PRONTUARIO DEL CURSO DE MATEMATICAS CUARTO GRADO ESCUELA JOSÉ PADIN, SALINAS PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE PUERTO RICO. AÑO ESCOLAR 2019-2020

1. Revisado en agosto, 2019.
Oficina de Región Educativa (ORE)
Escuela Elemental José Padín
Bo. Sabana Llana, Salinas, P. R.
Directora escolar: Sra. Mabel Maldonado Torres
PRONTUARIO Y PLAN DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS 4TO
NOMBRE DEL MAESTRO
PERIODO DE
CAPACITACIÓN
ESCUELA ORE
Sra. María M. Torres Coronado, Ed.D. 10:00-11:00 am José Padín Caguas
MAESTRO
ALTAMENTE
CUALIFICADO (HQT)
CURSO CÓDIGO CRÉDITOS GRADO
() SÍ ( ) NO Matemáticas MATE 111 – 1404 1 CUARTO
PREPARACIÓN ACADÉMICA CORREO ELECTRÓNICO AÑO ESCOLAR
Doctorado en Educación de134515@miescuela.pr 2019-2020
BLOG DEL CURSO SOMOS UN NÚMERO EN UN MUNDO MATEMÁTICO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En el cuarto grado, el área de énfasis en matemáticas son Numeración y Operación; y Medición. Se entiende que las matemáticas implican algo más
que exactitud, por lo tanto, el estudiante conectará conocimiento tanto de la magnitud de números muy grandes (hasta la centena de millón), de
decimales (hasta la centésima) como las fracciones y su aplicación a la vida diaria. Trabajará en valor posicional, números cardinales, fracciones y
decimales, las operaciones básicas, distancia, tiempo, capacidad, masa de objetos, dinero, propiedades asociativa y conmutativa, patrones
numéricos y geométricos, expresiones, perímetro, área, propiedades físicas de las figuras (bidimensionales y tridimensionales), variables,
ecuaciones, medidas apropiadas, conversiones sistema inglés y métrico, recolección de datos numéricos, gráficas y categóricos, probabilidad de
eventos simples para la solución de problemas y toma de decisiones basadas en datos enmarcadas en situaciones de la vida diaria. Al completar el
cuarto grado, el estudiante dominará el valor posicional y las operaciones básicas de números cardinales al menos hasta la centena de millón. El
curso de matemática de cuarto grado se ha organizado en siete (7) unidades de aprendizaje las cuales se evidencia en los Mapas Curriculares. En
cada unidad de los mapas curriculares se sugiere un tiempo aproximado para su estudio, que guardan armonía con el total de días lectivos del
semestre escolar.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA
El estudiante:
4.1: entiende el valor posicional para los números cardinales y decimales y podrá aplicar ese conocimiento para trabajar con
números grandes en la resolución de problemas diarios.
4.2: puede usar fracciones y decimales para resolver problemas de la vida diaria.
4.3: es capaz de usar y comprender el rol de las cuatro operaciones básicas en la resolución de problemas de la vida diaria.
4.4: puede usar la medición para resolver problemas que involucren distancias, tiempo, capacidad, masa de objetos, dinero, y
más, en la vida diaria.
4.5: * puede leer e interpretar gráficas/datos presentes en periódicos, revistas o el internet.
* es capaz de hacer decisiones basándose en los resultados de situaciones, eventos o experimentos simples.
4.6: usa figuras geométricas y relaciones para hacer sentido en la vida diaria.
4.7: puede resolver problemas sencillos de la vida diaria para tomar decisiones, basándose en predicciones de patrones y que
involucren una variable.
PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO (AÑO COMPLETO) (sujeto a cambios)
Carta Circular núm. 03-2019-2020
POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
ÁREA ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
VALOR
(aproximado)
VALOR TOTAL PESO RELATIVO
Técnicas de
Assessment y
pruebas
Exámenes parciales 50 puntos 500 puntos
71.4 %Otras Evidencias 10 puntos 200 puntos
Técnicas de Assessments 20 puntos 300 puntos
Tareas de
Desempeño
23
400 / 23 = 17 o 18
puntos C/U 400 puntos 28.6 %
Totalidad anual 1,400 pts. 100 %
UNIDADES TEMÁTICAS
PRIMER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Unidad 4.5: TRABAJANDO CON DATOSUnidad 4.1: ¿CUÁNTO ES UN MILLÓN?
Cantidad aproximada de:
Tareas de
Desempeño:
( 3 )
Tiempo
aproximado:
3 semanas
Cantidad aproximada de
Tareas de
Desempeño:
( 4 )
Tiempo
aproximado:
4 semanas
Exámenes
( 1 )
Técnicas de
assessment:
( )
Exámenes
( 1 )
Técnicas de
assessment:
( )
En esta unidad el estudiante adquirirá conocimiento de la magnitud de
números muy grandes y sus usos. El estudiante podrá descomponer,
redondear, comparar y ordenar números usando su conocimiento del valor
posicional.
En esta unidad el estudiante va a recolectar, organizar e interpretar
datos. El estudiante comunicará sus resultados a través de tablas y
gráficas. La moda, la mediana y la amplitud serán herramientas que
usará para interpretar sus datos. También, predecirá la probabilidad de
un evento que ocurrirá. Calculará la probabilidad de un evento simple
usando tablas y/o diagramas, y expresará la probabilidad en formas
múltiples (fracciones y decimales).

2. Revisado en agosto, 2019.
Unidad 4.2: ¿CUÁNTO ES LO MENOS QUE SE PUEDE
LLEGAR?
Unidad 4.6: DISEÑOS EN NUESTRO MUNDO
Cantidad aproximada de: Tareas de
Desempeño:
( 5 )
Tiempo aproximado:
7 semanas
Cantidad aproximada de Tareas de
Desempeño:
( 2 )
Tiempo aproximado:
6 semanasExámenes
( 2 )
Técnicas de assessment:
( )
Exámenes
( 1 )
Técnicas de assessment:
( )
En esta unidad el estudiante identificará, comparará y ordenará decimales
y fracciones. Representará fracciones comunes y decimales equivalentes,
y los localizará en una recta numérica. También resolverá problemas con
sumas y restas de fracciones homogéneas.
En esta unidad el estudiante identificará y describirá las características
de figuras básicas de dos- y tres- dimensiones y comprenderán la
relación de estas figuras con sus semejanzas y congruencias. El
estudiante trabajará en el primer cuadrante del plano cartesiano con
pares ordenados. Aprenderá las partes de un círculo.
SEGUNDO TRIMESTRE
Unidad 4.3: OPERACIONES BÁSICAS
Unidad 4.7: JUGANDO CON SÍMBOLOS
Cantidad aproximada de:
Tareas de
Desempeño:
( 2 )
Tiempo aproximado:
4 semanas
Cantidad aproximada de:
Tareas de
Desempeño:
( 5 )
Tiempo aproximado:
4 semanasExámenes ( 2 )
Técnicas de
assessment:
( )
Exámenes ( 1 )
Técnicas de
assessment:
( )
En esta unidad el estudiante resolverá problemas usando las cuatro
operaciones básicas con números cardinales. El estudiante comprenderá
la relación entre las operaciones y serán capaces de aplicar las
operaciones en conversiones de unidades en los sistemas métricos e
inglés.
En esta unidad el estudiante trabajará con ecuaciones. Se introducirá
al concepto de variable y representará relaciones usando expresiones
de variables. Aplicará el orden de las operaciones para números
cardinales y resolverá problemas usando ecuaciones. El estudiante se
enfocará en identificar, crear y extender una variedad de patrones,
incluyendo aquellos hechos de objetos concretos, símbolos, números y
figuras. De estos patrones el estudiante hará generalizaciones y
predicciones.
Unidad 4.4: ¿CÓMO SE MIDE?
(1) un examen final de las destrezas del año*
Cantidad aproximada de: Tareas de
Desempeño:
( 2 )
Tiempo aproximado:
5 semanasExámenes
( 1 )
Técnicas de
assessment:
( )
En esta unidad el estudiante resolverá problemas de medición,
especialmente los que implican área y perímetro. Estos implican cálculos,
actividades prácticas, y aplicación de fórmulas. Se usarán las propiedades
asociativas y conmutativas para ayudar en el proceso de resolver los
problemas. El estudiante convertirá unidades entre sistemas.
TEXTOS DE REFERENCIA
¡Vivan las Matemáticas! Go Math! Vol 1 y Vol 2 Cuarto grado
NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a clases.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique (Ver reglamento del
Estudiante del Departamento de Educación).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.
5. Los estudiantes que participan del Programa de educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional y del Programa de
Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del
Lenguaje; según corresponda.
6. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.
7. Para aprender Matemáticas se requiere concentración y un ambiente pasivo, por lo tanto, es necesario que el estudiante mantenga silencio y
preste atención mientras la maestra explica cada destreza. Estudiante que no deje dar la clase, los padres o encargados serán citados
inmediatamente.
8. No está permitido el Bullying en la sala de clases. Se fomentará un clima escolar adecuado y con respeto hacia el prójimo. Estudiante que
incumpla, será referido al trabajador social cumpliendo con los procesos de ley establecidos.
Este plan del curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del maestro o necesidades académicas (de
reenseñanza) de los estudiantes, entre otros.
ESCALA DE EVALUACÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0 F
4.00 – 3.50 A
3.49 – 2.50 B
2.49 – 1.60 C
1.59 – 0.80 D
0.79 – 0.00 F
NOMBRES ROL FIRMAS
Sra. Mabel Maldonado Torres Directora
Sra. María Torres Coronado Maestra
Estudiante
Padre, madre o encargado