Ajustes man cristobal colón2014 2015

TABLA DE CONTENIDO
HIMNOS
MANUAL DE CONVIVENCIA 2013
HORIZONTE INSTITUCIONAL.
Capítulo I GOBIERNO ESCOLAR.
Capítulo II MI HIGIENE PERSONAL, SALUD Y CUIDADO DEL ENTORNO
Capítulo III CONVIVENCIA
Capitulo IV CONTRAVENCIONES
Capitulo V DERECHOS Y DEBERES DE ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA
Capítulo VI ESTÍMULOS.
Capitulo VII PROCESO ACADÉMICO.
Capitulo VIII PROCESO DE MATRICULA
Capitulo IX BIENESTAR ESTUDIANTIL
Capitulo X REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA Y OTRAS
DISPOSICIONES DE LA INSTITUCIÓN.
HIMNO DE COLOMBIA
Letra: Rafael Nuñez
Música: OresteSíndici
Coro
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores
El bien germina ya!
I
¡Cesó la horrible noche! La libertad sublime
derrama las auroras de su invencible luz.
La humanidad entera, que entre cadenas gime,
comprende las palabras del que murió en la cruz.
II
"¡Independencia!" grita el mundo americano;
se baña en sangre de héroes la tierra de Colón.
Pero este gran principio: "El rey no es soberano",
resuena, y los que sufren bendicen su pasión.
III
Del Orinoco el cauce se colma de despojos;
de sangre y llanto un río se mira allí correr.
En Bárbula no saben las almas ni los ojos,
si admiración o espanto sentir o padecer.
IV
A orillas del Caribe
hambriento un pueblo lucha,
horrores prefiriendo
a pérfida salud.

¡Oh, sí!, de Cartagena
La abnegación es mucha,
Y escombros de la muerte
Desprecian su virtud.
V
De Boyacá en los campos
El genio de la gloria,
Con cada espiga un héroe
Invicto coronó.
Soldados sin coraza
Ganaron la victoria,
Su varonil aliento
De escudo les sirvió.
VI
Bolivar cruza el Ande
Que riegan dos océanos;
Espadas cual centellas
Fulguran en Junín
Centauros indomables
descienden a los Llanos,
y empieza a presentirse
de la epopeya el fin.
VII
La trompa victoriosa
En Ayacucho truena;
Que en cada triunfo crece
Su formidable son.
En su expansivo empuje
La libertad se estrena,
del cielo americano
formando un pabellón.
VIII
La virgen sus cabellos
Arranca en agonía
Y de su amor viuda,
La cuelga de un ciprés.
Lamenta su esperanza
que cubre losa fría,
pero glorioso orgullo
circunda su alba tez.
IX
La patria así se forma
Termópilas brotando;
Constelación de cíclopes
Su noche iluminó.
La flor estremecida,
Mortal el viento hallando,

Debajo los laureles
Seguridad buscó.
X
Mas no es completa gloria
Vencer en la batalla,
Que al brazo que combate
Lo anima la verdad.
La independencia sola
El gran clamor no acalla:
Si el sol alumbra a todos
Justicia es libertad.
XI
Del hombre los derechos
Nariño predicando,
El alma de la lucha
Profético enseñó.
Ricaurte en San Mateo
En átomos volando
“deber antes que vida”
Con llamas escribió.
HIMNODEBOGOTÁ
Coro:
Entonemos un himno a tu cielo,
a tu tierra y tu puro vivir,
blanca estrella que alumbra en los Andes
ancha senda que va al porvenir. (bis)
I
Tres guerreros abrieron tus ojos
a una espada, a una cruz y a un pendón.
Desde entonces no hay miedo en tus lindes,
ni codicia en tu gran corazón.(bis)
II
Hirió el hondo diamante un agosto
el cordaje de un nuevo laúd
y hoy se escucha el fluir melodioso
en los himnos de la juventud.
III
Fértil madre de altiva progenie
que sonríe ante el vano oropel,
siempre atenta a la luz del mañana
y el pasado y su luz siempre fiel.
IV
La sabana es un cielo caído,
una alfombra tendida a tus pies
y del mundo variado que animas
eres brazo y cerebro a la vez.

VI
Sobreviven de un reino dorado,
de un imperio sin puestas de sol,
en ti un templo, un escudo, una reja,
un retablo, una pila, un farol.
VII
Al gran Caldas que escruta los astros
y a Bolívar que torna a nacer;
a Nariño, accionando la imprenta,
como en sueños los vuelves a ver.
VIII
Caros, Cuervos y Pombos y Silvas,
tantos hombres de fama inmortal
que en el hilo sin fin de la historia
les dio vida tu amor maternal.
IX
Flor de razas, compendio y corona,
en la patria no hay otra ni habrá.
Nuestra voz la repiten los siglos:
Bogotá! Bogotá!! Bogotá!!!
Letra: Pedro Medina Avendaño
Música; Roberto Pineda Duque
Decreto: 1000 de 1974
HIMNO DEL COLEGIO
I
Adelante joven del Cristóbal
Que a Colombia hay que transformar.
Navegando en el tiempo y los sueños
De un mañana que te ha de esperar.
II
Con tu emblema de ciencia y de paz.
Eres fuente de cambio y progreso
Con esfuerzo, creación y lealtad.
Eres fuente de cambio y progreso
Con esfuerzo, creación y lealtad.
Una estrella te espera por siempre
Horizonte de un verde mural.
CORO
¡Oh Cristóbal te siento querer!
¡Oh Colegio te siento querer!
¡En los actos de canto a la vida!
¡Oh Colombia te siento querer!
III

Corazones y manos con fe.
Se construye la senda futura
De una patria que te ve crecer.
IV
Con tu emblema de ciencia y de paz.
Eres luz y promesa a tus padres
Eres verso que inspira verdad.
Eres luz y promesa a tus padres
Eres verso que inspira verdad.
Arboleda ternura del viento
Son tus lares ágoras de amor.
Coro:
¡Oh Cristóbal te siento querer!
¡Oh Colegio te siento querer!
¡En los actos de canto a la vida!
¡Oh Colombia te siento querer!
Letra y música:
Germán del Cristo Pérez Racini
ORACIÓN DEL BACHILLER
CRISTOBALINO
Señor:
Hoy me acerco ante tu altar de sabiduría,
para recibir mi título de bachiller.
Ante ti elevo mi voz como un signo de gratitud,
porque durante los años que
permanecí en este colegio, colocaste frente a mí
maestros que tendieron su mano
amiga y además que compartieron conmigo sus conocimientos,
sus experiencias y sabias enseñanzas.
Señor:
Te doy gracias porque durante este tiempo
permitiste que se forjara en mí valores
de respeto, honestidad, solidaridad y responsabilidad.
Señor:
Al recibir el título de bachiller acepto el
compromiso sagrado de ser una persona
emprendedora para contribuir en la
construcción de una sociedad diferente con
calidad de vida y cada vez más humana.

Señor:
Hoy, recibo de ti la brújula que guiará mi camino
y el compás que trazará mi rumbo
en el mapa de la vida; estas serán mis herramientas
de viaje y luego, en el momento
justo trascenderé con sabiduría a mis hijos.
Señor:
Gracias por colocar en mi camino personas
maravillosas para acompañarme en
esta primera etapa de mi existencia.
Gracias por mis padres que me dieron la vida
y la oportunidad de conocer, vivir y
crecer en este hermoso mundo.
Gracias por la luz que colocas frente a mí
a través del conocimiento y las palabras
que luego se hacen acción en mí existir.
Gracias por las bendiciones que derramas
sobre mí cada día de mi existencia.
Gracias por alentarme para continuar
un nuevo viaje lleno de oportunidades y
prosperidad en todas las dimensiones de mí existir.
Por todo esto y todo lo que deparas en mi futuro,
GRACIAS PADRE.
LIC. FRANCISCO DIAZ P
Coordinador de Convivencia J.M.
COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN
Institución Educativa Distrital
LÍDERES AUTOGESTORES DE PROYECTOS DE VIDA Y EMPRESARIALES
Énfasis en lenguas extranjeras- Inglés
MANUAL DE CONVIVENCIA 2014
CONCEPTUALIZACIÓN
LÍDER: Todo ser humano nace con todos los talentos, capacidades y atributos
necesarios para desarrollar el LIDERAZGO que es la voluntad personal de tener
significación. Esta voluntad está íntimamente relacionada con las metas y valores
distintivos de cada persona, que desarrollan en ella un deseo muy íntimo de dirigir,
de construir y de superar los problemas de la vida.
“UN LÍDER ES UN CREADOR DE SUEÑOS Y DE FUTURO”.
“LÍDER ES UNA PERSONA QUE SABE A DONDE QUIERE IR, SE PONE DE PIE
Y VA”
John Ershine.

AUTOGESTOR: Es un niño, niña, joven o adulto que realiza diversas actividades
con el objetivo de hacer germinar sus ideas, proyectos, o empresas para el logro
de un deseo cualquiera.
PROYECTO DE VIDA: Es un camino para alcanzar la meta y el éxito porque es la
formacomo una persona planea para el futuro las cosas que sueña y que anhela
hacer en eltranscurso de su vida.
El proyecto de vida le da coherencia a la vida de una niña, niño, joven o adulto en
sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones
y en el modo de ver la vida.
Tener un proyecto de vida es fundamental. De lo contrario se vive sin rumbo, a la
deriva; se vive sin sentido.
EMPRENDIMIENTO.
Es un cambio de actitud, es una manera de actuar y pensar orientada hacia la
obtención de ingresos a través de las empresas.
EMPRENDEDOR.
Es una persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios
para ponerla en marcha, es aquel, que inicia un proyecto por su propia iniciativa.
Los emprendedores son flexibles, dinámicos, creativos, capaces de asumir
riesgos, con orientación hacia la aventura e innovadores porque tienen la
capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa metódica, ética,
responsable y efectiva, además mejoran un producto ya existente o hacen cosas
que otros no han hecho.
LOS ESTUDIANTES EMPRENDEDORES SON:
 Los que tienen la capacidad de innovar.
 Los que generan empresa.
 Los que se preocupan porque la empresa que crean tenga un bajo
impactoambiental.
 Los que logran que la empresa sea auto-sostenible, es decir, que se
mantenga a través del tiempo.
 Los que crean una empresa que tiene demanda social
SIETE MOTIVOS PARA CREER EN MI COLEGIO

Adaptación: Francisco Díaz P.
Basado en el texto original Siete Aprendizajes básicos para la educación en la
convivencia de Bernardo Toro.
El manual de convivencia se fundamenta en los Siete Aprendizajes básicos para la
educación en la convivencia de Bernardo Toro. Con lo que se busca que padres
de familia, estudiantes, administrativos, personal de servicios, docentes y
directivos docentes los interiorice, los vivencie y garantice la convivencia
armónica, al igual que pueda proyectarlos a la comunidad que rodea el colegio. Es
importante establecer que cada persona que labora en este colegio o que se
educa en él tenga razones para creer en lo que hacemos y fortalecer de esta
manera nuestro sentido de pertenencia e identidad institucional.
SIETE MOTIVOS PARA CREER EN EL COLEGIO.
El ser humanos necesita tener algo o alguien en quien creer, de esta manera se
logra obtener identidad que se puede manifestar en varias dimensiones, ya
seanculturales, religiosas, sociales, políticas, familiares, personales e
institucionales.
Cuando se cree en lo que le gusta, se llena de pasión, ilusión y entusiasmo. Los
diferentes sentimientos que se puedan sentir se llevan a estados de satisfacción,
plenitud y gozo.
Por esta razón siempre se busca hacer de ello la mejor representación y cuando
alguien se refiere en términos peyorativos a aquello que es significativo,
sedefiende con todos los argumentos posibles.
En este largo camino, siempre se está en continuo aprendizaje y eso significa que
todos los días se aprende algo nuevo.
• Aprender es descubrir algo nuevo.
• Aprender es preguntarse por algo.
• Aprender es construir y apropiar un concepto.
¿Por qué creer en mí?
¿Por qué creer en otro?
¿Por qué creer en el colegio?
• El colegio es un espacio que amablemente abre sus puertas para que
voluntariamente se decida entrar.
• El colegio es un espacio que promueve el desarrollo en todas las dimensiones
del ser.
• El colegio es un espacio que contribuye en la formación integral.
• El colegio es un espacio que presenta un sinnúmero de horizontes para que se
construya el proyecto de vida integral.
1. El colegio un espacio para aprender a comunicarse.
En el colegio se aprender a dialogar como una forma de dar a conocer opiniones;
y con ellas poder discrepar, coincidir, aclarar y comprometerse o comprometer a
otros.

También se aprende que cuando en la comunicación se desconoce
categóricamente las opiniones de otros, se disminuye la autoestima y segeneran
ambientes de discordia, agresividad y violencia.
2. El colegio un espacio para aprender a interactuar.
El colegio brinda espacios que facilitan el acercamiento a otros y establezca
relaciones de amistad y compañerismo.
Se da la posibilidad de aprender con otros, al tiempo que se reconoce que existen
diferentes formas de aprender y expresar las ideas. Interactuar con otros da la
posibilidad de percibirse a sí mismo y depercibir a los demás como personas.
3. El colegio un espacio para aprender a respetar.
Toda sociedad tiene unas normas mínimas de convivencia, que son construidas
de manera colectiva.
Se aprende que respetar implica no agredir al otro ya sea verbal, física, emocional
y/o psicológicamente.
Es evidente que respetar es entender que las diferencias se solucionan con
acuerdos.
En el colegio se aprende que las diferencias se valoran como una opción que
permitever y compartir otras formas de pensar, sentir y actuar.
Yo te respeto, tú me respetas.
4. El colegio es un espacio para aprender a decidir en grupo.
Para poder lograr los propósitos, el colegio brinda como alternativa la posibilidad
de integrar a un grupo en el que se puede establecer acuerdos concertados a los
interesesdel mismo.
Para trabajar en grupo, el colegio da la posibilidad de participar de manera directa
oindirecta en:
• Toma de decisiones.
• Solución de conflictos.
• Construcción de propuestas.
• Participación democrática institucional.
5. El colegio es un espacio para aprender a cuidar el entorno.
El colegio ofrece una serie de espacios y ambientes que están preparados y
dispuestos para que se logre el desarrollo; esto implica ser responsable en
sucuidado y preservación, pues de ello depende que se pueda seguir
disfrutándolo. Por lo tanto, se requiere:
 Aprender a percibir las zonas verdes como un ser vivo.
 Aprender a valorar, cuidar y defender la preservación de todos los espacios.
 Aprender a conocer todas las formas de vida que se encuentran en el colegio y
cómoellas dependen de nosotros y viceversa.
6. El colegio un espacio para aprender a ser un ser social.
El colegio brinda un espacio para establecer canales de convivencia social y
estos se logran cuando se aprende a respetarse a sí mismo, cuando respeto al
otro y garantizo el respeto a la vida y los derechos humanos.
La sana convivencia es el resultado de reconocer las diferencias, establecer
acuerdos y respetar los acuerdos hechos con los otros.
Se aprende que en la convivencia existen mínimos no negociables que garantizan
una relación armónica dentro de la comunidad.

Los acuerdos que se asumen no se transgreden, se construyen y modifican a
través del diálogo y la concertación participativa de todos los miembros de la
comunidad.
7. El colegio un espacio para aprender a disfrutar.
El colegio brinda espacios en los que se aprende a disfrutar:
 La maravilla y la riqueza del lenguaje con el que muchos autores plasman en
sus libros el producto de su imaginación.
 La forma como se gesta la historia de la humanidad.
 La matemática como esencia del movimiento del mundo y la ciencia que
permite el
desarrollo de la vida.
 El arte como manifestación artística y cultural del hombre.
 El deporte como una forma de fortalecer el cuerpo y establecer lazos de
amistad.
 La tecnología como una forma de aprender a reconocer el mundo de una
maneracreativa, divertida y distinta.
De esta manera se puede decir que una forma de alcanzar el éxito en la vida es
mantener una sana convivencia basada en:
 Aprender a comunicarse.
 Aprender a respetar.
 Aprender a interactuar.
 Aprender a decidir en grupo.
 Aprender a cuidar el entorno.
 Aprender a ser un ser social.
 Aprender a disfrutar.

Historia de la institución
En marzo de 1980 se funda el colegio Distrital Servitá con dos jornadas mañana y
tarde, mediante el decreto 002 y bajo la rectoría dela Lic. Rosa María de Moreno.
Aprobado por la Secretaria de Educación de Bogotá Distrito Capital, ubicado en la
calle 165 No.8B -03, en el barrio San Cristóbal Norte (Santa Teresita), atiende una
población de niños y jóvenes desde los 5 a 20 años. El Colegio inicia labores en
las instalaciones donde hoy está el Centro Comunitario de Servitá; posteriormente,
se construyó la actual planta física, inaugurada por el Sr. Alcalde Andrés Pastrana,
en Marzo de 1991, con la dirección de la rectora Lic. Martha Lucía Hinestrosa y el
Lic. Miguel Ángel Rodríguez; en esta época el colegio cuenta con el diseño de
aulas especializadas de acuerdo al plan de estudio y a las modalidades existentes.
Desde el inicio el colegio ha contado con un equipo de docentes dispuestos al
cambio y a la innovación. La institución comienza como centro experimental del
desarrollo del currículo enfocado a las modalidades de comercio, contabilidad y
educación física, según la normatividad del Decreto 1419; esta implementación y
práctica fue orientada directamente por el Ministerio de Educación Nacional a
través de su oficina Currículo y Medios Educativos (CENAPER y la DIE-CEP). Al
conmemorarse los 500 años del descubrimiento de América, al buscar vínculos y

el apoyo del gobierno español, la institución cambia el nombre por el de: Colegio
Distrital Cristóbal Colón. En 1.987 se realiza un estudio socioeconómico de la
población educativa, elaborado por todos los
profesores, orientadoras y rectoría, asesorados por la DIE - CEP; a partir de este
estudio se decide el cambio en los énfasis del currículo profundizando en los
contenidos de salud, nutrición, ciencias y comercio, elevándolos al nivel de
modalidad; en este año también se incursiona en la promoción automática en el
grado sexto. La reformaeducativa de acuerdo con la ley 115 de 1994 y la ley 60 de
1993, demanda que la institución modifique las modalidades técnicos por el
bachillerato académico. Composición y letra del himno institucional por el profesor
Germán Pérez en 1995, La bandera fue diseñada por la jornada de la tarde. En el
año de 1999, el Colegio es adecuado en su planta física. Se refuerzan sus
cimientos y bases.
El colegio cuenta con el apoyo de otras instituciones como: Gimnasio Campestre,
Universidad El Bosque, Universidad San Martín, Centro Comunitario y entidades
distritales, Fundación Alberto Merani para el desarrollo de las inteligencias,
descubrimiento y semillero de talentos, con el colegio Gimnasio Campestre
creación del club de astronomía. Fundación Corona, capacita a docentes sobre
creación de empresa, desarrollando el proyecto “elaboración de papel artesanal”;
Universidad de los Andes capacita y desarrolla el proyecto “Mejoramiento de la
comunicación a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información y
comunicación. Grupo Solnokformación de líderes comunitarios con la colaboración
del Gimnasio Campestre; Grupo Juventud con formación para la excelencia, con la
colaboración del Colegio Los Cerros, ganadores del Premio Nacional de Química.
Colombia emprendedora capacita en competencias laborales y creación de
empresa, se conforma la empresa SaboricCristóbal Colón. Proyecto Lideres siglo
XXI, capacitación en Planeación estratégica a cargo de Meals de Colombia, en
busca de la calidad en la educación. La S.E.D decreta la integración institucional
cambiando la estructura administrativa, prestando un servicio a la comunidad
desde el grado cero hasta el grado once.conformado por tres sedes así: sede B
Santa Cecilia, Sede C Soratama y la Sede A conformada por la Institución
Educativa Cristóbal Colón Jornadas mañana, tarde y noche; se trabaja por
proyectos como implementación pedagógica, reforzando el desarrollo de las
operaciones mentales y el trabajo en equipo.
En el 2005 la Dra, Gloria Inés Currea de Córdoba asume la dirección
desarrollando e implementando la integración institucional; se da inicio a la
construcción de un Proyecto Educativo Institucional Lideres autogestores de
proyecto de vida y empresariales articulando las tres sedes y las siete jornadas.
Se proyecta y consolida la capacitación de docentes por la Unv. Monserrate en el
diplomado de Competencias laborales con énfasis en humanidades. Con la Unv.
Nacional se hace el estudio y construcción del campo del pensamiento histórico,
con el propósito de replantear el currículo y organizarlo por campos de
pensamiento. Con la Unv. Autónoma se trabaja la metodología por proyectos con
el objeto de satisfacer las necesidades de la población atendida se llevan a cabo
investigaciones en medicina escolar para la identificación de problemas

endocrinos en niños y jóvenes apoyada por la Fundación Santa Fe, Uni-Bosque y
Colciencias , así U. Bosque apoya investigación en salud oral, problemas de
aprendizaje, convivencia y ed. Sexual. Para garantizar la calidad educativa
institucional se retoman proyectos como: Gestión de la calidad con Meals de
Colombia, proyecto de emprendimiento con la Fundación Colombia
emprendedora, proyecto de líderes con la Fundación Colombia, Proyecto de
convivencia Hermes con la cámara de Comercio. Actualmente se estáhaciendo el
trabajo de la reformulación del plan de estudios para hacer viable la gestión
empresarial. Se desarrollan programas de: Prensa escuela y comunicación,
fotografía escolar, salidas pedagógicas, concientización ambiental-PRAE, proyecto
UEL 354 con
alcaldía y hospital de Usaquén, proyectos de formación artística: Música
(instrumental y vocal) y danzas. Adicionalmente, se hizo la implementación de
espacios y otros servicios para consultorios medico odontológicos, modernización
de biblioteca, actualización y complementación de salas especializadas en
informática e idiomas y ambientación de zonas verdes y recreativas.
En el año 2013 la Dra. Gladys Stella Chaparro Monroy asume la dirección de esta
institución dando continuidad a los proyectos vigentes a la fecha, además,
realizando ajustes a ______________.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISION
El colegio Cristóbal Colón forma integralmente al estudiante como
lídercomprometido con el desarrollo sostenible de su entorno, a través de
accionespedagógicas innovadoras con un enfoque de la media especializada en
lengua extranjera INGLÉS y EMPRENDIMIENTO desde la comunicación, la
gestión empresarial y la convivencia armónica.
VISION
En el año 2018 el colegio Cristóbal Colon será reconocido como una
institucióneducativa de calidad, gestora de hombres y mujeres líderes aportantes
al desarrollo sostenible, a la cultura emprendedora y a la convivencia pacífica.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Formar personas íntegras en valores que les permita ser líderes en la
construcción de la sociedad a la que pertenecen y que contribuyan a mejorar la
calidad de vida.
2. Innovar estrategias de aprendizaje significativo nuevo y útil que le permita al
estudiante proyectarse como ciudadano productivo y competitivo en una sociedad
globalizada.
CREENCIAS INSTITUCIONALES
· Trabajo en equipo como medio para la formación en valores.
· La calidad como el camino al éxito.
· El respeto eje central de la función Pedagógica

· El emprendimiento como factor de éxito para la calidad de vida de los miembros
de la comunidad educativa.
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO: Es la consideración y diferencia con que se debe tratar una persona
teniendo en cuenta que ésta es sujeto de derechos, como también son
susceptibles de respeto los espacios y ambientes que nos rodean y en los que nos
desarrollamos; ya que estos contribuyen a garantizar nuestra calidad de vida. Se
puede afirmar que cuando se promueve el respeto se está dando la posibilidad de
fortalecer otros valores como la responsabilidad, honestidad, justicia, tolerancia,
solidaridad y sensatez entre otros.
COLEGIO CRISTÓBAL
COLON
SOLIDARIDAD: Es la acción que se realiza con otro u otros individuos para
conseguir un mismo fin. La acción es un beneficio para uno mismo y para el otro,
debe existir una reciprocidad en el que da y en el que recibe. La solidaridad
interactúa con el respeto, la cooperación, el compañerismo, la amabilidad, la
generosidad y la amistad.
RESPONSABILIDAD: Es la capacidad de responder por una acción sin tener
presión u obligación de cualquier índole, es decir se actúa de manera espontánea
y voluntaria. La responsabilidad puede ser de manera individual cuando una
persona asume y reconoce las consecuencias de sus actos libres y consientes.
Colectiva cuando se tiene la capacidad de influir en las decisiones de una
comunidad al tiempo que respondemos de las decisiones que se toman como
grupo social en donde estamos incluidos.
HONESTIDAD: Es una cualidad humana que consiste en comportarse y
expresarse con coherencia y sinceridad y de acuerdo con los valores de verdad y
justicia. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el
simple respeto a la verdad en
relación con el mundo, los hechos y las personas; en el colegio Cristóbal Colón la
honestidad también implica la relación afectiva y sincera entre los miembros de la
comunidad educativa.
PERFIL CRISTOBALINO
Al pertenecer al colegio Cristóbal Colón se apropian unas cualidades especiales
que identifican, caracterizan y diferencian al estudiante de los demás. Estas se
convierten en parte del perfil, por ello:
•El estudiante es gestor de nuevas posibilidades de convivencia pacífica.
•El estudiante es creador de proyectos de desarrollo sostenible.
•El estudiante es promotor de empresa con alto sentido de honestidad,
responsabilidad, tolerancia, respeto y equidad.
•El estudiante es un investigador inquieto para acceder al conocimiento.
•El estudiante es un Ser autónomo, ético y participativo.

•El estudiante es potenciador de sus dimensiones humanas que se constituyen en
bien propio de su familia de su comunidad y de su sociedad.
El estudiante es altamente competente para asumir las exigencias del mundo
globalizado.
El estudiante es capaz de comunicarse es una segunda lengua (inglés) para
comprender otros contextos, posibilitando el enriquecimiento del capital
cultural.
COLON
COMUNIDAD EDUCATIVA
En el Colegio Cristóbal Colon la comunidad educativa está conformada por todas
las personas que están comprometidas en los procesos de enseñanza aprendizaje
y que participan en la construcción colectiva del Proyecto educativo Institucional.
La comunidad educativa en condición de estudiante lo considera como eje central
y como razón de ser de la institución, por ello se canaliza efectivamente el impacto
que tiene el trabajo de:
Directivos: Diseñan, organizan y promueven la ejecución de acciones estratégicas
de la labor educativa.
Docentes: Orientan y acompañan los procesos de enseñanza-aprendizaje y que
contribuyen a la formación integral.
Administrativos: Apoyan la gestión y realización del trabajo educativo.
Orientadores: Diseñan estrategias pedagógicas que permitan garantizar la
seguridad, protección y solución de conflictos, al igual que la superación de
algunas dificultades en el aprendizaje que el estudiante pueda presentar.
Servicios generales: Apoyan a la comunidad desde sus labores diarias e
indispensables para garantizar ambientes sanos y adecuados para todos.
Vigilancia: Garantizan la seguridad de todos los miembros de la comunidad
educativa.
Exalumnos: Son testimonio de la formación integral recibida y apoyo en la
ejecución de acciones pedagógicas.
Estudiante: Es la persona que se beneficia de todos los procesos implementados
en la institución para contribuir a la formación integral, que le permitirá
desarrollarme en todas las dimensiones del ser. Como miembro de esta
institución tiene DEBERES QUE CUMPLIR Y DERECHOS QUE RECIBIR.
Todos los miembros de la comunidad educativa están en capacidad de participar
en la organización y dirección de la institución y lo pueden hacer a través de los
representantes en los diferentes órganos de gobierno escolar, ajustados a las
disposiciones legales.
MANUAL DE CONVIVENCIA
1. GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar está constituido, según lo dispuesto en el Artículo 142 de la
Ley 115 y tal como lo reglamenta el Decreto 1860 de 1994, así:

1.1 RECTOR
Es el representante legal de la institución ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
1.2CONSEJO DIRECTIVO
Como instancia directiva de participación de la comunidad educativa, orientación
académica y administrativa del establecimiento, está conformado por:
 El rector, quien lo preside y convoca ordinariamente cuando lo considere
conveniente.
 Dos representantes del personal docente elegidos en asamblea.
 Dos representantes de los padres de familia.
 Un representante de los estudiantes, elegido por el consejo de estudiantes
entre losestudiantes que estén cursando el grado undécimo.
 Un representante del ex-alumnos, elegido por el consejo Directivo.
 Un representante del sector productivo, escogido por el Consejo directivo.
1.2.1 Funciones
 Tomar decisiones que afecten el funcionamiento del colegio, excepto las que
seancompetencia de otra autoridad.
 Adoptar el Manual de convivencia institucional y ser garante de su
cumplimiento.
 Fijar criterios para asignación de cupos disponibles para la admisión de
nuevosestudiantes.
 Aprobar el Plan Anual de actualización académica del personal docente
presentadopor el rector.
 Participar en la planeación y evaluación del PEI., del currículo y del Plan de
Estudios.
 Establecer estímulos y lineamientos para el buen desempeño académico y
social delestudiante.

 Comunitarias, culturales, deportivas y recreativas, a nivel local, distrital y
nacional.
 Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y
personaladministrativo del colegio.
 Propiciar formas de participación del colegio en actividades.
 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones, en la
realizaciónde actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la comunidadeducativa.
 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo, cultural con
otrasinstituciones educativas.
 Fomentar la conformación del consejo de padres de familia y de estudiantes.
 Reglamentar los procesos electorales que se dan en el colegio.
 Aprobar el presupuesto de ingreso y gastos de los recursos propios y
losprovenientes de pagos legalmente autorizados como: Derechos
académicos, usos delibros, textos y similares.
1.3 CONSEJO ACADÉMICO
Instancia superior que participa en la orientación pedagógica de la institución,
integrado por.
 El rector quien convoca y preside.
 Los directivos docentes coordinadores.
 Un docente por cada área.
 Jefes de ciclo de primaria por sede y jornada.
 Jefes de Ciclo.
 Orientación.
1.3.1. Funciones. (Art. 24 Decreto 1860 1.994)

 Servir como órgano consultor del Consejo directivo, en la revisión de
propuestas del P.E.I.
 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo
modificaciones y ajustes.
 Organizar el plan de Estudios y orientar su ejecución.
 Participar en la evaluación Institucional anual.
 Integrar los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los estudiantes y para la promoción, asignarles funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
 Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre procesos académicos y
evaluación académica.
1.4OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN INSTITUCIONAL
1.4.1 Personero de los estudiantes (Ley 115 Art 94 de 1994)
Si está interesado a en postularse como candidato para ocupar el cargo de
personeroescolar debeo cumplir con las condiciones requeridas y estar cursando
el último gradoque ofrece la institución, encargado de promover el ejercicio de los
derechos y deberesde los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las
Leyes, los reglamentos yel manual de Convivencia; deberé cumplir con las
condiciones descritas a continuación.
 Cumplir con el perfil de estudiante Cristobalino.
 Tener por lo menos un año de antigüedad como estudiante.
 Tener buen rendimiento académico durante los dos últimos años.
 Mantener comportamiento intachable durante los años anteriores a mi
postulación
 como candidato.
 Conocedor y cumplidor de los acuerdos establecidos en el Manual de
Convivencia y
 como tal, leal con el colegio.
 Excelente presentación personal, buen orden y disciplina.

 Un estudiante solidario y de excelentes relaciones interpersonales con todos
los
 miembros e la comunidad educativa.
 Presentar un proyecto donde plantee por lo menos dos opciones de solución a
 problemas identificados en el colegio, teniendo en cuenta las sedes A, B y C.
 Tener identidad y sentido de pertenencia institucional.
 Poseer capacidad de liderazgo positivo.
 Facilidad de expresión.
 Conocer el PEI.
1.4.1.1 Funciones. (Art. 28. Decreto 1860-1994)
 Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes, para
lo cualpodrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento,
pedir lacolaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas
dedeliberación.
 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones asus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre elincumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
 Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus competencias,
lassolicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias, para
proteger losderechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
 Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el
organismo quehaga sus veces, las decisiones del rector respecto a las
peticiones presentadas porsu intermedio.
1.4.1.2 Elección. El personero de los estudiantes será elegido por todos los
estudiantes matriculados en laInstitución, por el sistema de mayoría simple y
mediante voto secreto, dentro de los primeros treinta días calendario luego de la
iniciación de clase, previa convocatoria realizada por el Rector.
1.4.1.3 Permanencia. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes será
a partir de su elección ydurante el respectivo año lectivo.

 El personero perderá su investidura por el incumplimiento de sus funciones,
deberesy compromisos, previa solicitud hecha por el Consejo Directivo.
 El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el
derepresentante de los estudiantes en el Consejo Directivo.
 El incumplimiento a cualquiera de los aspectos contemplados en el presente
Manualde Convivencia.
1.5. CONSEJO DE ESTUDIANTES. (Art. 29 Decreto 1860 de 1994)
1.5.1 FuncionesEs el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el
continuo ejercicio departicipación por parte de los estudiantes; está integrado por
un estudiante de cada unode los grados, desde cuarto de básica primaria hasta el
último grado que ofrezca elcolegio.
El consejo directivo deberá convocar en una fecha, dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, sendas asambleas integradas por los
estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan mediante voto secreto,
un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Los estudiantes de preescolar y los tres primeros grados del ciclo de primaria,
serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los
estudiantes que cursan el tercer grado.
1.6 CONTRALOR ESCOLAR.
 Las elecciones se llevarán a cabo el mismo día de la elección depersonero(a)
 El contralor estudiantil será un (1) estudiante que curse entre los gradosSexto
a Once.
 El Vice-contralor será el estudiante que tenga la segunda mejor votación en
laelección.
 El Comité Estudiantil de Control social estará compuesto por un delegado
decada grado de 6 a 11, o de acuerdo a la estructura del plantel.
 Se rige por las directrices y el apoyo de la CONTRALORÍA DISTRITAL.
1.6.1 Funciones.

 Ser garante de la distribución, buen uso y mantenimiento de los bienes de la
institución educativa (VELAR POR LOS BIENES PÚBLICOS).
 Contribuir a la creación de una cultura de control social a través de
actividadesformativas y/o lúdicas con el apoyo de la institución y la Contraloría.
 Trabajar por la defensa del patrimonio ambiental de la ciudad.
 Presentar a la Contraloría de Bogotá las denuncias relacionadas con las
presuntasirregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y
bienes públicos de laInstitución a que pertenece.
1.7 COMITÉ DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
El comité de convivencia se rige por lo establecido en el Acuerdo Numero 04 del
23 de febrero de 2000 del consejo de Bogotá D.C. está conformado por.
 El coordinador de convivencia quien lo preside.
 Los representantes del personal docente ante el Consejo directivo u otro
elegido porlos profesores.
 El representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo u otro elegido por
losestudiantes.
 El representante del consejo estudiantil
 El personero de los estudiantes
 Dos representantes de los padres de familia y dos representantes de
otrasinstituciones
 Un representante del personal administrativo y/o operativo del plantel, elegido
porestos mismos en caso de ser necesario.

1.7.1 Funcionamiento. El comité de Convivencia se instalará dentrode los
primeros sesenta días calendario y sereunirá ordinariamente cada dos
meses.Además lo podrá hacer extraordinariamentecuando lo los miembros del
comité loestimen conveniente.
1.7.2 Funciones
 Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad
educativa.
 Desarrollar actividades para divulgación de la ley de infancia y Juventud en que
losniños son considerados como sujetos de derecho, deberes y
responsabilidades.

 Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de
promover laconvivencia y el respeto de los Derechos Humanos dentro de los
ámbitosInstitucional, familiar y de la comunidad.
 Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de
convivenciay resolución pacífica de conflictos que adelanten las diferentes
entidades distritales.
 Instalar mesas de conciliación, cuando alguno o algunos de los actores de la
comunidad educativa lo soliciten, con el objeto de resolver pacíficamente los
conflictos Para tal efecto, el comité designará un conciliador cuando las partes en
conflicto lo estimen conveniente.
 Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes,
docentesestudiantes y los que surjan entre estos últimos.
 Recibir y resolver casos que hayan pasado sin éxito por la conciliación en
equidad.
 Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas
en elPacto de Convivencia.
1.8 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. (Decreto 1286 de Abril de 2005)
1.8.1 Funciones. Art.5. El consejo de padres de familia es un órgano de
participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a
asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los
resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo
tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el
establecimiento educativo, de conformidad con lo queestablezca el proyecto
educativo institucional - PEI. Durante el transcurso del primer mes del año escolar
contado desde la fecha de iniciación de las actividadesacadémicas, el rector o
director del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que
elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año
lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al
menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes
después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
La jornada nocturna contará con un comité de padres de familia y uno de sus
representantes formará parte del consejo de padres.
1.9 MESAS DE CONCILIACIÓN

Son la cuarta etapa en el debido proceso de los estudiantes frente a las
dificultades convivenciales que presenten para establecer compromisos de
mejoramiento de los educandos ante los conciliadores. Las mesas de conciliación
están conformadas por.
 Un docente conciliador por ciclo educativo
 El director de curso
 Los padres de familia y/o acudientes del estudiante
 El estudiante implicado
 Docente (primer respondiente) o Director de Curso
 El Coordinador de Convivencia
1.9.1 FUNCIONES
 Realizar reuniones oportunas para analizar y conciliar los casos que le
seanremitidos.
 Establecer las acciones pedagógicas formativas que considere pertinentes de
acuerdo al caso remitido.
 Establecer acciones de trabajo pedagógico al interior del aula para prevenir
que elconflicto detectado siga evolucionando.
 Establecer actividades pedagógicas que comprometan a la comunidad
educativa en el fortalecimiento de la convivencia armónica y de la ética del
cuidado.
 Informar a la coordinación de Convivencia sobre los casos atendidos y los
resultados obtenidos.
 Diligenciar el formato de acta de atención y compromiso establecido en la
mesa deconciliación con las partes involucradas.
1.10 PROCEDIMIENTO ELECTORAL INSTITUCIONAL.
Para la elección del gobierno escolar el Colegio Cristóbal Colón ha establecido el
siguiente procedimiento.

1.10.1 Convocatoria. Las convocatorias a las distintas elecciones previstas en el
siguiente Manual deConvivencia, se efectuarán de la siguiente manera.
 Para personero, dentro de los treinta días calendario siguientes a la iniciación
de clases, el rector del colegio convocará a todos los estudiantes matriculados,
con el fin de elegirlo.
 En la convocatoria se fijarán las fechas de inscripción de candidatos, el día de
la elección, las horas en que estarán abiertas las urnas, los jurados de mesas
de votación y los veedores del proceso y el procedimiento a seguir por los
jurados en el escrutinio de los votos.
 Para los representantes de cada grado al Consejo de estudiantes dentro de las
cuatro semanas siguientes a la iniciación de clases, el comité de democracia
convocará asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado,
con el fin de elegir entre sus integrantes, mediante votación secreta, dos
voceros estudiantiles para el año lectivo.
 Para su convocatoria y elección se tendrá en cuenta los estudiantes
matriculados en la institución, y los resultados por el sistema de mayoría simple
mediante voto secreto, dentro de los primeros treinta días calendario luego de
la iniciación de clase, previa convocatoria realizada por el Rector.
 Para el Representante de los estudiantes en el consejo directivo dentro de la
semana siguiente a la constitución del consejo de Estudiantes, el rector
convocará para que procedan a la elección de su representante al consejo
Directivo.
1.10.2 Inscripción. Se debe tener en cuenta.
 La inscripción de candidatos a Personero de los estudiantes y del
representante de los estudiantes al consejo Directivo, deberá realizarse dentro
de las fechas previstas en las convocatorias respectivas, en la Secretaria del
colegio.
 En todo caso, deberán transcurrir mínimo cinco días entre el cierre de las
inscripciones y el día de la elección.
 La secretaría del colegio certificará el cumplimiento de las calidades exigidas
en el presente manual de Convivencia para los candidatos.
1.10.3 Empates. En caso de empate en cualquier elección, esta se desempatará
así:Se convocará a una nueva elección con la participación de todos los
estudiantesmatriculados para ese año, dentro de los diez días hábiles siguientes,
tomando comoreferencia el nombre de los candidatos que obtuvieron el mismo
número de votos.

2. HIGIENE Y ÉTICA DEL CUIDADO
2.1 HIGIENE PERSONAL, SALUD Y CUIDADO DEL ENTORNO
1. El aseo personal diario es requisito necesario para la convivencia en
comunidad.
2. La imagen personal es de vital importancia para la convivencia en comunidad;
por lo tanto se debe tener especial cuidado y preocupación por estar siempre
limpio, con uniforme completo, en perfecto estado y no portar prendas, ni
accesorios diferentes al mismo.
3. Con el fin de prevenir epidemias, se debe presentar el certificado de vacunación
en el momento de la matrícula. (sise matricula por primera vez en básica
primaría).
4. Si por cualquier motivo, se presenta alguna enfermedad contagiosa, se debe
seguir las recomendaciones médicas y en caso de incapacidad regresará
únicamente a la institución cuando se haya cumplido esta.
5. Es obligatorio tener vigente la afiliación al servicio de salud e informarlo a la
institución educativa.
6. Cualquier cambio en la entidad prestadora de salud, los padres y el estudiante
tiene la obligación de comunicarlo de inmediato al colegio para que sea atendido
de manera oportuna cuando lo requiera.
7. Se debe ser aseado y cuidadoso con el cabello, evitando la presencia de
infecciones o parásitos que contaminen a los compañeros; de presentar esta
situación se tomarán las acciones higiénicas pertinentes.
8. Con el fin de preservar la salud física y mental de la comunidad educativa no
porta, ni distribuye, ni se consume cualquier clase de droga no prescrita por el
médico, estimulantes o alucinógenos, cigarrillos ni alcohol. No se utilizan, revistas,
escritos, mensajes de mal gusto y/o material pornográfico. No se portan armas
corto punzantes o de fuego ni juguetes bélicos.
9. Se debe mantener limpio el entorno, depositar las basuras en los recipientes
dispuestos para este fin, hacer uso adecuado de los baños, no comer, no beber, ni
masticar chicle en clase y en actos de comunidad.
10. Hacer uso adecuado de los espacios internos y externos de la institución sin
deteriorarlos.

11. Cuidar los jardines y utilizar las zonas de acuerdo a la destinación específica
de cada uno.
12. El momento de receso es un espacio para cambiar de ambiente; por lo tanto
se debe hacer uso del descanso para relajarse, al tiempo que se divierte de
manera sana. Por tal razón no debepermanecer en la aulas de clase en el
momento del mismo.
14. Se debe cuidar el mobiliario del colegio y garantizar que no se realicen dibujos
o letreros en paredes o pupitres.
15. Si por alguna razón se causa daño de alguno en equipo, mueble, material o
planta física del colegio; debe asumir de inmediato el costo de su arreglo, o de su
reposición, por ser un bien público y/o privado.
2.2 ÉTICA DEL CUIDADO
La institución fomenta la ÉTICA DEL CUIDADO: ”CADA MAÑANA, LA AMISTAD
RECORRE EL MUNDO DESPERTANDO A LAS PERSONAS PARA QUE SEAN
FELICES”. Epicuro.
Se sabe que desde Platón ya se hablaba de la pedagogía del amor. En el colegio
se busca la felicidad y en ella también está involucrado el otro. Se tiene en
cuenta que se esartífice importante en los proyectos de vida de los estudiantes. La
Ética del cuidado abre espacios para los afectos, manteniendo la justa medida.
Por eso se reconocea la Ética de la justicia como su complemento. La Ética del
cuidado potencia la importancia del cuidado, la ternura, el amor como prácticas
sociales de regulación pacífica de conflictos, por tanto ésta es un aporte
importante para una cultura de paz y no solo se refiere al cuidado de sí, mismo
sino del otro, de lo público y de todos los recursos del entorno donde se interactúe
cotidianamente.
EL LEMA ES: “CUIDARSE A SI MISMO PARA CUIDAR A LO DEMÁS, CUIDAR
LOS BIENES PÚBLICOS INSTITUCIONALES Y CITADINOS PORQUE HAN
BENEFICIADO A LAS GENERACIONES PASADAS, A LAS ACTUALES Y
DEBEN BENEFICIAR A LAS FUTURAS SI NOSOTROS LOS PRESERVAMOS
EN BUEN ESTADO. TAMBIÉN HAY QUE CUIDAR LOS RECURSOS
NATURALES PARA NUESTRO MEJOR BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA Y
PARA ASEGURAR PARTE DE LA FELICIDAD DE CADA UNO”.
2.1Presentación personal. El colegio Cristóbal Colón, con el propósito de
garantizar la igualdad entre sus estudiantes y evitar la discriminación por razón
de la apariencia y previo el lleno de losrequisitos establecidos por la Secretaria
de Educación Distrital, ha adaptado el siguiente uniforme.

2.2.2 Uniforme de Diario. Con el propósito de ser identificado como miembro del
Colegio CristóbalColón; se ha diseñado un uniforme con unas especificaciones de
modelo y colorúnicos para todos los estudiantes de este. No se aceptan
coloresdiferentes; existen dos uniformes (el de diario y de educación física), los
cualesno se deben combinar por ningún motivo y deben portarse limpios. El
uniforme de educación Física se portasolo un día a la semana según horario y
está descrito de la siguiente manera.
2.1.1.1.1.1 Para niñas:
 Chaqueta doble faz, lado gris con líneas azules, lado azul oscuro, franja blanca
yazul claro, cuello alto, cremallera.
 Chaleco azul oscuro, cuello en V, de lana, lleva una raya gris y una azul
delgada.
 Camisa de corbata, blanca, manga larga. Para uniforme de diario según
modelo.
 Jardinera escocés, dacrón, cuello en V, prenses estilo princesa, dos hacia la
derecha y dos hacia la izquierda. Según modelo, el largo de falda es hasta la
rodilla.
 Media blanca. Según modelo. Hasta la rodilla.
 Zapatos negros colegiales de cuero, de embolar y de amarrar. Cordón negro.
 Usar el cabello limpio, bien peinado y no puede ser tinturado en un color
diferente alnatural, ni usar accesorios.
2.1.1.2 Para niños y jóvenes
 Chaqueta doble faz, lado gris con líneas azules, lado azul oscuro, franja blanca
y azul claro, cuello alto y cremallera, su uso es de carácter obligatorio.
delgada, su uso es de carácter obligatorio.
 Camisa de cuello de corbata blanca, manga larga, según modelo.
delgada.

 Pantalón gris ratón en dacrón, bota recta. No se acepta la bota del pantalón
entubada, debe tener mínimo 18 cm de ancho.
 Medias grises.
 Zapatos negros colegiales de cuero, de amarrar y de embolar, cordones
negros.
 Usar el cabello CORTO, limpio, bien peinado y no puede ser tinturado en un
color diferente al natural, eso garantiza la buena imagen personal.
2.2.1.1.3 Uniforme de educación física. Según modelo Niños y niñas.
 Sudadera Azul según modelo de chaqueta y pantalón, no se acepta la bota del
pantalón entubada, debe ser recta de acuerdo a las especificaciones del
modelo autorizado por el colegio. Azul oscura, con embones azul claro y
blanco, cordón a la cintura, cremallera. Cuello alto.
 Camisa polo según modelo definido por el colegio con línea azul y logo del
colegio, no se acepta otro tipo de camisa.
 Medias blancas.
 Pantaloneta azul oscura
 Zapato tenis blanco de amarrar, cordones blancos, los cuales deben estar
limpios de manera permanente. Estos últimos cuatro elementos son
indispensables y obligatorios para realizar la clase de educación física.
 El uniforme de Educación Física UNICAMENTE se portará el día en que
estáestablecido en el horario de clase o en caso de actividades especiales,
informadaspor escrito con anterioridad a los padres de familia. Si el estudiante
se presenta con este uniformeen un día que no me corresponde, se deberá
informar a la casa para que los acudientes traigan el uniforme de diario.
 Los estudiantes serán rigurosos en la aplicación cotidiana de las normas
fundamentales de aseo, comoel baño diario, el cambio de ropa interior y aseo
de la ropa y el calzado con que seviste.
 Si se encuentra en estado de gestación, se debe utilizar el vestuario adecuado
para la condición de acuerdo con las disposiciones del Consejo Directivo;
sudadera azuloscura sin adornos, escudos, líneas ni logotipos.
 Para las adolescentes gestantes se les exige presentarse al colegio con blusa
dematernidad con el mismo tipo de tela de la jardinera del uniforme y del
mismo estilo ydiseño. No se aceptan prendas diferentes a las del uniforme
institucional.
 Los estudiantes de la jornada nocturna no portarán uniforme, sin embargo
deberánpresentarse en todo momento de manera decorosa, organizada y
aseada.
 Las estudiantes deben tener el cabello recogido y las uñas cortas sin colores
de esmalte escandalosos, solo se acepta el color natural; además deben asistir
al colegio sin aretes, pearcings, anillos, cadenas o manillas (tanto niñas como

niños); por razones de seguridad e higiene a su integridad física. Además,
deben prescindir del maquillaje y tatuajes.
3. CONVIVENCIA
La convivencia es una responsabilidad de todos los miembros de la comunidad
educativa por esta razón se deben asumir actitudes responsables que garanticen
la sana convivencia de todos. Por ello se debe tener en cuenta los siguientes
aspectos:
 Asumir actitudes positivas que contribuyen a garantizar ambientes respetuosos
yamables.
Resolver de manera pacífica las diferencias que se puedan tener con los
 miembros de la comunidad educativa, evitando asumir acciones que atenten
contrala dignidad e integridad de las personas.
 Mantener actitudes y acciones responsables que garanticen el respeto de
cadauna de las personas al igual que de todas las actividades que programe la
institución.
 En el aula de clase asumir una actitud de participación y escucha, siendo
tolerante y respetuoso con las diferencias de los otros, de tal manera que entre
todo se pueda construir conocimiento.
 Se respeta y cuido los bienes propios y ajenos al igual que el mobiliario,
equipos yplanta física del colegio.
 Garantizar con la actitud el cumplimiento de las exigencias y
acuerdosinstitucionales.
3.1 PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
A continuación se presenta el cuadro en el que se explica la manera como se
manejan los horarios en el colegio.
La jornada escolar se inicia y finaliza en las diferentes sedes y jornadas de la
institución así:
JORNADAS SEDE A SEDE B SEDE C
UNICA 6:30 a.m A 3:00
p.m
MAÑANA DE 7:00
A.A A 12:00 p.m
7:00 a.m A 3:00
p.m
TARDE 12:30 a.m A 5:30
p.m
NOCHE 6:45a.m A
10:00p.m

 Con el propósito de garantizar el cumplimiento de los horarios de inicio de
jornada se debe estar en el colegio 10 minutos antes de la hora señalada para
cada sede y Jornada.
 Si por alguna razón se requiere salir del colegio deberá presentarse
personalmente el padre o acudiente a firmar la solicitud, la cual será autorizada
por loscoordinadores o en su defecto por el rector del colegio.
 Como miembro del colegio Cristóbal Colón se debe portar de manera
permanente la agenda escolar y el carné estudiantil vigente para el ingreso y
permanencia durante la jornada; con el propósito de identificarse cuando una
autoridad competente lo solicite.
3.2. Retardos. Una vez iniciada la jornada escolar según el horario, los
estudiantes que lleguen tarde, no pueden ingresar a los primeros 55 minutos del
bloque de clase; el coordinador de convivencia y el orientador debe recibirlos y
realizar un trabajo pedagógico. De igual mara se hará cargo de llevar el registro
correspondiente, luego de tres retardos entregará el informe al director de curso,
quien citará al acudiente para ponerlo en conocimiento y que tome los correctivos
pertinentes.
 En la eventualidad en que se llegue al colegio después de cerrada la puerta, se
puede podráingresar, y será reportado en coordinación, tomándose esta
llegada como retardo, la cualserá consignada en la lista de asistencia diaria. Si
se acumulan tres o más llegadastardes a la institución, el director de curso citar
a los padres o acudientes parainformar la situación y aplicar las medidas
correspondientes.
 Si el estudiante llega tarde estando dentro del colegio, será el profesor de la
asignatura, quien haga el respectivo seguimiento; registro en el observador y
citación al acudiente. (Si este no asiste se remite el caso a orientación y
aparecerá la observación en el boletín correspondiente al periodo.
 En la jornada nocturna los estudiantes que trabajen durante el día, deben traer
carta laboral, indicando la hora de salida para justificar la autorización dada por
el coordinador; con el fin de que pueda ingresar a la institución después de la
hora habitual, 7:10 p.m máximo.
3.3Inasistencia
 Cuando se deje de asistir al colegio por razones diferentes a las que certifiquen
losmédicos, el estudiante se debe presentar con el padre o acudiente en un
lapso no superior a tres días hábiles, después del reintegro; lo anterior con el
propósito de justificar la inasistencia, obtener la autorización de coordinación
para presentar trabajos y evaluaciones .
 Los docentes citarán a los padres del menor cuando se presenten dos o más
ausencias injustificadas en el mes y remite el informe a la autoridad competente
para que se apliquen las sanciones contempladas en la Ley 1098 de 2006.
 Si las inasistencias que presente superan el veinte por ciento (20%) de las
actividades académicas del año escolar será causal de pérdida de la materia y/o la
repetición de grado (Sistema Institucional de Evaluación SIE).

3.4EVASIÓN
 Evitar de salir de clase y/o del colegio sin la respectiva autorización del
docente responsable o del directivo del colegio. Ya que esta contravención será
anotada en el observador del estudiante, se considerará inasistencia sin justa
causa y se le informará al padre de familia y/o acudiente del estudiante.
 Estando en el colegio si el estudiante no asiste a clases sin ninguna
justificación, se consignará en el observador del mismo y se acumulará dentro
de lasinasistencias de la asignatura, afectando mi valoración académica.
(saber ser). Igualmente si se sale del salón de clase sin la autorización
respectiva(agenda) que le da el docente, se considera que está
evadiendo y se seguirá el procedimiento anteriormente descrito.
 Cuando se demuestre que el estudiante evade clases y se salta el muro para
salir del colegio se tomará como inasistencia injustificada, se anotará en el
observador delestudiante y se le informará inmediatamente al padre de familia
y/o acudiente,además de considerarse la anterior como contravención a este
Manual deConvivencia y se seguirá el procedimiento pedagógico
correspondiente.
3.5PERMISOS
Si el estudiante necesita retirarse del colegio para atender una situación especial;
el padre o acudiente debe presentarse personalmente ante la coordinación de
convivencia y solicitar el permiso respectivo para salir del colegio o para llegar a
una hora diferente a la establecida, o por actividades académicas o representación
del colegio en evento; debe asumir la responsabilidad de ponerse al día en la
semana siguiente, en los temas tratados en las clases correspondientes.
Se les recomienda a los padres de familia y/o acudientes pedir citas médicas en la
jornada contraria, o en su defecto al inicio o final de la jornada para evitar que el
estudiante pierda el día completo.
3.6COMPORTAMIENTO
3.6.1 Procedimientos para la resolución de conflictos
3.6.1.1 Conducto regular
El conducto regular es un canal de comunicación al que se tiene derecho y con el
que se pretende dar solución a los conflictos en los que se pueda ver involucrado
y pueda haberintervención a través de las diferentes instancias cuando no hay

acuerdo voluntario. El colegio garantiza el Debido proceso a partir del siguiente
conducto regular.
 Docente – estudiante
 Director de curso- estudiante implicado
 Docente, director de curso, estudiante implicado, padre de familia.
 Mesa de conciliación.
 Coordinador de convivencia y/o académico según el caso y orientación.
 Comité de Convivencia institucional
 Consejo Directivo.
 Rector(a)
3.6.1.2 Acciones. Si se presenta alguna dificultad se debetener en cuenta
lo siguiente.
Diálogo entre los estudiantes implicados y el docente de la asignatura,
estableciendo acuerdos verbales.
De continuar la situación del conflicto se realiza una reflexión formativa entre los
implicados, el docente y/o director de grupo, con registro escrito, acuerdos
escritos; a los cuales se les hará seguimiento para evidenciar si hay actitud de
cambio positivo entre los implicados.
Si la situación lo amerita se convoca a una mesa de conciliación en la que se
busca establecer acuerdos que ayuden a superar la dificultad.
Si la situación es persistente y no logro demostrar cambio positivo, el director de
curso remite el caso con el debido proceso ya realizado y debidamente registrado
a coordinación de convivencia y orientación, quienes aplicarán otras medidas de
formación, estableciendo según el caso, Coordinación Interinstitucional: salud,
ICBF, Comisaría de Familia, entre otros.
Cuando el problema persiste, las instancias de Coordinación de convivencia y
Orientación, solicitan la intervención del comité de convivencia Institucional para la
mediación en la solución de conflictos, quien establecerá las medidas de
formación.
Ante la persistencia en el incumplimiento de los compromisos, el caso será
remitido por el Comité de convivencia institucional, haciendo sugerencias al
Consejo Directivo
El Consejo Directivo, tomará decisiones definitivas ante el problema presentado
haciendo revisión de los documentos que evidencian el seguimiento y las
estrategias implementadas para que se pueda superar la dificultad y con los
cuales se demuestre avance significativo y positivo de la convivencia.

3.6.3 Conciliación
Es un mecanismo de resolución de conflictos, a través del cual dos o más
personas gestionan para la solución de sus diferencias con la ayuda de un
tercero neutral, calificado, denominado conciliador. (Art. 64 ley 446/ 98). En la Ley
115 de 1994, Art 5º Fines de la
Educación. Numeral 9:… a la participación en la búsqueda de alternativas de
solución a los problemas y al progreso social y económico del
país. Decreto 1860 /94. Apartes del artículo 17º. Parágrafo 5.- Procedimientos
para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o
colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Parágrafo 6º Deben
incluir instancias de diálogo y de conciliación. MEDIACION
TU PROBLEMA TIENE
CAPITULO IV
CONTRAVENCIONES
Cualquier situación o acción que contravenga las condiciones de este Manual de
convivencia, que altere el normal desarrollo de las actividades propuestas, que
atente
contra la dignidad, bienestar físico, emocional, mental y o en la integridad de
cualquier
miembro de la comunidad se considera una contravención a este manual de
Convivencia. Por tal motivo se me seguirá el debido proceso en el que se
establecerán
las responsabilidades de tipo institucional o legal a que hubiere lugar. Las
contravenciones a este manual son consideras como la desobediencia y el
incumplimiento que se presente a las condiciones y exigencias contempladas en
este
manual de convivencia y con las que se pueda vulnerar los derechos de los
miembros de
la comunidad educativa o atentar contra su integridad física, emocional y/o mental.
La
institución educativa esta en el deber de entablar las denuncias a que haya lugar
cuando
las contravenciones presentadas puedan afectar de manera significativa el
desarrollo de
las actividades institucionales, vulneren los derechos de los demás miembros de la
comunidad educativa o atenten contra el patrimonio publico y/o privado. Por lo
anterior y
con el propósito de garantizar un ambiente saludable de aprendizaje y una
convivencia
armónica me abstendré de cometer las siguientes contravenciones:
Por mi bienestar y salud mental, física y emocional yo me abstendré de
Tenencia,
tráfico, consumo o distribución de sustancias psicotrópicas que puedan que
producir
cualquier tipo de dependencia. (Artículo 39 Código de Policía). Asumiré las
responsabilidades legales a que haya lugar si presento esta situación.

Para garantizar mi seguridad y la de toda la comunidad educativa evitaré en
todo
momento el porte de armas de fuego, cortopunzantes y de cualquier otra índole.
(Artículo 19 del Código de la Policía). Asumiré las responsabilidades legales a que
haya lugar si presento esta situación.
Permanentemente yo seré respetuoso de los miembros de la comunidad
educativa y
evitare realizar contra ellos cualquier tipo de agresión de tipo verbal o física que
atente contra su estabilidad emocional, mental y/o integridad física.
En todo momento yo seré respetuoso de los bienes ajenos y del colegio, por tal
razón
evitaré tomarlos de manera abusiva. Asumiré las responsabilidades legales a que
haya lugar si presento esta situación.
Yo evitare realizar cualquier tipo de amenaza que atente contra la dignidad,
bienestar
y estabilidad física, emocional y psicológica de cualquier miembro de la
comunidad.
Asumiré las responsabilidades legales a que haya lugar si presento esta situación.
Yo respetare los muebles, equipos y planta física de la institución, por ello me
preocupare permanentemente de preservarlos y cuidarlos sin causar daño alguno.
Asumiré los costos de reparación y o reposición a que haya lugar si con mis actos
genero daño en bien publico.
Cuando Yo me encuentre fuera de la institución, seré responsable de mis actos
y
evitaré atentar contra la propiedad privada, ya que de lo contrario deberé asumir
las
responsabilidades de tipo económico y legal a que hubiere lugar para su
respectiva
reposición.
Una vez que Yo me encuentre dentro del colegio permaneceré en él todo el
tiempo
que dure la jornada, así como también asistiré a las clases asignadas para cada
día,
ya que si salgo sin autorización se me considerará como evasión del colegio o de
la
clase.
Yo evitaré en todo momento amenazar de pública difamación o daño semejante
que
atente contra algún miembro de la comunidad educativa con el fin de obtener
dinero u
otro tipo de provecho. Esta es una contravención a este manual, por consiguiente
asumiré las responsabilidades legales a que haya lugar si presento esta situación.
Obligar a otros para que me den dinero sin justa causa para que hagan lo que
yo
quiera, este hecho atenta contra el bienestar de los demás y es considerado por
las
disposiciones legales como un acto de extorsión. Asumiré las responsabilidades

legales a que haya lugar si presento esta situación.
Yo evitaré en todo momento cualquier tipo de prácticas satánicas ya que estas
están
contempladas como delito en los códigos penales. Asumiré las responsabilidades
legales a que haya lugar si presento esta situación.
Yo evitaré cualquier tipo de Engaño, y/o maniobra inescrupulosa. Ya que de ser
así se
me aplicaría la Ley de Infancia (1098/06) y demás normas legales vigentes.
Por mi seguridad y bienestar evitaré pertenecer a grupos de jóvenes que utilizan
la
violencia para agredir a otros y/o causar mal en bien ajeno con el ánimo de ser
reconocidos y obtener beneficios.
Yo me abstendré de portar prendas diferentes a las del uniforme, tal como se
establece en este manual de convivencia.
El llegar tarde a una actividad propuesta por la institución dentro o fuera de ella
contraviene el normal desarrollo de las actividades, esto será motivo de dar las
justificaciones respectivas si las ha, o de lo contrario asumiré las sanciones
institucionales a que haya lugar si presento esta situación.
NOTA: Si por alguna razón yo cometo cualquiera de las contravenciones
anteriores o la
reincidencia de las contravenciones contempladas en este Manual de Convivencia
y
el no cumplimiento de los acuerdos pactados dentro del proceso pedagógico y de
convivencia, así como de cualquier disposición legal vigente, serán causal para
ser
excluido de la institución y de ser reportado a las entidades competentes para que
se
adelanten las investigaciones pertinentes y se emita la sanción penal a que
pudiera
haber lugar. Luego de haber sido revisado mi desempeño en la institución y de
haberse agotado las instancias del debido proceso. Si la contravención cometida
atenta contra la integridad física de cualquier miembro de la comunidad y es de
gravedad se obviaran los pasos del debido proceso y se reportará a las entidades
competentes.
4.1 Acciones Pedagógicas formativas
4.1.1 Amonestación verbal: Es la acción que se realizara ante la eventualidad de
que
un estudiante presente alguna dificultad o cualquier tipo de falta, y con la que se
pretende invitarlo a reflexionar sobre la situación y la búsqueda de una solución
pacifica al conflicto, se dejará constancia de la misma en forma escrita en el
observador del estudiante y se hará seguimiento al caso.
4.1.2 Amonestación escrita: Es la que harán los docentes, director de curso o
directivo
de la institución y se hará en el observador del estudiante., este tipo de
amonestación
incide en la valoración que se haga sobre comportamiento social se hará saber al

estudiante y al padre de familia las implicaciones que tiene el contravenir el
manual de
Convivencia.
4.1.3 Trabajo formativo: Cuando la falta lo amerite el estudiante deberá preparar
un
trabajo de carácter pedagógico y formativo no exclusivamente escrito. Debe ser
un trabajo reflexivo de aplicación y seguimiento pedagógico que luego socializará
a sus compañeros en el curso que le sea asignado con el propósito de favorecer la
vivencia de los valores institucionales.
4.1.4 Terapia: Si la falta es por consumo de sustancias psicoactivas, bebidas
alcohólicas,
se citará al acudiente, se le informará de la situación y se le sugerirá que inscriba
al
estudiante en una terapia especializada, realizarla y presentar los soportes que
justifique la asistencia a esta y en los que se informe el estado de avance del
estudiante frente a su recuperación. Si se incumple con la terapia se pasará al
Consejo directivo y este decidirá su continuación o no en la Institución, sin que
esto
represente dejarlo por fuera del sistema educativo distrital (garantía de ubicación
en
otra institución del distrito).
4.1.5 Consejo directivo: Si por alguna razón la falta cometida es muy grave y
atenta
contra los derechos de la comunidad educativa, este caso será estudiando por el
consejo Directivo, quien determinará si el estudiante puede continuar en la
institución
o por el contrario se cancela la matricula en el momento en que se encuentre
cursando el grado en el que se matriculo (garantizando la aplicación del debido
proceso Art. 26 Ley 1098 de 2006 “Código de la Infancia y la Adolescencia” y la
permanencia en el sistema educativo distrital).
4.2 AGRAVANTES Y ATENUANTES
Dentro del debido proceso al que tengo derecho cuando presente una dificultad
convivencia se tendrán en cuenta los agravantes y atenuantes que pueda
presentar y
que serán tenidos en cuenta para la toma de decisión en la acción pedagógica
formativa o la decisión a que haya lugar según la gravedad de la contravención.
Estos
se describen a continuación.
4.3 Causales de exclusión
En mi condición de estudiante yo puedo ser excluido de la institución si presento
las
siguientes situaciones:
Agresión física con lesión a cualquier miembro de la institución.
Agresión verbal, intimidación y o amenaza contra la dignidad y seguridad de
cualquier
miembro de la comunidad educativa.
AGRAVANTES ATENUANTES

Presentar un seguimiento
convivencial negativo y de marera
reiterada.
Bajo rendimiento académico.
Actuar en complicidad o encubrir a
terceros
Cometer contravenciones fuera del
colegio
Las demás que por su carácter
generen el mismo efecto.
· Presentar un seguimiento
convivencial excelente o demostrar
un cambio de actitud positiva ante
una dificultad convivencial
presentada.
Alto rendimiento académico.
Colaborar en la solución de una
dificultadconvivencial.
Las demás que por su carácter
generen el mismo efecto.
COLEGIO CRISTÓBAL
COLON
Atentar contra la dignidad, integridad emocional, psicológica, buen nombre de
cualquier miembro de la comunidad a través de cualquier medio escrito, grafico,
audio
visual y o virtual(internet, redes sociales virtuales)
Hurto y/o daño intencional a cualquiera de los elementos de la institución.
La reincidencia en la comisión de las demás faltas o incumplimiento de los
compromisos adquiridos.
Cursar más de dos veces un grado o ciclo en la institución (Articulo 96 Ley 115)
Venta o promoción de drogas y demás sustancias psicoactivas.
Vandalismo en bien público. Utilizar mal, dañar o romper los bienes del Estado
que
están para su servicio.
Promoción, tráfico, venta de drogas y demás sustancias que produzcan
dependencia.
4.4. Proceso pedagógico de la convivencia:
El Manual de convivencia gesta espacios para que yo pueda participar dentro de
la
comunidad educativa por lo cual se legitiman los siguientes mecanismos
democráticos
que serán puestos en práctica para la resolución de conflictos.
Conscientes de la función socializante y formadora de la escuela a través de la
vida
académica y con el propósito de posibilitar al estudiante un ambiente propicio en
oportunidades de reflexión tendientes a modificar sus maneras de actuar
contrarias a

los principios (base de la convivencia escolar) el Manual contempla el desarrollo
de un
proceso pedagógico con los siguientes procedimientos.
4.4.1 Comité de convivencia:
Es el sexto paso del proceso pedagógico representa el procedimiento a seguir por
los estudiantes que hayan incumplido el principio “TODA AGRESIVIDAD
INTERPERSONAL SERÁ SANCIONADA”, las situaciones especiales descritas en
el
manual y el incumplimiento de los acuerdos establecidos por la mesa de
conciliación.
4.4.2 Mesa de gestión: Es el segundo paso que se puede aplicar como medio para
la solución pacifica del conflicto escolar utilizando el Proyecto-programa HERMES.
Cámara de comercio de Bogotá. Grupo gestor en la solución de conflictos
escolares.
Se desarrolla una mesa de gestión cuando una de las dos partes implicadas la
solicite
por escrito.
4.5 PASOS O ETAPAS DEL PROCESO PEDAGÒGICO
PRIMER PASO: Manejo inmediato
Mecanismo utilizado acuerdo y compromiso verbal.
Atención inmediata por el docente conocedor del hecho
Dialogo formativo pedagógico, Compromiso y acuerdos verbales
SEGUNDO PASO: DOCENTE.
Mecanismo utilizado.
Diligenciamiento del observador del estudiante, acuerdos compromisos,
aplicación de estrategias pedagógicas con las correspondientes firmas de
estudiante padre de familia y docente.
Remisión a MESA DE GESTIÔN. PROYECTO HERMES
TERCER PASO: DIRECTOR DE CURSO – DOCENTE. ESTUDIANTE. PADRE
DE
FAMILIA.
Reincidencia.
Mecanismo utilizado:
Docente conocedor de los hechos.
Establecimiento de acuerdos escritos según la gravedad de los
acontecimientos.
Asesoría apoyo y acompañamiento de Orientación.
Caso de reincidencia e incumplimiento en los compromisos y acuerdos y
persistencia en dificultades de convivencia se remitirá a Mesa de Conciliación
CUARTO PASO: MESA DE CONCILIACIÔN.
DIRECTOR DE CURSO – DOCENTE CONCILIADOR. ESTUDIANTE – PADRE
DE
FAMILIA. ORIENTADORA
Mecanismo utilizado:
Director de curso Solicita al coordinador de convivencia atender caso en
Mesa de Conciliación y programar fecha.
Primera Conciliación.

Orientación, debe enviar informe detallado del seguimiento en las fechas
programadas del cumplimiento y emitir concepto de los resultados obtenidos de
las
entidades a las cuales fue remitido.
Se debe presentar todos los soportes como el observador de estudiante
debidamente diligenciado, con los compromisos, acuerdos y estrategias
pedagógicas realizadas.
Registro por escrito con firmas de los participantes.
Establecimiento de compromisos.
QUINTO PASO: COORDINADOR ACADEMICO y /O COORDINADOR DE
CONVIVENCIA
Mecanismo utilizado: Compromisos
Atención de casos graves y reincidencia.
Evalúa y revisa el seguimiento.
Emite concepto por escrito con firmas.
Segunda conciliación.
Establecimiento de compromisos.
Remisión a Comité de Convivencia Si el caso lo amerita
SEXTO PASO: COMITÉ DE CONVIVENCIA (De Sede y Jornada)
Mecanismo utilizado: Elaboración de acta de compromisos final y conceptos.
Evalúa el cumplimiento de los compromisos establecidos en la MESA DE
CONCILIACION.
Revisa el seguimiento. Acompañamiento de Orientación.
Informe del director de curso sobre la convivencia observada.
Envía informe a coordinación de convivencia.
Remite a Consejo Directivo si el caso lo amerita con las respectivas
recomendaciones.
SEPTIMO PASO: CONSEJO DIRECTIVO
Mecanismo Utilizado: Estudio de acta de compromiso final y conceptos.
Estudio de seguimiento.
Análisis del caso presentado. Verifica agravantes y atenuantes.
Verifica apoyos prestados por Orientación escolar y entidades externas si fueron
consultadas.
Envía informe a coordinación de convivencia con último concepto y decisión
tomada.
De acuerdo con el literal b del artículo 23 del Decreto 1860/94. El Consejo
Directivo
dará su concepto acerca de cuál de las siguientes acciones sea las mas pertinente
y
en cumplimiento de la ley dejará a criterio de la señora rectora la sanción
respectiva.
Matrícula en observación: Condicionada a la firma de un compromiso de buen
comportamiento y buen rendimiento académico y/o de traslado de estudiante a
otra
jornada dentro de la institución o cambio de sede en caso de Primaria.
Pérdida de cupo para el año siguiente.

Exclusión:”La expulsión solo se impondrá con fundamento en las causales
previamente establecidas en este Manual de Convivencia (ver ítem de causales) y
avalada por el Consejo Directivo mediante resolución interna. Sustentada en las
disposiciones internas del colegio y normas legales vigentes.
NOTA: El director del curso con el Coordinador son los encargados de hacer el
seguimiento al cumplimiento de pactos y compromisos.
Los estudiantes que hayan firmado matricula en
Observación, que incumplan sus compromisos,
serán remitidos nuevamente al Consejo
Directivo para analizar su situación y tomar una
decisión definitiva frente a su caso.
Estudio de seguimiento.
Análisis de cumplimiento de compromisos.
Resultados de apoyo a la solución del conflicto,
asesoría y orientaciones en busca de soluciones
por parte de la institución.
Envía informes a coordinación de convivencia.
4.6 PRINCIPIOS, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y ACCIONES
CORRECTIVAS
FRENTE A CASOS ESPECIALES.
El director de curso remitirá el caso con todos los soportes de forma inmediata a la
mesa
de conciliación y esta si lo amerita al comité de convivencia para su evaluación,
asignación de acciones pedagógicas formativas o en su defecto remisión al
Consejo
Directivo. En este caso el estudiante se somete a las decisiones que a juicio
valorativo
del Consejo resulten, sin perjuicio de las acciones legales que se adelanten contra
él. Los
padres de familia del afectado deberán iniciar el proceso policivo correspondiente
a que
haya lugar si lo consideran pertinente.
La valoración de comportamiento escolar se verá afectada para el período
correspondiente.
En caso de ser mayor de edad se realizará el cambio de jornada a la nocturna.
La reincidencia en conductas que afecten cualquiera de los derechos establecidos,
lleva
al director de grupo a aplicar los siguientes correctivos:
Las que imponga el Consejo Directivo, en el caso de que por su reincidencia
llegue hasta
esta instancia. Una vez cada 15 días.
Cuando el número de impuntualidad sea mayor a tres veces y sin causa que la
justifique,
la valoración del área de Ética y Valores y Comportamiento escolar se verá
afectada para
el período correspondiente.

En caso de daño intencional, la valoración del área de comportamiento se verá
afectada
para el periodo correspondiente.
El colegio iniciará las acciones policivas y/o judiciales correspondientes a que
haya
lugar cuando la situación lo amerite.
En caso de reincidencia en el porte del uniforme ocasiona que la valoración de
comportamiento se verá afectada para el periodo correspondiente.
La reincidencia en las faltas contempladas ocasiona que la valoración del área de
Ética y
Valores y Comportamiento escolar se verá afectada para el periodo
correspondiente.
Para todos los principios, las acciones se aplican acompañadas de las respectivas
acciones correctivas.
CAPITULO V
DERECHOS Y DEBERES DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
5.1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Mis derechos como estudiante del colegio Cristóbal Colon están en concordancia
con los
que se contemplan en La Constitución Nacional, en la Ley 1098 de 2006 de
infancia y
Adolescencia y demás disposiciones de carácter legal. Mi colegio me considera
como
SUJEYO de derechos y deberes, los cuales se establecen a continuación :
DERECHOS DEBERES
Yo Tengo derecho a la vida.
Yo tengo derecho a la igualdad.
Yo tengo derecho a la diferencia.
Yo tengo derecho a la participación
democrática.
Yo tengo derecho a recibir una
formación patriótica y democrática.
Yo Tengo derecho al buen nombre y a
la reputación.
Yo Tengo derecho a la libertad de
religión y culto.
Yo tengo derecho a la libertad de
conciencia.
Yo tengo derecho a gozar de una
educación de calidad y que no
represente ningún tipo de
discriminación..
Yo debo Respetar y cuidar mi vida y
la vida de las personas que están a mi
alrededor y todo tipo de vida que
pueda rodearme.
Yo debo dar a los demás el trato

respetuoso que me merezco.
Yo debo respetar a los demás sin
discriminación.
Yo debo mantener actitudes de
escucha, orden, participación,
tolerancia y disciplina en cada una de
las clases y eventos programados
institucionalmente.
Yo debo ser responsable del cuidado
de mi presentación personal portando
debidamente el uniforme de acuerdo al
modelo establecido y respetando las
especificaciones del mismo descritas
en el presente manual y conservar la
sencillez que este requiere (sin
adornos, prendas diferentes, ni
maquillaje entre otros).
Yo debo respetar los símbolos patrios,
distritales e institucionales.
Yo debo ser vera en las informaciones
que de sin levantar falsos testimonios
que afecten la dignidad de los demás.
DERECHOS DEBERES
Yo tengo derecho a que se me
garantice la educación sin ningún tipo
de interrupción de la misma cuando
me encuentre proceso de gestación y
a los estudiantes en su paternidad.
Yo Tengo derecho de presentar
peticiones y denuncias.
Yo tengo derecho a la asociación y a
participar de reuniones que favorezcan
mi proceso de desarrollo integral.
Yo Tengo derecho a la comunicación y
el derecho a recibir y dar información
oportuna y veraz.
Yo tengo derecho a ser orientado de
manera correcta para fortalecer mi
identidad y mi buena imagen.
Yo tengo derecho a ser representado
por mis padres, acudiente, un mayor
de edad legalmente autorizado o en su
defecto por un adulto responsable de
la institución si así lo amerita la
situación en la que pueda encontrarme
dentro del colegio.
Yo tengo derecho a recibir de manera

oportuna las orientaciones pertinentes
para alcanzar un buen desempeño
académico en todas las asignaturas y
actividades.
Yo tengo derecho al uso y goce de los
elementos y bienes de la institución.
Yo debo hacer comentarios positivos y
respetuosos de tal manera que no
afecte la reputación de los demás.
Yo debo Salvaguardar mi propio nombre
evitando manifestaciones afectivas y de
contacto físico exageradas con otros
compañeros dentro de la institución y
en zonas públicas.
Yo debo abstenerme de darle
calificativos que afecten el estado
emocional, psicológico y mental de las
personas con las que me relaciono.
Yo debo respetar el creencias políticas y
religiosas de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Yo debo respetar la diferencia de
opinión y criterio de los demás sin
ejercer presión para que actúen o
piensen igual a mi.
Yo debo respetar las diferencias de
género de mis compañeros.
Yo debo asumir con responsabilidad mi
estado de maternidad o paternidad, sin
descuidar mis compromisos
académicos.
Yo debo usar el vestuario adecuado,
determinado por el colegio para si
presento estado de maternidad y
cumplir con el tiempo de licencia y las
recomendaciones médicas. La licencia
de maternidad será dada por escrito por
el médico y debe cumplirse con
exactitud.
Yo debo participar responsablemente en
las reuniones convocadas
institucionalmente.
Yo debo presentar todas las actividades
propuestasTAREAS, EVALUACIONES,
TRABAJOS DE SUSTENCION ORAL
Y ESCRITA, ACTIVIDADES DE
REFUERZO Y NIVELACION; para

alcanzar los logros pendientes de
acuerdo al sistema de evaluación del
colegio.
Yo tengo derecho como niño y/o
adolescentes con discapacidades a
recibir atención oportuna y el
tratamiento en casos de necesidades
especiales, trastornos del
comportamiento, medicina general,
salud visual y auditiva
Yo debo utilizar los mecanismos de
participación y comunicación puestos a
disposición de la comunidad.
Yo debo actuar bajo principios, valores
y reglas de vida que me garanticen las
condiciones para mi posterior
desenvolvimiento en la sociedad.
Yo debo informar a mi acudiente y
hacerlo comparecer cada vez que la
institución lo requiera.
· Yo debo Cuidar y mantener en buen
estado de los elementos de la
institución y los de sus miembros y
reparar los daños causados a estos
cuando se ocasione.
Debo recibir la atención y tratamiento
para el bienestar de mi desarrollo
físico y emocional.
NOTA: A los estudiantes que se les
encuentra por encima de los rangos de
edad se les recomienda la educación
nocturna y/o los programas de
aceleración.
5.2 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
De acuerdo con la Constitución Política, el Estado, la sociedad y la familia son
responsables de la educación.
En repetidos fallos la Corte Constitucional se ha pronunciado en el sentido que la
educación es un derecho deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a
favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo complimiento depende
en buena parte la subsistencia
del derecho, pues no se somete a las condiciones para su ejercicio, queda sujeto
a las consecuencias propias de tales conductas.
La ley 115 de 1994, establece que la familia es el primer responsable de la
educación de los niños, niñas y adolescentes.
La ley 1098 de 2006, por la cual se expidió el Código de la Infancia y la
Adolescencia, le asigna a la familia, la sociedad y el estado deberes en relación
con los menores

ARTICULO 2. Decreto 1286 de 2005
DERECHOS DEBERES
Derechos de los padres de familia. Los principales derechos de los padres de
familia
en relación con la educación de sus hijos son los siguientes:
a. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el
desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley.
b. Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que se
encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
c. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del
establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo
institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias
pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento
institucional.
d. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto
del
proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal
docente y
directivo de la institución educativa.
e. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que
están
matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construcción, ejecución y
modificación del proyecto educativo institucional.
f. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del
establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
g. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento
académico y el comportamiento de sus hijos.
h. Conocer la información sobre los resultados de la pruebas de evaluación de la
calidad
del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran
matriculados sus hijos.
i. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de
gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en la
Ley
General de Educación y en sus reglamentos.
j. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos,
la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor educación y el
desarrollo armónico de sus hijos.
5.2.1 DEBERES DE LA FAMILIA Y / O REPRESENTANTES LEGALES
- Deberán cumplir cabalmente con las obligaciones emanadas de la Constitución
Política, las leyes de la República y el Manual de Convivencia.
- Inscribir y matricular a sus hijos o representados dentro de los plazos fijados
cada año por la Secretaria de Educación.
- Garantizar a sus hijos o representados la asistencia diaria al colegio en los

horarios establecidos y asegurarse de que asistan a las clases y demás
actividades fijadas por el colegio.
- Velar por la permanencia y continuidad de sus hijos o representados en el
sistema educativo.
- Proporcionar los útiles y medios adecuados para que los menores puedan
cumplir con las labores escolares dentro y fuera del colegio.
- Cumplir con las obligaciones establecidas en el acto de matrícula.
- Motivar a sus hijos o representados en la preservación y cuidado de los bienes
públicos, responder por los daños ocasionados.
- Brindar a sus hijos o representados la protección, el afecto, la dedicación y
tiempo necesarios para garantizar su desarrollo emocional.
- Colaborar para que sus hijos o representados cumplan con las tareas y demás
compromisos académicos o de convivencia fijados por el colegio.
- Evitar que sus hijos o representados, menores de edad, trabajen o en caso
contrario, garantizar que lo hagan con la debida autorización legal y asegurar,
por todos los medios, que el trabajo no les impida la realización de sus
estudios.
- Cumplir obligatoriamente con las citaciones para conocer el rendimiento
académico y el comportamiento de sus hijos o representados, colaborando con
el colegio en la formación integral en el ambiente familiar y social.
- Asistir y participar en las reuniones y demás actividades programadas por el
colegio cumpliendo con los compromisos acordados.
- Buscar y recibir orientación sobre el desarrollo integral y armónico de sus hijos
o representados.
- Colaborar y comprometerse de manera solidaria con el colegio en las
actividades académicas, de convivencia, seguridad y protección escolar.
- Controlar que sus hijos o representados asistan puntualmente al Colegio.
- Mantener un dialogo permanente y de confianza con sus hijos o representados
orientándolos en las formación de buenas y sanas costumbres que fortalezcan
la creación de valores con el fin de garantizar el aprendizaje la seguridad y el
desarrollo de su proyecto de vida.
1. Corte Constitucional,
Sentencia T-439 de 1992,
M.P. Dr. José Gregorio
Hernández Galindo
2. Resolución Nº 1740 de
15 Julio 2009. SED
CAPÍTULO VI
ESTÍMULOS
Si cumplo a cabalidad con lo establecido en este Manual deConvivencia, Yo
puedo:
1 Izar el pabellón Nacional, Distrital o Institucional en cada uno de los eventos o
celebraciones que programe la institución, por el cumplimiento de sus deberes,
sentido de identidad y pertenencia, compañerismo, solidaridad y valores humanos.
2 Ser monitor o representante del curso al consejo de estudiantes, representante
en

los Consejos, comités y organismos Institucionales, solo si el rendimiento
académico
y comportamiento corresponde a las exigencias de la institución.
3 Hacer anotación en el observador del estudiante si se obtiene un reconocimiento
especial.
4 Recibir carta de felicitación periódicamente cuando se amerita.
5 Representar la institución ante entidades externas en actividades de tipo
pedagógico
especial.
ESTÍMULOS
CAPÍTULO VII
PROCESO DE MATRICULA
7. 1 ADQUISISION
Para adquirir la calidad de estudiante del colegio Cristobal Colon, es necesario
que yo haya sido admitido oficialmente y que junto a mis padres y/o acudientes
acepte la filosofía, principios, objetivos, manual de convivencia y que en
consecuencia, haya legalizado mi matricula con el previo lleno de todos los
requisitos exigidos.
NOTA: Cuando en este Manual de Convivencia asumiré que son las condiciones y
exigencias que se me hacen para poder permanecer en este colegio y garantizar
la sana convivencia y el desarrollo pleno de todas las acciones que han de
contribuir a mi formación integral. Mis padres apoyaran en todo momento las
condiciones contempladas y serán parte fundamental y esencial de mi formación
en conjunto con el colegio.
7.2 ADMISION
La institución se regirá de acuerdo a las normas dadas por la Secretaria Distrital
de Educación, o publicara e informará sobre cronograma y procedimiento, por tal
razón se estipulan a continuación los requisitos que debo cumplir para que yo
pueda ingresar a este colegio.
7.3 REQUISITOS DE ADMISON.
Si me presento por primera vez a este colegio, al ser admitido debo cumplir con
los siguientes requisitos y procedimientos:
1. Realizaré el trámite de inscripción en las fechas establecidas y presentaré
la documentación requerida.
2. Estaré representado por mis padres, un acudiente y/o un tutor.
3. Estaré dentro del siguiente rango de edad para cada uno de los grados
que se ofrecen en la institución:
CURSO CURSO
CICLO 1
CICLO 3
CICLO 2
CICLO 5 CICLO 4
EDAD EDAD
4. Asistiré con mis acudientes a las convocatorias que hagan las directivas
del colegio previas a mi matricula.
5. presentaré oportunamente los documentos requeridos.
6. Recibiré de la rectoría del colegio mi orden de matricula

NOTA: Para la admisión de los estudiantes se tendrá en cuenta la proyección
acordada por el equipo directivo, avalada por la Dirección Local de Educación
DILE y
lo autorizado por la Secretaria de Educación del Distrito.
11.4 ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ANTIGUOS
Si he cursado un grado de manera continua se me considera estudiante antiguo.
Si
por alguna razón mis padres y/o acudientes me retiran de la institución y no se
informa oportunamente el motivo de mi retiro perderé el derecho a matricularme
nuevamente y para una nueva aspiración se me considerará como estudiante
nuevo y
me someteré a todos los procedimientos y requisitos exigidos por las normas.
11.5 PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE
Yo puedo perder mi calidad de estudiante del Colegio Cristóbal Colon Cuando:
1. Yo no haya hecho uso (sin justa causa a juicio de las directivas de la
institución y aviso previo), del derecho de matricula o renovación de esta,
dentro de los plazos fijados por la institución.
2. Si mis padres y/o acudientes me retiran de manera voluntaria de la
institución.
3. Si dejo de asistir sin justa causa y supero el 25% de inasistencias en
proporción a las áreas respectivas en el plan de estudios.
4. Si por alguna razón generada por mi se me cancele la matricula, por
disposición del Consejo Directivo, luego de agotado el debido proceso y
demostrado que mis acciones pueden atentar contra la integridad de uno o
más miembros de la comunidad educativa.
MATRICULA
La matrícula es el acto por el cual en mi condición de aspirante puedo ser admitido
y
adquiero la calidad de estudiante del colegio Cristóbal Colón.
Mi matricula se legaliza con las firmas de la rectora, de mi representante legal del
y
mi firma. Con la firma del acta de matricula, mis padres y/o acudientes y yo
aceptamos cumplir con lo establecido en el Manual de Convivencia y demás
exigencias de la institución que se encuentren dentro del marco legal.
NOTA: Si soy estudiante antiguo; previo el cumplimiento de los requisitos y
condiciones establecidas para la promoción académica, el colegio procederá cada
año lectivo, en la fecha determinada, a renovar mi matricula y firma del acta
respectiva, de acuerdo con lo establecido en este numeral para cada uno de los
grados que se ofrecen en la institución.
REQUISITOS PARA LA MATRICULA
Son requisitos para la matricula, los siguientes:
1. Presentarme a la hora y fecha fijada por la SED y el colegio, junto con mis
padres y/o acudientes.
2. Yo debo entregar los certificados de estudios de grados anteriores al cual se
aspira, fotocopia del registro civil de nacimiento, con el Niup, fotocopia de la
EPS. a la cual se encuentra afiliado y/o copia del SISBEN vigente.
3. Yo debo entregar fotocopia del carné de vacunas, únicamente para los grados

de preescolar a tercero de primaria.
4. Yo debo presentar el Paz y salvo expedido por la institución o por el
establecimiento donde cursó el año inmediatamente anterior.
5. Yo entregaré una carpeta tamaño oficio, con ganchos para legajar.
NOTA: El numeral dos de este artículo se entiende cumplido para los estudiantes
antiguos.
Yo debo realizar mi matricula dentro de las fechas y plazos señalados por la
institución en concordancia con lo establecido por las autoridades competentes,
para
el calendario escolar.
Para este caso mis padres y yo tendremos en cuenta los requisitos de admisión y
matrícula previstos en el presente manual de Convivencia. Además debo presentar la
siguiente documentación:
1. Documentos y certificados del grado y periodos aprobados, en caso de
traslado de la institución.
2. Compromiso por parte del padre o acudiente del estudiante para nivelar los
temas que no haya visto durante el tiempo que no estuve vinculado (a) a la
institución, teniendo como base el plan de estudios.
CAPITULO VIII
BIENESTAR ESTUDIANTIL
El colegio me ofrece el servicio de bienestar estudiantil, a través de el yo puedo
encontrar diferentes instancias que contribuyen a mi desarrollo integral . Dentro de
estos servicios encuentro los siguientes:
ODONTOLOGIA.
Pensando en mi bienestar el colegio Cristóbal Colon ha implementado el
consultorio de odontología con el propósito de orientarme en mi higiene bucal,
atender cualquier situación que pueda presentar, para hacer uso de este servicio
debo presentarme al consultorio, solicitar la cita y presentarme con mi acudiente
en el día y hora que fije el doctor. Si por alguna razón no puedo asistir el dia
programado, debo comunicar con antelación al doctor y solicitar el favor de
cambio de fecha. Cuando hago esto estoy siendo respetuoso con la persona que
me atiende y permito que otros se beneficien del servicio en ese momento.
ORIENTACION Y CONSEJERIA ESCOLAR.
Es una dependencia que contribuye en mi proceso de formación y me atenderá
cuando sea remitido por un docente o coordinador del colegio o cuando yo lo
solicite, debo presentarme en la hora y fecha que se me estipule, seguir las
recomendaciones que me hagan y presentarme a las entidades que sea remitido
para luego entregar el informe que sea solicitado y poder continuar con el
proceso. Cuando la orientadora y trabajadora social lo requiera debo presentarme
con mis padres o acudientes. Seguir las indicciones que me brindan las
orientadoras me permite superar las dificultades presentadas al igual que puedo
garantizar mi permanencia en la institución.
BIBLIOTECA
La biblioteca es un espacio de aprendizaje, consulta y crecimiento personal, allí
puedo encontrar el material bibliográfico que pueda requerir para complementar lo
aprendido en el aula de clase. Cuando requiera de este servicio, debo
presentarme a la persona responsable de este lugar, solicitar el libro o material
requerido y utilizarlo de acuerdo a las exigencias establecidas para acceder a este
lugar, debo entregarlo en el tiempo establecido y responder por su pérdida o daño
si se causara. Cuando yo este en la biblioteca asumiré una actitud respetuosa y
así permitiré que otros se sientan cómodos y tranquilos.
CAFETERIA ESCOLAR
El colegio me ofrece el servicio de cafetería escolar con el propósito de que yo

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