1. PARTES DEL CUERPO
INGLÉS
GRADO 6
VIAINY PINILLA MURILLO
ANGEL SATURIO RAMOS CUESTA
ASESOR GENERAL
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ
DIEGO LUÍS CÓRDOBA
FACULTAD: EDUCACIÓN
PROGRAMA: INGLÉS Y FRANCÉS
NIVEL: VI A
ASIGNATURA: INFORMÁTICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
QUIBDÓ
2013

2. PARTES DEL CUERPO
VIDEO
ESTÁNDAR VALORES
LOGROS AYUDA
BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN
GLOSARIO
AUTOR
ACTIVIDAD EXTRACLASE
SALIR

3. AMOR AMISTAD
SOLIDARIDAD

4. El amor es el sentimiento más importante de los seres
humanos.
El amor es
comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y
convivir. A través del amor podemos compartir cosas
buenas y malas con lo que nos rodean. No sólo
sentimos amor por nuestros padres, sino también por
nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el
medio ambiente que nos rodea.
En nuestra familia, gracias al amor, participamos de las
alegrías y fracasos, del mismo modo como lo haríamos
con un amigo... cuando nos sentimos
apreciados, respetados y comprendidos, mejoramos la
convivencia y fomentamos el espíritu.

5. La solidaridad se define como la colaboración mutua en
la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las
personas unidas en todo momento, sobre todo cuando
se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta
fácil salir.

6. La amistad es una de las más nobles y desinteresadas
formas de afecto que una persona puede sentir por otra.
Los que son amigos se aceptan y se quieren sin
condiciones, tal y como son, sin que esto quiera decir que
sean cómplices en todo o que se encubran mutuamente
sus faltas.

7. RESEÑA HISTÓRICA
FILOSOFÍA HERÁLDICA
MISIÓN VISIÓN
OBJETIVOS

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA
MEDIA Y PROFESIONAL
«75 AÑOS SIRVIENDO A LA COMUNIDAD CHOCOANA»
1934-2009
La trayectoria del instituto, parte del año 1934 con el nombre de
colegio Intendencial de Señoritas, con orientación comercial. Este
fue creado por el acuerdo Nº 7 de 1934 en la administración del
doctor Adán Arriaga Andrade. Edelmira Cañadas, Ana Julia
Serna, fueron las primeras alumnas.
Fue creado para darle estudio a la gente negra. Su primera
directora fue Clementina Rodríguez Jaramillo, oriunda de Andes-
Antioquia. Este funcionó por primera vez en la residencia de Don
Abraham Perea entre el cruce de la Cr 3ª y calle larga esquina.
Luego pasó a la casa del señor Serrano entre carrera 2ª y 3ª. En
1948 pasa a ser el instituto pedagógico femenino para ser
maestras.

9. Instituto Politécnico Femenino de muy clara extracción popular
donde se les enseñaba a tejer, hasta el tiempo que cumplían un
currículo académico. En el bloque de dos pisos del IFEMP laboró
durante muchos años.
El IPE desarrollaba sus labores en el bloque de cuatro
pisos, después de haber ocupado durante muchos años la casa
de los Bechara: la edificación de cemento en la calle 2ª entre 2ª y
3ª donde hay hoy dependencias del municipio de Quibdó, y la
construcción de madera que queda en la 3ª.
Años más tarde se formó el Liceo de Bachillerato y Comercio
donde las niñas escogían ser expertas en comercio, en la
administración del antioqueño Augusto Agudelo en 1955; y
mediante el decreto 0370del 12 de Diciembre de 1957, fue
aprobado como Liceo de Bachillerato y Comercio, ubicado donde
hoy labora la escuela Anexa al IFEMP. El bloque donde hoy
labora las casitas fue construido por ICCE (Instituto Colombiano
de Construcciones Escolares) en mayo de 1970.

10. En 1970 se formó el Instituto Femenino de Enseñanza Media y
Profesional de Quibdó, donde se encuentra hoy desde 1961. En
1940 siendo Intendente don Dionisio Echeverri Ferrer y directora de
la intendencia la señora Bernardina Arredondo de Uribe, de origen
antioqueño, que graduó en 1941 a las primeras
Institutoras, cursando cinco años de normal.
Se vio entonces la necesidad que el Instituto tuviera una escuela
anexa llamada DECROLY en 1943 iniciando con dos cursos 1º y
2º, siendo su Directora la señorita Cruz Esperanza Luna, entre sus
primeras alumnas podemos mencionar a Nancy Dueñas, Manuela
Barrio, Catalina Palacios, Amanda Gómez entre otras. Hasta 1952
el plantel fue departamental, luego pasó hacer de la nación y asume
un control directo mediante un contrato concertado con el
Departamento, es decir, pasó a ser nacional.

11. A partir de 1953 el plantel comenzó a ser presentado por las
Hnas. Dominicas de la Presentación, esto ocurrió luego de la
fusión de los tres colegios:
Instituto Politécnico Femenino, Liceo de Bachillerato y Comercio
y el Instituto Pedagógico Femenino.
El Instituto Femenino de Enseñanza Media y Profesional fue
ordenado por el Decreto 320 del 13 de diciembre de
1957, emanado por el Ministro de Educación Nacional. Su
primera Rectora fue la Hna. Ana Rita Rivera. Desde 1970 se dan
las modalidades Académicas Pedagógicas al establecer en
Quibdó el CASD, en 1986 se establecieron para en Instituto tres
modalidades más; Salud y Nutrición, Artes Aplicadas, Ciencias
Naturales, cuyas primeras graduadas sacaron su título en 1987.
En 1988 se aprobó la modalidad de Comercio, quedando el
instituto con seis modalidades académicas. En la actualidad se
tiene cuatro modalidades y son: Comercio, Ciencias
Naturales, Humanidades y Medio Ambiente.

12. La Institución Educativa Femenina de Enseñanza Media y
Profesional es una Institución educativa caracterizada por
favorecer a través de sus procesos la calidad educativa y
la valoración de la propia identidad, desde la óptica del
desarrollo humano integral.
Fundamenta su quehacer cotidiano en el reconocimiento
del talento de los diferentes miembros de la comunidad
educativa, teniendo clara la convicción de saber que “lo de
cada uno es tan importante, que sin lo de él, la estabilidad
del todo entra en crisis”.

13. La Institución Educativa Femenina de Enseñanza Media y
Profesional quiere ser una Institución garante de procesos que
propendan por la calidad integral.
Una Institución donde cada miembro de la comunidad se sienta
importante, con capacidad de ser él mismo, de participar, de ser
solidario, de vivir con coherencia y responsabilidad, haciendo de
la escucha una apertura permanente a la realidad del otro.
Una Institución capaz de favorecer la transformación de su
medio, motivando en todos el sentido de pertenencia y la
valoración de lo propio.

14. Nuestra filosofía se fundamenta en:
 La valoración del talento humano de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
 La búsqueda permanente de la calidad académica desde la óptica
de la interdisciplinariedad, dando especial importancia a los
Proyectos Disciplinares de Aula (P.D.A).
 La participación vivida como una alternativa de desarrollo humano y
de educación con calidad.
 El rescate de la propia identidad como una posibilidad de ser sí
mismo, original, autónomo, libre, responsable.

15. HERÁLDICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEMENINA
DE ENSEÑANZA MEDIA Y PROFESIONAL
Según Luis Mc Garrel Gallo: « La heráldica es el estudio del fenómeno
emblemático, manifestación de importancia de mentalidades
individuales y colectivas de continuada presencia».
La heráldica de la IEFEMP está representada por:

16. Está conformada por tres franjas una amarilla, una
blanca y una verde.

17. Está conformado por tres franja; una amarilla, una blanca y la verde; a
demás en el centro lleva una antorcha.

18. CORO
Eres sitial de fe, esperanza y vida
Con brillar del espíritu y Dios
Al forjar tu bondad consabida
Tres auroras en una fundió. (Bis
I
Irradiante de paz y de amor
Huella pura de hijo clemente
A pesar del cansancio y dolor.
Ella tiene fulgores de armiño
Y el valor de su mérito está
En hacer la conciencia del niño
Que mañana la patria será

19. II
Otra busca anhelante la cumbre
Donde anida la sed y la gloria
Entre espinos que exige la
lumbre
Y laureles de dura victoria.
Letra: Miguel A. Caicedo
Música: Padre Cirilo Rivera

20. “UNIDAD, TRABAJO Y AMOR”
«LO DE CADA UNO ES TAN IMPORTANTE
QUE SIN LO DE EL LA ESTABILIDAD DEL TODO ENTRA EN
CRISIS»
HNA. ANGELA MARÍA VÉLEZ RESTREPO

21.  Buscar continuamente la calidad integral de todos los
miembros de la comunidad educativa.
 Rescatar la propia identidad como una posibilidad de ser
original, autónomo, libre y responsable.
 Valorar el talento humano de cada uno de los miembros
de la comunidad educativa

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23. 1. RECONOCER LAS PARTES DEL CUERPO.
2. APRENDER LA PRONUNCIACIÓN Y ESCRITURA DE LAS
PARTES DEL CUERPO EN INGLÉS.

24. 1. REPRESENTAR TODAS LAS PARTES DEL CUERPO UTILIZANDO IMÁGENES.
2. CONOCER LAS PARTES DEL CUERPO Y LAS FUNCIONES QUE
CUMPLE CADA UNA DE ELLAS.
1. RELACIONA LAS PALABRAS EN INGLÉS CON LAS PARTES DEL CUERPO.
2.DETERMINA CADA UNO DE LOS SIGNIFICADOS DE LAS PARTES DEL CUERPO.

27. ESTÁNDAR: Uniforme, comúnmente aceptado o utilizado.
GARANTE: Persona que se constituye en responsable del
cumplimiento de lo prometido por otro en un pacto, convenio o alianza.
INTERDISCIPLINARIEDAD: Que establece relación entre varias ciencias o
disciplinas.

28. INTERNET; BUSCADOR: GOOGLE.
DICCIONARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO
INGLÉS-ESPAÑOL Y ESPAÑOL-INGLÉS.
DICCIONARIO LAROUSSE.

29. VIAINY PINILLA MURILLO
ENGLISH AND FRENCH STUDENT
SIXTH LEVEL

31. Te quiero
preguntar
algo!

32. El Cuerpo Humano (Human Body) está formado por la cabeza
(head), el tronco (trunk), los órganos internos (internal organs)
y las extremidades (limbs).
La cara y el cabello son parte de la cabeza. En la cara se
encuentran los ojos, la nariz y la boca. Cerca de los ojos están
las cejas y las pestañas. Las orejas son otra parte de la
cabeza. Estas te ayudan a escuchar. El cuello une a la cabeza
con el tronco.
El tronco de tu cuerpo está formado por el pecho, el abdomen
y las caderas.
Por ultimo las extremidades que son los brazos y las piernas.
cada día, realizamos actividades en las cuales utilizamos las
extremidades. Estas pueden trabajar por separado o a la
vez, como en la natación y en otros juegos y deportes.

34. CONOCE LAS PARTES DEL CUERPO EN ESPAÑOL Y EN INGLÉS
ESPAÑOL INGLÉS
CABEZA HEAD
BOCA MOUTH
NARIZ NOSE
OJOS EYES
LABIOS LIPS
OREJA EAR
CABELLO HAIR

35. ESPAÑOL INGLÉS
LENGUA TONGUE
DIENTES THEETH
BRAZO ARM
MANO HAND
PIERNAS LEGS
PIE FOOT

36. Me rasco la cabeza
Me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡achís!".
Si cierro los ojitos
no veo donde voy.
Si suelto un largo "¡que!"
¡Qué susto que les doy!
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
Mejor que se acaricien
y salgan a pasear.

37. TREINTA Y DOS SILLITAS BLANCAS
EN UN VIEJO COMEDOR,
Y UNA VIEJA PARLANCHINA
QUE LAS PISA SIN TEMOR.
CINCO HERMANOS MUY UNIDOS
QUE NO SE PUEDEN MIRAR,
CUANDO RIÑEN AUNQUE
QUIERAS
NO LOS PUEDES SEPARAR
UNA SEÑORITA MUY
SEÑOREADA
QUE SIEMPRE VA EN COCHE
Y SIEMPRE VA MOJADA

39. 1. OBSERVA COMO LAS PALABRAS SE UBICAN EN LA PARTE
DEL CUERPO
HEAD
ARM
HAND
LEG
FOOT

40. 2. OBSERVA COMO SE FORMA UNA CARA CON ESTAS PALABRAS.
EYE
EYE
NOSE
MOUTH

41. 3. HAZ CLIC EN CADA PALABRA Y PODRÁS VER SU RESPECTIVA
IMAGEN.
EYE
NOSE
EAR

42. 4. HAZ CLIC EN LA PARTE DEL CUERPO CON LA QUE CORRES Y
CAMINAS.
LEGS
LAS PIERNAS
HANDS
EARS
HEAD

45. 5. HAZ CLIC EN LA PARTE DEL CUERPO QUE UTILIZAMOS PARA
ESCRIBIR.
HAIR
ARM
EYES
HANDS

49. 1. LA ESCRITURA CORRECTA DE LA BOCA ES:
A. MOUTH
B. MUOTH
C. MOTHU
D. THUMO

52. 2. CUAL DE ESTAS PARTES ES EL OJO EN INGLÉS?
A. LEG
B. EYE
B. FOOT
D. HAND

55. 3. TRES DE ESTAS OPCIONES NO SON PARTES DEL CUERPO!
A. HEAD, ARM AND LEG
B. MOUTH, TONGUE AND THEETH
C. FATHER, MOTHER AND SON
D. EYE, NOSE AND LIPS

58. 4. ¿A QUE IMAGEN PERTENECE A LA PALABRA FOOT?
A.
B.
C.
D.

62. 1.HACER UN DIBUJO DONDE SE REPRESENTE LAS PARTES DEL
CUERPO Y ESCRIBIRLAS EN INGLÉS.
2. HACER UNA COMPOSICIÓN DONDE VAYAN INMERSAS LAS PARTES DEL
CUERPO.