operativas, son de planta,
uniformados y no uniformados, regidos por lo establecido en los decretos:
• Decreto 1791, 1792 y 1798 de 2000
• Ley 443 de 1998
• Ley 100 1993
• Decreto 1800 de 2000
• Ley 734/febrero 5/2002
PERFIL DEL SERVIDOR PÚBLICO CON FUNCIONES DOCENTES
 Profesar la filosofía Humanista.
 Tenga un alto nivel ético y que inspire confianza a la comunidad educativa
 Mantener relaciones armoniosas con los miembros de la comunidad educativa.
 Tener alto nivel de autoestima.
 Educar con ejemplo.
 Estar comprometidos con la democracia
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30. Manual de Convivencia
 Ser íntegros, equilibrados, idóneos, innovadores, creativos, críticos, orientadores, tolerantes, sensibles,
responsables y motivadores.
 Ser autónomo
 Respetar la diferencia.
 Ser líder
 Ser tolerante.
 Ser agentes del cambio
DERECHOS DE LOS DOCENTES
1. Los contemplados en la Constitución Política de Colombia (1991), las leyes y los reglamentos.
2. Participar en los programas de capacitación y actualización programados por el colegio.
3. Solicitar y obtener permisos y licencias de acuerdo con las disposiciones legales.
4. Ser estimulado mediante distinciones y condecoraciones establecidas por la Institución, siempre y cuando
reúna los requisitos para tal fin.
5. Tener conocimiento oportuno de todos los aspectos que lo involucren personalmente, siguiendo en
conducto regular establecido.
6. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
7. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI, de acuerdo con los mecanismos que para ello
estipule la rectoría.
8. Ser escuchado en sus solicitudes, opiniones, reclamos y sugerencias.
9. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de acuerdo con los
procedimientos que se definan para ello.
10. Ser evaluado con ecuanimidad, imparcialidad, prudencia, sensatez y objetividad.
11. Ser reconocido y apoyado en la elaboración y divulgación de material didáctico.
12. Participar en los concursos que permitan obtener promociones.
DEBERES DE LOS DOCENTES
Los contemplados en la Constitución Política, la ley y los reglamentos, artículo 24 de la ley 734 del 5 de febrero de
2002, Código Disciplinario Único, y otros así:
1. Cumplir y hacer que se cumplan las normas y demás disposiciones vigentes que regulan el
funcionamiento.
2. Ser modelo en actitudes y comportamientos.
3. Desempeñarse con la debida ética profesional.
4. Actualizar conocimientos, continuamente.
5. Usar vestuario decoroso.
6. Utilizar vocabulario acorde con la comunidad educativa.
7. Ser el primero en entrar y el último en salir del salón de clase o lugar donde ejerza la actividad docente.
8. Entregar los informes, los documentos y libros reglamentarios dentro de los horarios previstos o señalados
por las directivas del colegio.
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